單元小結(jié)與練習(xí) 第 1 課時(shí)課題名稱單元小結(jié)訓(xùn)練時(shí)間第 周 星期課型精讀課主備課人目標(biāo)1復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容；2理解作者在文中表現(xiàn)出來的對(duì)人生和生命的感悟，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖。3掌握閱讀詩歌、散文的思路方法，提高閱讀能力。重點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容。我的問題難點(diǎn)掌握閱讀詩歌、散文的思路方法，提高閱讀能力。自主學(xué)習(xí)小組當(dāng)堂合作完成分配的學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)分配：第一小組：重點(diǎn)字音 第二小組：重點(diǎn)解詞第三小組：文學(xué)文體常識(shí)第四小組：思想內(nèi)容第五小組：寫作特色第六小組：特色習(xí)題推薦第七小組：背誦默寫篇章第八小組：重要句子的理解要求：小組合作完成，要形成可投影展示的內(nèi)容。1文學(xué)常識(shí)的梳理記憶要求：從時(shí)、地、名、評(píng)、作五個(gè)方面整理作者信息。最好能編成便于記誦的順口溜。2寫作特色：文章的表現(xiàn)手法，語言風(fēng)格等3特色習(xí)題推薦：介紹本單元的出題方向趨勢(shì)，介紹特色題型。精講互動(dòng)1.小組代表依次展示成果，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生記筆記。2合作探究怎樣把握在山的那邊所表達(dá)的思想感情？如何理解走一步、再走一步所蘊(yùn)涵的哲理？如何理解紫藤蘿瀑布中蘊(yùn)涵的生命感悟和人生思考？如何理解短文兩篇一文所蘊(yùn)含的哲理？如何理解雖有嘉肴中包含的學(xué)習(xí)的方法？達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（一）基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)1.給加橫線的字詞注音癡想（ ） 凝成（ ） 喧鬧（ ） 一瞬間（ ）朦朧（ ） 訓(xùn)誡（ ） 嶙峋（ ） 聳立（ ）迂回（ ） 屢次（ ） 凸出（ ） 啜泣（ ） 納罕（ ） 頭暈?zāi)垦＃?） 聒噪（ ） 收斂（ ）寬?。?） 顫動(dòng)（ ） 卑微（ ） 綻開（ ）迸濺（ ）佇立（ ）盤虬臥龍( ) 伶仃（ ）在山的那邊通過寫童年時(shí)的_和成年后的感悟和信任，啟示人們 _ ，翻越無數(shù)座山。美國作家_的走一步，再走一步，通過寫我小時(shí)候_ 的故事，告訴我們_女作家_寫的紫藤蘿瀑布，通過寫花在不同時(shí)期的不同遭遇，告訴我們_（二）優(yōu)化閱讀訓(xùn)練閱讀下面走一步，再走一步片斷，回答文后的問題?！皶r(shí)間一分一秒地過去這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷?！?請(qǐng)概括選文敘述的事件。_2當(dāng)“我”邁第一步時(shí)，那種恐懼心理克服了沒有?請(qǐng)你仔細(xì)閱讀第七段，從文中找?guī)讉€(gè)關(guān)鍵詞語來證明白己的看法。_3從最后兩段文字中找出“我”心理狀態(tài)變化的語句。導(dǎo)致“我”心理狀態(tài)變化的原因是什么？_閱讀下面紫藤蘿瀑布片斷，回答文后的問題1.“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布”句子運(yùn)用了何種修辭手法？突出了紫藤籮什么樣的特點(diǎn)？_2.“仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗”一句從修辭的角度看是 。其中“挑逗”一詞和前文的哪一個(gè)詞相呼應(yīng)？_3.“這時(shí)春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?！睆膶懽鞯慕嵌瓤?，運(yùn)用了什么手法？其作用是怎樣的？_4.文段通過對(duì)紫藤籮花的描述，表達(dá)了一種怎樣的感情？_閱讀下面雖有嘉肴，回答文后的問題。1.開頭“雖有佳肴”一句有什么作用？_2.引用兌命中的話有什么作用？_作業(yè)1各小組合作設(shè)計(jì)一套單元測(cè)試題，要求附答案。2結(jié)合自己手中的輔導(dǎo)資料、課外書，自主復(fù)習(xí)。小結(jié)