此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。作文備考三板斧作文試題是語文高考試題中的巨無霸，得作文者得語文，得語文者得高考。然許多考生有眼無珠，眼睛挺明亮卻視作文而不見，茫茫然心中無數(shù)胡亂倉促應試作文；許多考生意識到作文重要，但覺得作文備考有心無力如老虎吃天無從下口。作為備考數(shù)十年的老教師，擬以本文贈給有心制勝高考作文的諸位君子三把板斧，劈開一條作文備考簡便有效的路徑。第一把板斧：洞若觀火切題意。高考作文，讀者就是批閱試卷的兩位閱卷人。閱卷自然要按評卷標準進行，作文評卷標準第一條就是作文是否切合題意，切合題意程度如何。閱卷人會根據(jù)文章是否切題、切題程度對你的作文做出大略的等級判斷。可以說考生作文切合題意程度如何，基本決定了該作文的高低優(yōu)劣。切合題意作文才能符合立意準確深刻的評卷標準，立意準確深刻的作文才有可能勝出。大家都知道高考作文閱卷時間十分緊張，閱卷老師批閱一份作文試卷被限定在極其有限的短暫時間之內，如果閱卷老師一眼看去，感覺你的作文跑題偏題，那么這篇作文的高低優(yōu)劣便不言自明了。高考作文，為防止宿構套作，總會在命題上對作文的取材內容、立意范圍、立意重點作出限制，這些限制就是考生作文前必須審清楚的作文條件，這些條件是考生應試作文必須準確滿足的。這里必須處理好自己平素作文與高考作文之間的關系，平素擅長的文體，考場作文當然要選用；平素感動的素材，考場作文當然可以使用，但要注意的是，所有素材都必須適應高考題目對作文的限制和要求。應該在滿足高考作文試題獨特要求的前提下，使用自己平素作文演練過的文體和素材技能，讓自己平素作文積累的經驗和素材與高考作文無縫對接。如果對試題要求不管不顧，自己另起爐灶或者強拉硬扯把自己平素的作文塞進去，那只能叫“任性”，其結果當然是要受到偏題跑題的嚴厲制裁。認清題目設定的限制條件是什么，戴上這副鐐銬構思立意作出的文章才是切合題意的作文。材料作文要審準題目所給材料的含義、寫作取材的范圍、文體及字數(shù)要求，命題作文則要審準題目對作文取材范圍、立意重點、文體等方面的暗含要求。洞若觀火切題意這把板斧，就是要劈開命題人在材料或者題目上設置的障礙陷阱，讓自己的作文盡可能鮮明顯豁地緊扣題意，這是作文備考至關重要的第一步。沒有這一板斧，其他功力都無所用處了，對此必須有足夠清醒的認識，必須要進行充分和足夠的審題、立意、擬題演練。尤其是自擬題目作文，一定要在擬定題目上用心思，力爭題目鮮明準確地切合題意，讓閱卷人一眼看到題目就覺得你的文章切合題意，須知“題好一半文”這道理絕非虛言。至于如何審準題意，使作文切合題意，前人論述甚多，諸君可以用心學習，進行一定量的實戰(zhàn)練習，此文不贅述。第二把板斧：內容扎實實力勝出。設若解決了切合題意的問題，寫出的作文切合題意，這時判斷作文高低優(yōu)劣的主要指標就是文章內容了。內容充實者勝出，內容單薄者淘汰。那么文章內容充實與否如何判斷？考生可以從哪些方面充分準備呢？文章內容是否充實，判斷指標主要有三點：思想內容是否深刻見解獨到；人物事件是否精粹生動、新穎老到或生活化；主體內容是否有層次漸進的深度感。下面以一篇寫“幸福感源于深度交流”為主旨的作文為例，大家體會一下內容充實與否的三點區(qū)別：思想內容深淺之別：一文寫深度交流是面對面心貼心的交流，多陪親人、同學、朋友，加大當面交流的時間投入，實現(xiàn)親人、同學、朋友之間面對面的情感交流，贏得人與人之間的溫暖和幸福感；另一文寫深度交流既要加大時間投入，多進行面對面地交流，更重在實現(xiàn)交流雙方心靈的相通共振，達成交流雙方情感的高度共鳴，這才是人間最珍貴的幸福感所在。顯然，后者思想深度明顯要高出前者，勝出機會自然會大許多。人物事件是否精粹生動、新穎老到或生活化：一文寫自己小時候如何跟父母或者祖父母一起生活的事件、場景，因雙方深度交流使得自己倍感幸福；另一文寫管仲、鮑叔牙二人心靈相知相惜的深度交流贏得二人及其家族的幸福，寫俞伯牙和鐘子期二人因為音樂理解的高度契合引發(fā)心靈震撼成為知音的幸福?？紤]到前文取材極有可能與絕大多數(shù)考生撞車，陷于作文內容低幼化俗套窠臼，后文取材有較高思想深度和新鮮感陌生感，精彩生動程度新穎老到指標明顯高于前者，文章勝出可能性會大許多。內容是否有層次漸進的深度感：假設一文寫三件事，寫自己與朋友深度交流收獲友情幸福感，與親人深度交流收獲親情幸福感，跟同學深度交流給同學帶來幸福感；另一文寫俞伯牙鐘子期二人因為彼此十分熟悉音樂，了解對方音樂演奏表達的心靈志趣，彼此由于音樂媒介心靈相通而產生靈魂的深度交流，贏得自身的心靈幸福感；伯牙、子期因為專業(yè)領域志趣理解高度融合引發(fā)心靈震撼的深度交流給對方帶來獨特高雅的幸福感；廉頗、藺相如二者基于國家大局觀高度契合而結成生死之交，帶來政治事業(yè)領域的幸福感等等。前后文比較一下，就可以看出，前文內容明顯是在同一層面上淺層次行文，就是寫自己與朋友親人同學這一層面的情感交流；后文內容則從專業(yè)技術、人生價值觀等方面形成層次漸進的深度感，顯然要優(yōu)于前文。內容扎實實力勝出這第二把板斧，就是要砍出文章思想深刻、素材扎實、內容層次深度這片天地，這是區(qū)分考生作文功力水平的重要分水嶺。這就需要考生在備考階段，對不同類型不同領域的寫作素材進行有針對性的充分準備，力避俗套、低幼化素材，力求文章思想內容有層次有深度。這是很值得考生做好的一篇備考文章，凡事預則立不預則廢，作文備考更不例外。第三把板斧：文章形式優(yōu)美嚴謹。這一板斧主要解決三個問題：卷面美觀、語言健康、結構嚴謹。卷面美觀是考生務必重視一件事情，古往今來沒有骯臟潦草難以辨認的作文試卷被判為優(yōu)秀試卷的。尤其是近年閱卷都采用電腦閱卷，作文試卷掃描到電腦屏幕上之后，考生書寫優(yōu)勢被削弱，書寫缺陷卻被放大，這對書寫欠佳的考生有相當大的威脅，應試者務必小心避免這一失誤。卷面書寫要點就是橫平豎直，工整清晰，倘能美觀那當然更好。語言健康的基本要求是文章語言沒有錯別字，沒有病殘句子，表達正確無誤；較高要求則是文章語言準確，生動形象深刻，富于表現(xiàn)力。語言是思想的載體，是思想的外殼，沒有一定思想高度，要想達到一定的語言高度是不可能的。正因為如此，語言功力絕非一朝一夕可以提升到一定高度的；但避免語病，通暢表達這一點，則是完全可以做到并在短時間內得到提升的。結構嚴謹主要指標在合理分段以及段與段內容的恰當關聯(lián)。語言運用能力高下的區(qū)分，有一個指標就是分段是否合理。高中畢業(yè)了，一篇文章還是不分段落，一包袱把所有內容盡數(shù)包攬，顯然是不入閱卷人法眼的；即使是老套的三段式，也會受到一定輕視。一篇千字文比較合理的分段是五段以上八段以內。其實分段是否合理，與作者的文章構思設計能力也是緊密相關的。作為考場作文，我認為最便捷的結構模式不外總分、分總、總分總三種。這三種結構形式，操作方便，駕馭難度不大，可伸可縮可放可收，同時又顯得文章結構嚴謹，諸位不妨練習練習試試看效果如何。距離高考還有這百來天，作文備考仍然大有可為。愿各位拿起本文所言這三板斧，在有限時間內顧大局抓主體，從準確審題切題作文、積累素材選擇素材設計作文內容、打造作文卷面錘煉作文語言三方面，進行一些有針對性的練習，對高考作文進行扎實有效的充分準備，以求成竹在胸勝券在握。