識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形（A） 考綱要求：2020年考試說(shuō)明要求：識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形。能力級(jí)為A級(jí)（識(shí)記）教學(xué)目的：1、依據(jù)教學(xué)大綱，了解考試說(shuō)明對(duì)此項(xiàng)考查的要求。2、通過(guò)分析高考試題，尋求規(guī)律，掌握考查的重點(diǎn)。3、加強(qiáng)備考方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：了解漢字字形的特點(diǎn)，尋求高考試題規(guī)律，掌握考查的重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分形近字、同音字、不寫(xiě)錯(cuò)別字教學(xué)時(shí)數(shù)：三教時(shí)（習(xí)題課一教時(shí)）教學(xué)過(guò)程：第一教時(shí)一、導(dǎo)入“識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形”，能力層次為A，屬基本能力。漢字字形這一考點(diǎn)從1992年至今每年必考，就是在2002年試卷結(jié)構(gòu)作了很大的調(diào)整的情況下，重現(xiàn)率仍為100%二、新授（一）考點(diǎn)分析“現(xiàn)代漢字的字形”指目前所通行的漢字的規(guī)范形式?！白R(shí)記現(xiàn)代漢字的字形”，是高考必考科目，能力層級(jí)為A?？疾閮?nèi)容主要是以考查別字為主，錯(cuò)字不作考慮。題型是以選擇題形式出現(xiàn):有的選沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)，有的選有錯(cuò)別字的一項(xiàng)，有時(shí)規(guī)定選出錯(cuò)別字的數(shù)目;有時(shí)錯(cuò)別字隱藏在句子中，擴(kuò)大了閱讀語(yǔ)境，也增加了難度。從近幾年的考題上看，考查字形主要是出自1988年3月發(fā)布的現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表中2500個(gè)常用字和1000個(gè)次常用字。此考點(diǎn)雖考的是字形，但形音義是密不可分的，往往會(huì)因不辨字的音義、不明字的音義而用錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)，所以要據(jù)義別形。正確識(shí)記漢字的字形包括區(qū)分形近字、同音字、不寫(xiě)錯(cuò)別字等，是漢語(yǔ)運(yùn)用的基本功。（二）學(xué)生做歷年高考題（根據(jù)情況選做）1、（1992年）下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是A、按照上級(jí)布署，他們認(rèn)真組織了一系列觀摩課，師生們反應(yīng)熱烈。B、別看他倆在一起有說(shuō)有笑的，其實(shí)是貌和神離。C、我們都迫不急待地想知道，究竟是誰(shuí)能贏得最后的勝利。D、這哥兒倆，一個(gè)標(biāo)新立異，一個(gè)循規(guī)蹈矩，差別太大了！2、（1993年）下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A、生殺予奪 直接了當(dāng) 貽笑大方 隱約其辭B、自慚形穢 莫可名狀 名列前矛 輕手躡腳C、深溝險(xiǎn)壑 影影綽綽 滿目瘡痍 暴戾恣睢D、花團(tuán)錦簇 好高鶩遠(yuǎn) 謬種流傳 貧瘠不堪3、（1994年）下列成語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A、招搖撞騙 一望無(wú)垠 妄費(fèi)心機(jī) 肆無(wú)忌憚B、慘絕人寰 緘口不言 磬竹難書(shū) 心懷叵測(cè)C、望風(fēng)披靡 膾炙人口 蜂涌而上 短小精悍D、蓬篳生輝 嘔心瀝血 含辛茹苦 動(dòng)輒得咎4、（1995年）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字或詞，字形、解釋全都正確的一組是A、賠償（歸還） 延宕（拖延） 消（除去）聲匿跡 舐（舔）犢情深B、遐（遠(yuǎn)）想 矚（注視）目 戮力 （合力）同心 進(jìn)退維谷（比喻困境）C、勘（校訂）誤 綴（停止）學(xué) 匪（不是）夷所思 蠱惑（迷惑）人心D、睿（有遠(yuǎn)見(jiàn)）智 瀕（接近）臨 桀驁（倔強(qiáng)）不馴 否（貶斥）極泰來(lái)5、（1996年）下列四組詞語(yǔ)中都有錯(cuò)別字，其中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是A、漱口 國(guó)藉 雄赳赳 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)B、斑斕 沉湎 金剛鉆 插科打渾C、詮釋 惦量 熒光屏 鳩占雀巢D、宣泄 竣工 家具店 委屈求全6、（1997年）下列四組詞語(yǔ)中都有錯(cuò)別字，其中只有一個(gè)錯(cuò)別字的是A、渾渾噩噩 針貶時(shí)弊 狗茍蠅營(yíng) 貪臟枉法B、脫潁而出 繁文縟節(jié) 回腸蕩氣 不徑而走C、風(fēng)聲鶴唳 紛至踏來(lái) 積毀消骨 穿鑿附會(huì)D、人才匯萃 草菅人命 風(fēng)靡一時(shí) 步履維艱7、（1998年）下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是A、具備 萬(wàn)事俱備 風(fēng)聲 談笑風(fēng)生B、求實(shí) 實(shí)事求是 世故 人情事故C、陳規(guī) 墨守成規(guī) 精心 漫不經(jīng)心D、直接 直截了當(dāng) 劇增 與日俱增8、（1999年）下列各組詞語(yǔ)中，只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組是A、翔實(shí) 詞不達(dá)意 冷寞 一愁莫展B、痙孿 不經(jīng)之談 偏辟 勵(lì)精圖治C、風(fēng)靡 蘗根禍種 攀緣 始作俑者D、傾軋 氣沖霄漢 弘揚(yáng) 撲溯迷離9、（2000年春季）下列各組詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是A、褻黷 頭暈?zāi)垦?沉湎 以儆效尤B、戌邊 別無(wú)長(zhǎng)物 殉情 摩肩接踵C、緝私 功虧一匱 縈懷 嘻笑怒罵D、矯健 冥頑不靈 璀璨 不循私情10、（2000年秋季）下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A、拖沓 嬌生貫養(yǎng) 伶俐 倜儻不羈B、造次 索然寡味 遷徙 慘絕人圜C、描摹 幅員遼闊 惶恐 法網(wǎng)恢恢D、窺測(cè) 慷慨激昂 裝禎 提要鉤玄11、（2001年春季）下面句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是A、三天的時(shí)間里，把欄目標(biāo)志、片頭改過(guò)來(lái)又改回去，這在央視的歷史上是決無(wú)僅有的。B、音樂(lè)界、教育界一些知名人士大聲急呼：讓好兒歌盡快走向我們的少年兒童。C、如果那里的勞動(dòng)力素質(zhì)普遍偏低，引進(jìn)幾個(gè)人才也是杯水車薪，無(wú)計(jì)于事。D、這一帶山清水秀，沒(méi)有任何污染，是人們度假休閑的理想場(chǎng)所。12、（2001年秋季）下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A、戳穿 力挽狂瀾 暖昧 食不果腹B、震撼 融匯貫通 喧囂 響徹云霄C、深?yuàn)W 死不瞑目 氣慨 雍容華貴D、凋蔽 嘩眾取寵 輟學(xué) 憤世嫉俗13、（2002年春季）下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A、百戰(zhàn)不殆安祥莫齒不忘前途渺茫B、責(zé)無(wú)旁代詭計(jì)一張一弛成績(jī)斐然C、恰如其分取締喋喋不休大壩合龍D、味同嚼臘參與束之高閣無(wú)人問(wèn)津14. （2020年秋季）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A、部署  備受青睞  恰如其分  可望而不可即B、報(bào)道  伶牙利齒  群賢畢至  一年之計(jì)在于春C、揣度  共商國(guó)是  唾手可得  冒天下之大不違D、通諜  猝不及防  大相徑庭  盛名之下其實(shí)難副15.（2020湖南）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）A彗星 白熾燈 莘莘學(xué)子 言者無(wú)罪，聞?wù)咦阏]B藝苑 入場(chǎng)券 如雷灌耳 萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)C躋身 殺手锏 響遏行云 月滿則虧，水滿則溢D精湛 孵化器 洞若觀火 瓜熟締落，水到渠成16. （2020全國(guó)）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字一組是A夢(mèng)魘春風(fēng)和煦不可或缺有志者事競(jìng)成B置喙如日中天輕歌曼舞燕雀安知鴻鵠之志C忤逆毛骨聳然拭目以待桃李不言，下自成蹊D什物荊棘叢生天隨人愿工欲善其事，必先利其器（答案見(jiàn)后）（三）看“高考例題大觀”，把握命題趨勢(shì)（1）命題主要內(nèi)容逐漸集中于錯(cuò)別字（特別是常用字中的錯(cuò)別字）的考查；（2）命題的形式大都是單項(xiàng)選擇題；（3）考查難度，主要是讓考生選出沒(méi)有錯(cuò)別字的一組（也有選擇有錯(cuò)別字的一組）。（4）考查的重點(diǎn)主要集中在別字上。19922002年高考的“字形”考題共出現(xiàn)42個(gè)錯(cuò)例，其錯(cuò)誤類型歸納如下：音近字（13） 川（穿）流不息 仗義執(zhí)（直）言 重疊（迭） 鳩占鵲巢（雀）委曲（屈）求全 人才薈（匯）萃 人情世（事）故 一籌（愁）莫展百戰(zhàn)不殆（?。?沒(méi)（莫）齒不忘 融會(huì)（匯）貫通 隨聲附和（合）如雷貫耳（灌）形近字（2） 戊戌（戍） 杳（沓）無(wú)音信音、形 相近字（33） 眼花繚（繚）亂 稗（裨）官野史 精神矍（钁）鑠國(guó)籍（藉） 插科打諢（渾） 掂（惦）量 針砭（貶）時(shí)弊 貪贓（臟）枉法脫穎（潁）而出 不脛（徑）而走 紛至沓（踏）來(lái) 積毀銷（消）骨 冷漠（寞） 痙攣（孿） 偏僻（辟） 孽（蘗）根禍種 氣沖霄（宵）漢 撲朔（溯）迷離嬌生慣（貫）養(yǎng) 慘絕人寰（圜） 裝幀（禎） 氣概（慨） 凋敝（蔽）責(zé)無(wú)旁貸（代） 一張一弛（馳） 味同嚼蠟（臘） 束之高閣（擱）伶牙俐齒（利）冒天下之大不韙（違）通牒（諜）言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬洌ㄕ]）萬(wàn)事俱備（具），只欠東風(fēng) 瓜熟蒂落（締），水到渠成配對(duì)字（1） 虛無(wú)縹緲（渺）（四）根據(jù)高考特點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)漢字的字形考查內(nèi)容主要包括正確把握字形、不寫(xiě)錯(cuò)別字和工整書(shū)寫(xiě)兩個(gè)方面。高考的考查重點(diǎn)多為音近字、形近字和音、形相近字。寫(xiě)規(guī)范的漢字，是語(yǔ)言運(yùn)用的基本功，高考除了第一大題考識(shí)記漢字字形外，在作文中漢字的規(guī)范書(shū)寫(xiě)也是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。第二教時(shí)一、導(dǎo)入二、探究出現(xiàn)錯(cuò)別字的原因漢字的構(gòu)造是漢字的基礎(chǔ)。我國(guó)古代有“六書(shū)”的說(shuō)法，指出漢字的構(gòu)字的方式有象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注和假借六種。轉(zhuǎn)注和假借嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，不屬于造字法，而是一種用字方法。在漢字中最基本的造字法是象形、指事、會(huì)意和形聲四種。掌握漢字的構(gòu)造對(duì)正確的書(shū)寫(xiě)漢字，消滅錯(cuò)別字有很大的幫助。在識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形時(shí)，要特別注意漢字的筆畫(huà)、筆順和部首。如：“臣”字是六畫(huà)，“凸”、“凹”都是五畫(huà)，“鼎”是十二畫(huà)。出現(xiàn)錯(cuò)別字的原因：絕大多數(shù)多是由于缺乏一絲不茍的態(tài)度，以致形成多筆、少筆、改筆、替換而致錯(cuò)的。錯(cuò)字主要錯(cuò)在增、減筆畫(huà)上：不應(yīng)增加一點(diǎn)的字：莊紙荒澆含步染貪一橫的字：易策惕壺縣昨考一豎的字：喉統(tǒng)叔假賊一撇的字：武展序畏預(yù)幻喪不應(yīng)減少一點(diǎn)的字：訴添初省蔑梁一橫的字：束拜氣盼承慎威一撇的字：或幼矛究戒柳出現(xiàn)別字的主要原因有：形近致錯(cuò)，音近易誤，形、音相近致別，隨意簡(jiǎn)化字致別，意義相近而致別。形近致錯(cuò)。 如“病入膏肓”別為“病入膏盲”；“為虎作倀”別為“為虎作悵”；“暴戾恣睢”別為“暴戾恣騅” 。練習(xí)1改正下列短語(yǔ)中的錯(cuò)別字：中流抵柱 飛揚(yáng)拔扈 民生凋敞 精神煥散 張馳有度 工程峻工音近易誤。如“振奮”別為“振憤” ；“迫不及待”別為“迫不急待” ；“英雄輩出”別為“英雄倍出”練習(xí)2改正下列短語(yǔ)中的錯(cuò)別字：世外桃園 不可詩(shī)意 殘無(wú)人道 搬門(mén)弄斧 墨守陳規(guī) 糾糾武夫形、音相近致別。 如“虎視眈眈”的“眈”別為“耽”；“心灰意冷”的“灰”別為“恢”；“肆無(wú)忌憚”的“憚”別為“彈”。練習(xí)3改正下列短語(yǔ)中的錯(cuò)別字：明辯是非 言簡(jiǎn)意垓 規(guī)規(guī)距距 豪邁氣慨 龍盤(pán)虎據(jù) 濫芋充數(shù)隨意簡(jiǎn)化字致別。如“藍(lán)天白云”的“藍(lán)”別為“蘭”；“入不敷出”的“敷”別為“付”；“慘絕人寰”的“寰”別為“環(huán)” 。練習(xí)4改正下列短語(yǔ)中的錯(cuò)別字：褒貶時(shí)敝 面面具到 書(shū)寫(xiě)了草 混肴乾坤 史無(wú)前列 免強(qiáng)答應(yīng)意義相近而致別。 如“清澈見(jiàn)底”的“澈”別為“徹”；“浪費(fèi)金錢(qián)”的“費(fèi)”別為“廢” ；“漠不關(guān)心”的“漠”別為“寞” 。練習(xí)5 改正下列各短語(yǔ)中的錯(cuò)別字：巧裝打扮 一口同聲 前倨后躬 梳裝穿戴 歪風(fēng)斜氣 出奇致勝三、介紹“識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形”考點(diǎn)落實(shí)的技巧（一）音辨法 即通過(guò)朗讀該詞，發(fā)現(xiàn)詞中字的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。例如：（1）綴學(xué) “輟學(xué)”的“輟”音，“綴”音（2）惦量 “掂量”的“掂”音，“惦”音（3）無(wú)恥濫言 “無(wú)恥讕言”的“讕”音，“濫”音（4）贖于職守 “瀆于職守”的“瀆”音，“贖”音（5）切腹之痛 “切膚之痛”的“膚”音，“腹”音（二）形辨法 在我國(guó)漢字中，形聲字占80%以上，其形旁為我們領(lǐng)悟詞義辨析字形提供了有利條件。例如：（1）眼花潦亂 “繚”是指絲織品的纏繞（2）插科打諢 “諢”跟言語(yǔ)有關(guān)（3）國(guó)藉 “籍”古代書(shū)寫(xiě)常用竹簡(jiǎn)（4）寒喧 “暄”跟太陽(yáng)有關(guān)（5）風(fēng)弛電掣 “馳”快跑（多指車馬）（三）義辨法 即通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意義來(lái)辨析字的書(shū)寫(xiě)是否正確。俗話說(shuō)“字不離詞、詞不離句、句不離篇”。在理解詞語(yǔ)含義的基礎(chǔ)上去掌握字形，更不易出錯(cuò)。例如：（1）一愁莫展 “籌”本義是指“竹木或象牙等制成的小棍兒或小片兒，主要是用來(lái)計(jì)數(shù)或作為領(lǐng)取物品的憑證”。引申為“計(jì)策”“辦法”，“一籌莫展”即一個(gè)辦法也想不出。（2）不徑而走 “脛”是“小腿”，“不脛而走”指沒(méi)有腿卻能跑，形容傳布迅速。（3）針貶時(shí)弊 “砭”是指古代治病的石頭針，“針砭”比喻發(fā)現(xiàn)或指出錯(cuò)誤。（4）誓不兩立 “勢(shì)”是指情勢(shì)。（5）功虧一匱 “簣”是盛土的筐。（四）結(jié)構(gòu)辨析法 即借助詞語(yǔ)（特別是成語(yǔ)）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞義對(duì)應(yīng)來(lái)判斷字形書(shū)寫(xiě)是否正確。例如：（1）人情事故 “事”應(yīng)改為“世”，因?yàn)椤扒椤薄肮省睂?duì)應(yīng)，“人”“世”對(duì)應(yīng)，意思是為人處世的道理。（2）惹事生非 “事”應(yīng)改為“是”，因?yàn)椤叭恰薄吧睂?duì)應(yīng)，“是”“非”對(duì)應(yīng)（沒(méi)有“事”“非”對(duì)應(yīng)的）（3）嘻笑怒罵 “嘻”應(yīng)改為“嬉”，我們可看出“笑”“怒”“罵”均為動(dòng)詞，從詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)的角度可判斷前邊不應(yīng)該是可作嘆詞或象聲詞的“嘻”，而應(yīng)該是可作動(dòng)詞的“嬉”。（4）仗義直言 “直”應(yīng)該為“執(zhí)”，這個(gè)成語(yǔ)由兩個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)“仗義”和“執(zhí)言”組成，而不是由一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)“仗義”、一個(gè)偏正短語(yǔ)“直言”組成。當(dāng)然，要做到正確書(shū)寫(xiě)漢字，僅靠上述方法還不能徹底解決問(wèn)題，關(guān)鍵在于平時(shí)應(yīng)注意落實(shí)，積極向課本學(xué)習(xí)，向課外閱讀中學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向字典學(xué)習(xí)，建立錯(cuò)字摘記本，養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。日積月累，靈活運(yùn)用這些方法，這樣才不會(huì)對(duì)高考的字形考查題“望題興嘆”。四、引導(dǎo)學(xué)生熟記“易混字辨析”、“易錯(cuò)易混的字”和“第一批異形詞整理表”五、講解“復(fù)習(xí)用書(shū)”上訓(xùn)練題   六、總結(jié)：   與識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)的字音一樣，這一考點(diǎn)也主要是靠平時(shí)的細(xì)心積累，不提倡投入太多精力集中復(fù)習(xí)或做題目，因?yàn)榇罅孔鲱}目或接觸錯(cuò)別字太頻繁，反而容易干擾頭腦中正確的字形記憶。備考過(guò)程中，可適當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：   1、仔細(xì)認(rèn)真，比較細(xì)微差別。注意糾正馬虎大意的認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)的毛病，重視漢字的正確書(shū)寫(xiě)。如“己”、“已”、“巳”；“戊”、“戌”“戍”。   2、重點(diǎn)掌握3500個(gè)常用字和次常用字。抓住常用字中的同音（近音）字、形近字和容易弄錯(cuò)的成語(yǔ)用字。   3、集中形似字，分析字形結(jié)構(gòu)。把形似字集中，加以比較，找出各自的筆畫(huà)特點(diǎn)，幫助記憶漢字的字形。   4、把握漢字音、形、義的關(guān)系，了解漢字中蘊(yùn)含的文化傳統(tǒng)。特別要結(jié)合造字法來(lái)理解和記憶。   5、正確運(yùn)用排除法。排除法是解答選擇題最有效的方法之一。運(yùn)用已知的、確定的知識(shí)排除選項(xiàng)，可以跳過(guò)自己不知道或不能確定的漢字字形，從而選出正確答案。當(dāng)然，排除法是退而求其次的方法，最根本的途徑是有大量的知識(shí)儲(chǔ)備，能夠全面準(zhǔn)確地辨識(shí)常用漢字的字形。歷年高考試題參考答案：1、D。A中的“布署”應(yīng)為“部署”；B中的“貌和神離”應(yīng)為“貌合神離”；C中的“迫不急待”應(yīng)為“迫不及待”。2、C。A中的“直接了當(dāng)”應(yīng)為“直截了當(dāng)”；B中的“名列前矛”應(yīng)為“名列前茅”；D中的“好高鶩遠(yuǎn)”應(yīng)為“好高務(wù)（騖）遠(yuǎn)”。3、D。A中的“妄費(fèi)心機(jī)”應(yīng)為“枉費(fèi)心機(jī)”；B中的“磬竹難書(shū)”應(yīng)為“罄竹難書(shū)”；C中的“蜂涌而上”應(yīng)為“蜂擁而上”。4、B。A中的“消聲匿跡”應(yīng)為“銷聲匿跡”；B中的“綴學(xué)”應(yīng)為“輟學(xué)”；D中的“否”的意思為“壞、惡”。5、C。A中的“國(guó)藉”應(yīng)為“國(guó)籍”；B中的“插科打渾”應(yīng)為“插科打諢”；C中的“惦量”應(yīng)為“掂量”，“鳩占雀巢”應(yīng)為“鳩占鵲巢”；D中的“委屈求全”應(yīng)為“委曲求全”6、D。A中的“針貶時(shí)弊”應(yīng)為“針砭時(shí)弊”，“貪臟枉法”應(yīng)為“貪贓枉法”；B中的“脫潁而出”應(yīng)為“脫穎而出”，“不徑而走”應(yīng)為“不脛而走”；C中的“紛至踏來(lái)”應(yīng)為“紛至沓來(lái)”，“積毀消骨”應(yīng)為“積毀銷骨”；D中的“人才匯萃”應(yīng)為“人才薈萃”。7、B。B中的“人情事故”應(yīng)為“人情世故”。8、C。A中的“冷寞”應(yīng)為“冷漠”，“一愁莫展”應(yīng)為“一籌莫展”；B中的“痙孿”應(yīng)為“痙攣”，“偏辟”應(yīng)為“偏僻”；C中的“蘗根禍種”應(yīng)為“孽根禍種”；D中的“氣沖霄漢”應(yīng)為“氣沖霄漢”，“撲溯迷離”應(yīng)為“撲朔迷離”。9、C。A中的“”應(yīng)為“褻瀆”；B中的“戌邊”應(yīng)為“戍邊”；C中的“功虧一匱”應(yīng)為“功虧一簣”，“嘻笑怒罵”應(yīng)為“嬉笑怒罵”；D中的“不循私情”應(yīng)為“不徇私情”10、C。A中的“嬌生貫養(yǎng)”應(yīng)為“嬌生慣養(yǎng)”；B中的“慘絕人圜”應(yīng)為“慘絕人寰”；D中的“裝禎”應(yīng)為“裝幀”。11、D。A中的“決無(wú)僅有”應(yīng)為“絕無(wú)僅有”；B中的“大聲急呼”應(yīng)為“大聲疾呼”；C中的“無(wú)計(jì)于事”應(yīng)為“無(wú)濟(jì)于事”。12、A。B中“融匯貫通”應(yīng)為“融會(huì)貫通”；C中“氣慨”應(yīng)為“氣概”；D中“凋蔽”應(yīng)為“凋敝”。13、C14.：A（B選項(xiàng)中應(yīng)為伶牙“俐“齒；C：應(yīng)為冒天下之大不”韙”；D：應(yīng)為通“牒”。本題中容易錯(cuò)誤的有如下幾項(xiàng)：A中的“恰如其分”中的“分”是“職責(zé)和權(quán)利的限度”之意，與其意相同的例詞有“本分”和“過(guò)分”?！翱赏豢杉础爸械摹凹础睘椤翱拷爸?。C項(xiàng)中的“共商國(guó)是”中的“國(guó)是”是書(shū)面語(yǔ)，意思為“國(guó)家大計(jì)”。）15.C（見(jiàn)暑假講義）16.B（見(jiàn)暑假講義）反饋練習(xí)答案1愁惆  2鬼詭  3冒貿(mào)  4燦璨  5縱慫  6技伎  8藹靄   9喧暄 11憾撼   13崇祟   14幅輻   15撕廝   18鑠爍   19消逍   20座坐 22撩繚   23藍(lán)籃   24式勢(shì)   25漲脹   29污誣   31膺贗   33釘訂 35園圓   36匯薈   37殆怠   38孿攣   40燥躁   41祥詳   42俱具 43祥詳   44加嘉   45秘謐   48布部   49摹摩   50申伸   52必畢 55塌蹋   57犯范   60勇踴   61恭躬   63新心   66蹋塌   67隕殞 68責(zé)則   69經(jīng)禁   71卓灼   73裝撞   75慢曼   76濤滔   77敗拜 78遺貽   80急及   82成程   83則輒   84手首   85搏博   86詞辭 87證征   88豪毫   89轟哄   90哀唉   91跡績(jī)   95磬罄   96默墨 97記計(jì)   98接截考點(diǎn)2：識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形（A）考綱要求：2020年考試說(shuō)明要求：識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形。能力級(jí)為A級(jí)（識(shí)記）教學(xué)目的：1、依據(jù)教學(xué)大綱，了解考試說(shuō)明對(duì)此項(xiàng)考查的要求。2、通過(guò)分析高考試題，尋求規(guī)律，掌握考查的重點(diǎn)。3、加強(qiáng)備考方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：了解漢字字形的特點(diǎn)，尋求高考試題規(guī)律，掌握考查的重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分形近字、同音字、不寫(xiě)錯(cuò)別字教學(xué)時(shí)數(shù)：三教時(shí)（習(xí)題課一教時(shí)）教學(xué)過(guò)程：第一教時(shí)一、導(dǎo)入“識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形”，能力層次為A，屬基本能力。漢字字形這一考點(diǎn)從1992年至今每年必考，就是在2002年試卷結(jié)構(gòu)作了很大的調(diào)整的情況下，重現(xiàn)率仍為100%二、新授（一）考點(diǎn)分析“現(xiàn)代漢字的字形”指目前所通行的漢字的規(guī)范形式?！白R(shí)記現(xiàn)代漢字的字形”，是高考必考科目，能力層級(jí)為A?？疾閮?nèi)容主要是以考查別字為主，錯(cuò)字不作考慮。題型是以選擇題形式出現(xiàn):有的選沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)，有的選有錯(cuò)別字的一項(xiàng)，有時(shí)規(guī)定選出錯(cuò)別字的數(shù)目;有時(shí)錯(cuò)別字隱藏在句子中，擴(kuò)大了閱讀語(yǔ)境，也增加了難度。從近幾年的考題上看，考查字形主要是出自1988年3月發(fā)布的現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表中2500個(gè)常用字和1000個(gè)次常用字。此考點(diǎn)雖考的是字形，但形音義是密不可分的，往往會(huì)因不辨字的音義、不明字的音義而用錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)，所以要據(jù)義別形。正確識(shí)記漢字的字形包括區(qū)分形近字、同音字、不寫(xiě)錯(cuò)別字等，是漢語(yǔ)運(yùn)用的基本功。（二）學(xué)生做歷年高考題（根據(jù)情況選做）1、（1992年）下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是A、按照上級(jí)布署，他們認(rèn)真組織了一系列觀摩課，師生們反應(yīng)熱烈。B、別看他倆在一起有說(shuō)有笑的，其實(shí)是貌和神離。C、我們都迫不急待地想知道，究竟是誰(shuí)能贏得最后的勝利。D、這哥兒倆，一個(gè)標(biāo)新立異，一個(gè)循規(guī)蹈矩，差別太大了！2、（1993年）下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A、生殺予奪 直接了當(dāng) 貽笑大方 隱約其辭B、自慚形穢 莫可名狀 名列前矛 輕手躡腳C、深溝險(xiǎn)壑 影影綽綽 滿目瘡痍 暴戾恣睢D、花團(tuán)錦簇 好高鶩遠(yuǎn) 謬種流傳 貧瘠不堪3、（1994年）下列成語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A、招搖撞騙 一望無(wú)垠 妄費(fèi)心機(jī) 肆無(wú)忌憚B、慘絕人寰 緘口不言 磬竹難書(shū) 心懷叵測(cè)C、望風(fēng)披靡 膾炙人口 蜂涌而上 短小精悍D、蓬篳生輝 嘔心瀝血 含辛茹苦 動(dòng)輒得咎4、（1995年）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字或詞，字形、解釋全都正確的一組是A、賠償（歸還） 延宕（拖延） 消（除去）聲匿跡 舐（舔）犢情深B、遐（遠(yuǎn)）想 矚（注視）目 戮力 （合力）同心 進(jìn)退維谷（比喻困境）C、勘（校訂）誤 綴（停止）學(xué) 匪（不是）夷所思 蠱惑（迷惑）人心D、睿（有遠(yuǎn)見(jiàn)）智 瀕（接近）臨 桀驁（倔強(qiáng)）不馴 否（貶斥）極泰來(lái)5、（1996年）下列四組詞語(yǔ)中都有錯(cuò)別字，其中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是A、漱口 國(guó)藉 雄赳赳 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)B、斑斕 沉湎 金剛鉆 插科打渾C、詮釋 惦量 熒光屏 鳩占雀巢D、宣泄 竣工 家具店 委屈求全6、（1997年）下列四組詞語(yǔ)中都有錯(cuò)別字，其中只有一個(gè)錯(cuò)別字的是A、渾渾噩噩 針貶時(shí)弊 狗茍蠅營(yíng) 貪臟枉法B、脫潁而出 繁文縟節(jié) 回腸蕩氣 不徑而走C、風(fēng)聲鶴唳 紛至踏來(lái) 積毀消骨 穿鑿附會(huì)D、人才匯萃 草菅人命 風(fēng)靡一時(shí) 步履維艱7、（1998年）下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是A、具備 萬(wàn)事俱備 風(fēng)聲 談笑風(fēng)生B、求實(shí) 實(shí)事求是 世故 人情事故C、陳規(guī) 墨守成規(guī) 精心 漫不經(jīng)心D、直接 直截了當(dāng) 劇增 與日俱增8、（1999年）下列各組詞語(yǔ)中，只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組是A、翔實(shí) 詞不達(dá)意 冷寞 一愁莫展B、痙孿 不經(jīng)之談 偏辟 勵(lì)精圖治C、風(fēng)靡 蘗根禍種 攀緣 始作俑者D、傾軋 氣沖霄漢 弘揚(yáng) 撲溯迷離9、（2000年春季）下列各組詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是A、褻黷 頭暈?zāi)垦?沉湎 以儆效尤B、戌邊 別無(wú)長(zhǎng)物 殉情 摩肩接踵C、緝私 功虧一匱 縈懷 嘻笑怒罵D、矯健 冥頑不靈 璀璨 不循私情10、（2000年秋季）下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A、拖沓 嬌生貫養(yǎng) 伶俐 倜儻不羈B、造次 索然寡味 遷徙 慘絕人圜C、描摹 幅員遼闊 惶恐 法網(wǎng)恢恢D、窺測(cè) 慷慨激昂 裝禎 提要鉤玄11、（2001年春季）下面句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是A、三天的時(shí)間里，把欄目標(biāo)志、片頭改過(guò)來(lái)又改回去，這在央視的歷史上是決無(wú)僅有的。B、音樂(lè)界、教育界一些知名人士大聲急呼：讓好兒歌盡快走向我們的少年兒童。C、如果那里的勞動(dòng)力素質(zhì)普遍偏低，引進(jìn)幾個(gè)人才也是杯水車薪，無(wú)計(jì)于事。D、這一帶山清水秀，沒(méi)有任何污染，是人們度假休閑的理想場(chǎng)所。12、（2001年秋季）下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A、戳穿 力挽狂瀾 暖昧 食不果腹B、震撼 融匯貫通 喧囂 響徹云霄C、深?yuàn)W 死不瞑目 氣慨 雍容華貴D、凋蔽 嘩眾取寵 輟學(xué) 憤世嫉俗13、（2002年春季）下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A、百戰(zhàn)不殆安祥莫齒不忘前途渺茫B、責(zé)無(wú)旁代詭計(jì)一張一弛成績(jī)斐然C、恰如其分取締喋喋不休大壩合龍D、味同嚼臘參與束之高閣無(wú)人問(wèn)津14. （2020年秋季）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A、部署  備受青睞  恰如其分  可望而不可即B、報(bào)道  伶牙利齒  群賢畢至  一年之計(jì)在于春C、揣度  共商國(guó)是  唾手可得  冒天下之大不違D、通諜  猝不及防  大相徑庭  盛名之下其實(shí)難副15.（2020湖南）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）A彗星 白熾燈 莘莘學(xué)子 言者無(wú)罪，聞?wù)咦阏]B藝苑 入場(chǎng)券 如雷灌耳 萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)C躋身 殺手锏 響遏行云 月滿則虧，水滿則溢D精湛 孵化器 洞若觀火 瓜熟締落，水到渠成16. （2020全國(guó)）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字一組是A夢(mèng)魘春風(fēng)和煦不可或缺有志者事競(jìng)成B置喙如日中天輕歌曼舞燕雀安知鴻鵠之志C忤逆毛骨聳然拭目以待桃李不言，下自成蹊D什物荊棘叢生天隨人愿工欲善其事，必先利其器（答案見(jiàn)后）（三）看“高考例題大觀”，把握命題趨勢(shì)（1）命題主要內(nèi)容逐漸集中于錯(cuò)別字（特別是常用字中的錯(cuò)別字）的考查；（2）命題的形式大都是單項(xiàng)選擇題；（3）考查難度，主要是讓考生選出沒(méi)有錯(cuò)別字的一組（也有選擇有錯(cuò)別字的一組）。（4）考查的重點(diǎn)主要集中在別字上。19922002年高考的“字形”考題共出現(xiàn)42個(gè)錯(cuò)例，其錯(cuò)誤類型歸納如下：音近字（13） 川（穿）流不息 仗義執(zhí)（直）言 重疊（迭） 鳩占鵲巢（雀）委曲（屈）求全 人才薈（匯）萃 人情世（事）故 一籌（愁）莫展百戰(zhàn)不殆（怠） 沒(méi)（莫）齒不忘 融會(huì)（匯）貫通 隨聲附和（合）如雷貫耳（灌）形近字（2） 戊戌（戍） 杳（沓）無(wú)音信音、形 相近字（33） 眼花繚（繚）亂 稗（裨）官野史 精神矍（钁）鑠國(guó)籍（藉） 插科打諢（渾） 掂（惦）量 針砭（貶）時(shí)弊 貪贓（臟）枉法脫穎（潁）而出 不脛（徑）而走 紛至沓（踏）來(lái) 積毀銷（消）骨 冷漠（寞） 痙攣（孿） 偏僻（辟） 孽（蘗）根禍種 氣沖霄（宵）漢 撲朔（溯）迷離嬌生慣（貫）養(yǎng) 慘絕人寰（圜） 裝幀（禎） 氣概（慨） 凋敝（蔽）責(zé)無(wú)旁貸（代） 一張一弛（馳） 味同嚼蠟（臘） 束之高閣（擱）伶牙俐齒（利）冒天下之大不韙（違）通牒（諜）言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬洌ㄕ]）萬(wàn)事俱備（具），只欠東風(fēng) 瓜熟蒂落（締），水到渠成配對(duì)字（1） 虛無(wú)縹緲（渺）（四）根據(jù)高考特點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)漢字的字形考查內(nèi)容主要包括正確把握字形、不寫(xiě)錯(cuò)別字和工整書(shū)寫(xiě)兩個(gè)方面。高考的考查重點(diǎn)多為音近字、形近字和音、形相近字。寫(xiě)規(guī)范的漢字，是語(yǔ)言運(yùn)用的基本功，高考除了第一大題考識(shí)記漢字字形外，在作文中漢字的規(guī)范書(shū)寫(xiě)也是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。第二教時(shí)一、導(dǎo)入二、探究出現(xiàn)錯(cuò)別字的原因漢字的構(gòu)造是漢字的基礎(chǔ)。我國(guó)古代有“六書(shū)”的說(shuō)法，指出漢字的構(gòu)字的方式有象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注和假借六種。轉(zhuǎn)注和假借嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，不屬于造字法，而是一種用字方法。在漢字中最基本的造字法是象形、指事、會(huì)意和形聲四種。掌握漢字的構(gòu)造對(duì)正確的書(shū)寫(xiě)漢字，消滅錯(cuò)別字有很大的幫助。在識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形時(shí)，要特別注意漢字的筆畫(huà)、筆順和部首。如：“臣”字是六畫(huà)，“凸”、“凹”都是五畫(huà)，“鼎”是十二畫(huà)。出現(xiàn)錯(cuò)別字的原因：絕大多數(shù)多是由于缺乏一絲不茍的態(tài)度，以致形成多筆、少筆、改筆、替換而致錯(cuò)的。錯(cuò)字主要錯(cuò)在增、減筆畫(huà)上：不應(yīng)增加一點(diǎn)的字：莊紙荒澆含步染貪一橫的字：易策惕壺縣昨考一豎的字：喉統(tǒng)叔假賊一撇的字：武展序畏預(yù)幻喪不應(yīng)減少一點(diǎn)的字：訴添初省蔑梁一橫的字：束拜氣盼承慎威一撇的字：或幼矛究戒柳出現(xiàn)別字的主要原因有：形近致錯(cuò)，音近易誤，形、音相近致別，隨意簡(jiǎn)化字致別，意義相近而致別。形近致錯(cuò)。 如“病入膏肓”別為“病入膏盲”；“為虎作倀”別為“為虎作悵”；“暴戾恣睢”別為“暴戾恣騅” 。練習(xí)1改正下列短語(yǔ)中的錯(cuò)別字：中流抵柱 飛揚(yáng)拔扈 民生凋敞 精神煥散 張馳有度 工程峻工音近易誤。如“振奮”別為“振憤” ；“迫不及待”別為“迫不急待” ；“英雄輩出”別為“英雄倍出”練習(xí)2改正下列短語(yǔ)中的錯(cuò)別字：世外桃園 不可詩(shī)意 殘無(wú)人道 搬門(mén)弄斧 墨守陳規(guī) 糾糾武夫形、音相近致別。 如“虎視眈眈”的“眈”別為“耽”；“心灰意冷”的“灰”別為“恢”；“肆無(wú)忌憚”的“憚”別為“彈”。練習(xí)3改正下列短語(yǔ)中的錯(cuò)別字：明辯是非 言簡(jiǎn)意垓 規(guī)規(guī)距距 豪邁氣慨 龍盤(pán)虎據(jù) 濫芋充數(shù)隨意簡(jiǎn)化字致別。如“藍(lán)天白云”的“藍(lán)”別為“蘭”；“入不敷出”的“敷”別為“付”；“慘絕人寰”的“寰”別為“環(huán)” 。練習(xí)4改正下列短語(yǔ)中的錯(cuò)別字：褒貶時(shí)敝 面面具到 書(shū)寫(xiě)了草 混肴乾坤 史無(wú)前列 免強(qiáng)答應(yīng)意義相近而致別。 如“清澈見(jiàn)底”的“澈”別為“徹”；“浪費(fèi)金錢(qián)”的“費(fèi)”別為“廢” ；“漠不關(guān)心”的“漠”別為“寞” 。練習(xí)5 改正下列各短語(yǔ)中的錯(cuò)別字：巧裝打扮 一口同聲 前倨后躬 梳裝穿戴 歪風(fēng)斜氣 出奇致勝三、介紹“識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形”考點(diǎn)落實(shí)的技巧（一）音辨法 即通過(guò)朗讀該詞，發(fā)現(xiàn)詞中字的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。例如：（1）綴學(xué) “輟學(xué)”的“輟”音，“綴”音（2）惦量 “掂量”的“掂”音，“惦”音（3）無(wú)恥濫言 “無(wú)恥讕言”的“讕”音，“濫”音（4）贖于職守 “瀆于職守”的“瀆”音，“贖”音（5）切腹之痛 “切膚之痛”的“膚”音，“腹”音（二）形辨法 在我國(guó)漢字中，形聲字占80%以上，其形旁為我們領(lǐng)悟詞義辨析字形提供了有利條件。例如：（1）眼花潦亂 “繚”是指絲織品的纏繞（2）插科打諢 “諢”跟言語(yǔ)有關(guān)（3）國(guó)藉 “籍”古代書(shū)寫(xiě)常用竹簡(jiǎn)（4）寒喧 “暄”跟太陽(yáng)有關(guān)（5）風(fēng)弛電掣 “馳”快跑（多指車馬）（三）義辨法 即通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意義來(lái)辨析字的書(shū)寫(xiě)是否正確。俗話說(shuō)“字不離詞、詞不離句、句不離篇”。在理解詞語(yǔ)含義的基礎(chǔ)上去掌握字形，更不易出錯(cuò)。例如：（1）一愁莫展 “籌”本義是指“竹木或象牙等制成的小棍兒或小片兒，主要是用來(lái)計(jì)數(shù)或作為領(lǐng)取物品的憑證”。引申為“計(jì)策”“辦法”，“一籌莫展”即一個(gè)辦法也想不出。（2）不徑而走 “脛”是“小腿”，“不脛而走”指沒(méi)有腿卻能跑，形容傳布迅速。（3）針貶時(shí)弊 “砭”是指古代治病的石頭針，“針砭”比喻發(fā)現(xiàn)或指出錯(cuò)誤。（4）誓不兩立 “勢(shì)”是指情勢(shì)。（5）功虧一匱 “簣”是盛土的筐。（四）結(jié)構(gòu)辨析法 即借助詞語(yǔ)（特別是成語(yǔ)）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞義對(duì)應(yīng)來(lái)判斷字形書(shū)寫(xiě)是否正確。例如：（1）人情事故 “事”應(yīng)改為“世”，因?yàn)椤扒椤薄肮省睂?duì)應(yīng)，“人”“世”對(duì)應(yīng)，意思是為人處世的道理。（2）惹事生非 “事”應(yīng)改為“是”，因?yàn)椤叭恰薄吧睂?duì)應(yīng)，“是”“非”對(duì)應(yīng)（沒(méi)有“事”“非”對(duì)應(yīng)的）（3）嘻笑怒罵 “嘻”應(yīng)改為“嬉”，我們可看出“笑”“怒”“罵”均為動(dòng)詞，從詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)的角度可判斷前邊不應(yīng)該是可作嘆詞或象聲詞的“嘻”，而應(yīng)該是可作動(dòng)詞的“嬉”。（4）仗義直言 “直”應(yīng)該為“執(zhí)”，這個(gè)成語(yǔ)由兩個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)“仗義”和“執(zhí)言”組成，而不是由一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)“仗義”、一個(gè)偏正短語(yǔ)“直言”組成。當(dāng)然，要做到正確書(shū)寫(xiě)漢字，僅靠上述方法還不能徹底解決問(wèn)題，關(guān)鍵在于平時(shí)應(yīng)注意落實(shí)，積極向課本學(xué)習(xí)，向課外閱讀中學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向字典學(xué)習(xí)，建立錯(cuò)字摘記本，養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。日積月累，靈活運(yùn)用這些方法，這樣才不會(huì)對(duì)高考的字形考查題“望題興嘆”。四、引導(dǎo)學(xué)生熟記“易混字辨析”、“易錯(cuò)易混的字”和“第一批異形詞整理表”五、講解“復(fù)習(xí)用書(shū)”上訓(xùn)練題   六、總結(jié)：   與識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)的字音一樣，這一考點(diǎn)也主要是靠平時(shí)的細(xì)心積累，不提倡投入太多精力集中復(fù)習(xí)或做題目，因?yàn)榇罅孔鲱}目或接觸錯(cuò)別字太頻繁，反而容易干擾頭腦中正確的字形記憶。備考過(guò)程中，可適當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：   1、仔細(xì)認(rèn)真，比較細(xì)微差別。注意糾正馬虎大意的認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)的毛病，重視漢字的正確書(shū)寫(xiě)。如“己”、“已”、“巳”；“戊”、“戌”“戍”。   2、重點(diǎn)掌握3500個(gè)常用字和次常用字。抓住常用字中的同音（近音）字、形近字和容易弄錯(cuò)的成語(yǔ)用字。   3、集中形似字，分析字形結(jié)構(gòu)。把形似字集中，加以比較，找出各自的筆畫(huà)特點(diǎn)，幫助記憶漢字的字形。   4、把握漢字音、形、義的關(guān)系，了解漢字中蘊(yùn)含的文化傳統(tǒng)。特別要結(jié)合造字法來(lái)理解和記憶。   5、正確運(yùn)用排除法。排除法是解答選擇題最有效的方法之一。運(yùn)用已知的、確定的知識(shí)排除選項(xiàng)，可以跳過(guò)自己不知道或不能確定的漢字字形，從而選出正確答案。當(dāng)然，排除法是退而求其次的方法，最根本的途徑是有大量的知識(shí)儲(chǔ)備，能夠全面準(zhǔn)確地辨識(shí)常用漢字的字形。歷年高考試題參考答案：1、D。A中的“布署”應(yīng)為“部署”；B中的“貌和神離”應(yīng)為“貌合神離”；C中的“迫不急待”應(yīng)為“迫不及待”。2、C。A中的“直接了當(dāng)”應(yīng)為“直截了當(dāng)”；B中的“名列前矛”應(yīng)為“名列前茅”；D中的“好高鶩遠(yuǎn)”應(yīng)為“好高務(wù)（騖）遠(yuǎn)”。3、D。A中的“妄費(fèi)心機(jī)”應(yīng)為“枉費(fèi)心機(jī)”；B中的“磬竹難書(shū)”應(yīng)為“罄竹難書(shū)”；C中的“蜂涌而上”應(yīng)為“蜂擁而上”。4、B。A中的“消聲匿跡”應(yīng)為“銷聲匿跡”；B中的“綴學(xué)”應(yīng)為“輟學(xué)”；D中的“否”的意思為“壞、惡”。5、C。A中的“國(guó)藉”應(yīng)為“國(guó)籍”；B中的“插科打渾”應(yīng)為“插科打諢”；C中的“惦量”應(yīng)為“掂量”，“鳩占雀巢”應(yīng)為“鳩占鵲巢”；D中的“委屈求全”應(yīng)為“委曲求全”6、D。A中的“針貶時(shí)弊”應(yīng)為“針砭時(shí)弊”，“貪臟枉法”應(yīng)為“貪贓枉法”；B中的“脫潁而出”應(yīng)為“脫穎而出”，“不徑而走”應(yīng)為“不脛而走”；C中的“紛至踏來(lái)”應(yīng)為“紛至沓來(lái)”，“積毀消骨”應(yīng)為“積毀銷骨”；D中的“人才匯萃”應(yīng)為“人才薈萃”。7、B。B中的“人情事故”應(yīng)為“人情世故”。8、C。A中的“冷寞”應(yīng)為“冷漠”，“一愁莫展”應(yīng)為“一籌莫展”；B中的“痙孿”應(yīng)為“痙攣”，“偏辟”應(yīng)為“偏僻”；C中的“蘗根禍種”應(yīng)為“孽根禍種”；D中的“氣沖霄漢”應(yīng)為“氣沖霄漢”，“撲溯迷離”應(yīng)為“撲朔迷離”。9、C。A中的“”應(yīng)為“褻瀆”；B中的“戌邊”應(yīng)為“戍邊”；C中的“功虧一匱”應(yīng)為“功虧一簣”，“嘻笑怒罵”應(yīng)為“嬉笑怒罵”；D中的“不循私情”應(yīng)為“不徇私情”10、C。A中的“嬌生貫養(yǎng)”應(yīng)為“嬌生慣養(yǎng)”；B中的“慘絕人圜”應(yīng)為“慘絕人寰”；D中的“裝禎”應(yīng)為“裝幀”。11、D。A中的“決無(wú)僅有”應(yīng)為“絕無(wú)僅有”；B中的“大聲急呼”應(yīng)為“大聲疾呼”；C中的“無(wú)計(jì)于事”應(yīng)為“無(wú)濟(jì)于事”。12、A。B中“融匯貫通”應(yīng)為“融會(huì)貫通”；C中“氣慨”應(yīng)為“氣概”；D中“凋蔽”應(yīng)為“凋敝”。13、C14.：A（B選項(xiàng)中應(yīng)為伶牙“俐“齒；C：應(yīng)為冒天下之大不”韙”；D：應(yīng)為通“牒”。本題中容易錯(cuò)誤的有如下幾項(xiàng)：A中的“恰如其分”中的“分”是“職責(zé)和權(quán)利的限度”之意，與其意相同的例詞有“本分”和“過(guò)分”?！翱赏豢杉础爸械摹凹础睘椤翱拷爸?。C項(xiàng)中的“共商國(guó)是”中的“國(guó)是”是書(shū)面語(yǔ)，意思為“國(guó)家大計(jì)”。）15.C（見(jiàn)暑假講義）16.B（見(jiàn)暑假講義）反饋練習(xí)答案1愁惆  2鬼詭  3冒貿(mào)  4燦璨  5縱慫  6技伎  8藹靄   9喧暄 11憾撼   13崇祟   14幅輻   15撕廝   18鑠爍   19消逍   20座坐 22撩繚   23藍(lán)籃   24式勢(shì)   25漲脹   29污誣   31膺贗   33釘訂 35園圓   36匯薈   37殆怠   38孿攣   40燥躁   41祥詳   42俱具 43祥詳   44加嘉   45秘謐   48布部   49摹摩   50申伸   52必畢 55塌蹋   57犯范   60勇踴   61恭躬   63新心   66蹋塌   67隕殞 68責(zé)則   69經(jīng)禁   71卓灼   73裝撞   75慢曼   76濤滔   77敗拜 78遺貽   80急及   82成程   83則輒   84手首   85搏博   86詞辭 87證征   88豪毫   89轟哄   90哀唉   91跡績(jī)   95磬罄   96默墨 97記計(jì)   98接截考點(diǎn)2：識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形（A）考綱要求： 考試說(shuō)明要求：識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形。能力級(jí)為A級(jí)（識(shí)記）教學(xué)目的：1、依據(jù)教學(xué)大綱，了解考試說(shuō)明對(duì)此項(xiàng)考查的要求。2、通過(guò)分析高考試題，尋求規(guī)律，掌握考查的重點(diǎn)。3、加強(qiáng)備考方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：了解漢字字形的特點(diǎn)，尋求高考試題規(guī)律，掌握考查的重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分形近字、同音字、不寫(xiě)錯(cuò)別字教學(xué)時(shí)數(shù)：三教時(shí)（習(xí)題課一教時(shí)）教學(xué)過(guò)程：第一教時(shí)一、導(dǎo)入“識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形”，能力層次為A，屬基本能力。漢字字形這一考點(diǎn)從1992年至今每年必考，就是在2002年試卷結(jié)構(gòu)作了很大的調(diào)整的情況下，重現(xiàn)率仍為100%二、新授（一）考點(diǎn)分析“現(xiàn)代漢字的字形”指目前所通行的漢字的規(guī)范形式?！白R(shí)記現(xiàn)代漢字的字形”，是高考必考科目，能力層級(jí)為A?？疾閮?nèi)容主要是以考查別字為主，錯(cuò)字不作考慮。題型是以選擇題形式出現(xiàn):有的選沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)，有的選有錯(cuò)別字的一項(xiàng)，有時(shí)規(guī)定選出錯(cuò)別字的數(shù)目;有時(shí)錯(cuò)別字隱藏在句子中，擴(kuò)大了閱讀語(yǔ)境，也增加了難度。從近幾年的考題上看，考查字形主要是出自1988年3月發(fā)布的現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表中2500個(gè)常用字和1000個(gè)次常用字。此考點(diǎn)雖考的是字形，但形音義是密不可分的，往往會(huì)因不辨字的音義、不明字的音義而用錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)，所以要據(jù)義別形。正確識(shí)記漢字的字形包括區(qū)分形近字、同音字、不寫(xiě)錯(cuò)別字等，是漢語(yǔ)運(yùn)用的基本功。（二）學(xué)生做歷年高考題（根據(jù)情況選做）1、（1992年）下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是A、按照上級(jí)布署，他們認(rèn)真組織了一系列觀摩課，師生們反應(yīng)熱烈。B、別看他倆在一起有說(shuō)有笑的，其實(shí)是貌和神離。C、我們都迫不急待地想知道，究竟是誰(shuí)能贏得最后的勝利。D、這哥兒倆，一個(gè)標(biāo)新立異，一個(gè)循規(guī)蹈矩，差別太大了！2、（1993年）下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A、生殺予奪 直接了當(dāng) 貽笑大方 隱約其辭B、自慚形穢 莫可名狀 名列前矛 輕手躡腳C、深溝險(xiǎn)壑 影影綽綽 滿目瘡痍 暴戾恣睢D、花團(tuán)錦簇 好高鶩遠(yuǎn) 謬種流傳 貧瘠不堪3、（1994年）下列成語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A、招搖撞騙 一望無(wú)垠 妄費(fèi)心機(jī) 肆無(wú)忌憚B、慘絕人寰 緘口不言 磬竹難書(shū) 心懷叵測(cè)C、望風(fēng)披靡 膾炙人口 蜂涌而上 短小精悍D、蓬篳生輝 嘔心瀝血 含辛茹苦 動(dòng)輒得咎4、（1995年）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字或詞，字形、解釋全都正確的一組是A、賠償（歸還） 延宕（拖延） 消（除去）聲匿跡 舐（舔）犢情深B、遐（遠(yuǎn)）想 矚（注視）目 戮力 （合力）同心 進(jìn)退維谷（比喻困境）C、勘（校訂）誤 綴（停止）學(xué) 匪（不是）夷所思 蠱惑（迷惑）人心D、睿（有遠(yuǎn)見(jiàn)）智 瀕（接近）臨 桀驁（倔強(qiáng)）不馴 否（貶斥）極泰來(lái)5、（1996年）下列四組詞語(yǔ)中都有錯(cuò)別字，其中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是A、漱口 國(guó)藉 雄赳赳 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)B、斑斕 沉湎 金剛鉆 插科打渾C、詮釋 惦量 熒光屏 鳩占雀巢D、宣泄 竣工 家具店 委屈求全6、（1997年）下列四組詞語(yǔ)中都有錯(cuò)別字，其中只有一個(gè)錯(cuò)別字的是A、渾渾噩噩 針貶時(shí)弊 狗茍蠅營(yíng) 貪臟枉法B、脫潁而出 繁文縟節(jié) 回腸蕩氣 不徑而走C、風(fēng)聲鶴唳 紛至踏來(lái) 積毀消骨 穿鑿附會(huì)D、人才匯萃 草菅人命 風(fēng)靡一時(shí) 步履維艱7、（1998年）下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是A、具備 萬(wàn)事俱備 風(fēng)聲 談笑風(fēng)生B、求實(shí) 實(shí)事求是 世故 人情事故C、陳規(guī) 墨守成規(guī) 精心 漫不經(jīng)心D、直接 直截了當(dāng) 劇增 與日俱增8、（1999年）下列各組詞語(yǔ)中，只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組是A、翔實(shí) 詞不達(dá)意 冷寞 一愁莫展B、痙孿 不經(jīng)之談 偏辟 勵(lì)精圖治C、風(fēng)靡 蘗根禍種 攀緣 始作俑者D、傾軋 氣沖霄漢 弘揚(yáng) 撲溯迷離9、（2000年春季）下列各組詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是A、褻黷 頭暈?zāi)垦?沉湎 以儆效尤B、戌邊 別無(wú)長(zhǎng)物 殉情 摩肩接踵C、緝私 功虧一匱 縈懷 嘻笑怒罵D、矯健 冥頑不靈 璀璨 不循私情10、（2000年秋季）下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A、拖沓 嬌生貫養(yǎng) 伶俐 倜儻不羈B、造次 索然寡味 遷徙 慘絕人圜C、描摹 幅員遼闊 惶恐 法網(wǎng)恢恢D、窺測(cè) 慷慨激昂 裝禎 提要鉤玄11、（2001年春季）下面句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是A、三天的時(shí)間里，把欄目標(biāo)志、片頭改過(guò)來(lái)又改回去，這在央視的歷史上是決無(wú)僅有的。B、音樂(lè)界、教育界一些知名人士大聲急呼：讓好兒歌盡快走向我們的少年兒童。C、如果那里的勞動(dòng)力素質(zhì)普遍偏低，引進(jìn)幾個(gè)人才也是杯水車薪，無(wú)計(jì)于事。D、這一帶山清水秀，沒(méi)有任何污染，是人們度假休閑的理想場(chǎng)所。12、（2001年秋季）下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A、戳穿 力挽狂瀾 暖昧 食不果腹B、震撼 融匯貫通 喧囂 響徹云霄C、深?yuàn)W 死不瞑目 氣慨 雍容華貴D、凋蔽 嘩眾取寵 輟學(xué) 憤世嫉俗13、（2002年春季）下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A、百戰(zhàn)不殆安祥莫齒不忘前途渺茫B、責(zé)無(wú)旁代詭計(jì)一張一弛成績(jī)斐然C、恰如其分取締喋喋不休大壩合龍D、味同嚼臘參與束之高閣無(wú)人問(wèn)津14. （2020年秋季）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A、部署 備受青睞 恰如其分 可望而不可即B、報(bào)道 伶牙利齒 群賢畢至 一年之計(jì)在于春C、揣度 共商國(guó)是 唾手可得 冒天下之大不違D、通諜 猝不及防 大相徑庭 盛名之下其實(shí)難副15.（2020湖南）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）A彗星 白熾燈 莘莘學(xué)子 言者無(wú)罪，聞?wù)咦阏]B藝苑 入場(chǎng)券 如雷灌耳 萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)C躋身 殺手锏 響遏行云 月滿則虧，水滿則溢D精湛 孵化器 洞若觀火 瓜熟締落，水到渠成16. （2020全國(guó)）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字一組是A夢(mèng)魘春風(fēng)和煦不可或缺有志者事競(jìng)成B置喙如日中天輕歌曼舞燕雀安知鴻鵠之志C忤逆毛骨聳然拭目以待桃李不言，下自成蹊D什物荊棘叢生天隨人愿工欲善其事，必先利其器（答案見(jiàn)后）（三）看“高考例題大觀”，把握命題趨勢(shì)（1）命題主要內(nèi)容逐漸集中于錯(cuò)別字（特別是常用字中的錯(cuò)別字）的考查；（2）命題的形式大都是單項(xiàng)選擇題；（3）考查難度，主要是讓考生選出沒(méi)有錯(cuò)別字的一組（也有選擇有錯(cuò)別字的一組）。（4）考查的重點(diǎn)主要集中在別字上。19922002年高考的“字形”考題共出現(xiàn)42個(gè)錯(cuò)例，其錯(cuò)誤類型歸納如下：音近字（13） 川（穿）流不息 仗義執(zhí)（直）言 重疊（迭） 鳩占鵲巢（雀）委曲（屈）求全 人才薈（匯）萃 人情世（事）故 一籌（愁）莫展百戰(zhàn)不殆（?。?沒(méi)（莫）齒不忘 融會(huì)（匯）貫通 隨聲附和（合）如雷貫耳（灌）形近字（2） 戊戌（戍） 杳（沓）無(wú)音信音、形 相近字（33） 眼花繚（繚）亂 稗（裨）官野史 精神矍（钁）鑠國(guó)籍（藉） 插科打諢（渾） 掂（惦）量 針砭（貶）時(shí)弊 貪贓（臟）枉法脫穎（潁）而出 不脛（徑）而走 紛至沓（踏）來(lái) 積毀銷（消）骨 冷漠（寞） 痙攣（孿） 偏僻（辟） 孽（蘗）根禍種 氣沖霄（宵）漢 撲朔（溯）迷離嬌生慣（貫）養(yǎng) 慘絕人寰（圜） 裝幀（禎） 氣概（慨） 凋敝（蔽）責(zé)無(wú)旁貸（代） 一張一弛（馳） 味同嚼蠟（臘） 束之高閣（擱）伶牙俐齒（利）冒天下之大不韙（違）通牒（諜）言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬洌ㄕ]）萬(wàn)事俱備（具），只欠東風(fēng) 瓜熟蒂落（締），水到渠成配對(duì)字（1） 虛無(wú)縹緲（渺）（四）根據(jù)高考特點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)漢字的字形考查內(nèi)容主要包括正確把握字形、不寫(xiě)錯(cuò)別字和工整書(shū)寫(xiě)兩個(gè)方面。高考的考查重點(diǎn)多為音近字、形近字和音、形相近字。寫(xiě)規(guī)范的漢字，是語(yǔ)言運(yùn)用的基本功，高考除了第一大題考識(shí)記漢字字形外，在作文中漢字的規(guī)范書(shū)寫(xiě)也是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。第二教時(shí)一、導(dǎo)入二、探究出現(xiàn)錯(cuò)別字的原因漢字的構(gòu)造是漢字的基礎(chǔ)。我國(guó)古代有“六書(shū)”的說(shuō)法，指出漢字的構(gòu)字的方式有象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注和假借六種。轉(zhuǎn)注和假借嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，不屬于造字法，而是一種用字方法。在漢字中最基本的造字法是象形、指事、會(huì)意和形聲四種。掌握漢字的構(gòu)造對(duì)正確的書(shū)寫(xiě)漢字，消滅錯(cuò)別字有很大的幫助。在識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形時(shí)，要特別注意漢字的筆畫(huà)、筆順和部首。如：“臣”字是六畫(huà)，“凸”、“凹”都是五畫(huà)，“鼎”是十二畫(huà)。出現(xiàn)錯(cuò)別字的原因：絕大多數(shù)多是由于缺乏一絲不茍的態(tài)度，以致形成多筆、少筆、改筆、替換而致錯(cuò)的。錯(cuò)字主要錯(cuò)在增、減筆畫(huà)上：不應(yīng)增加一點(diǎn)的字：莊紙荒澆含步染貪一橫的字：易策惕壺縣昨考一豎的字：喉統(tǒng)叔假賊一撇的字：武展序畏預(yù)幻喪不應(yīng)減少一點(diǎn)的字：訴添初省蔑梁一橫的字：束拜氣盼承慎威一撇的字：或幼矛究戒柳出現(xiàn)別字的主要原因有：形近致錯(cuò)，音近易誤，形、音相近致別，隨意簡(jiǎn)化字致別，意義相近而致別。形近致錯(cuò)。 如“病入膏肓”別為“病入膏盲”；“為虎作倀”別為“為虎作悵”；“暴戾恣睢”別為“暴戾恣騅” 。練習(xí)1改正下列短語(yǔ)中的錯(cuò)別字：中流抵柱 飛揚(yáng)拔扈 民生凋敞 精神煥散 張馳有度 工程峻工音近易誤。如“振奮”別為“振憤” ；“迫不及待”別為“迫不急待” ；“英雄輩出”別為“英雄倍出”練習(xí)2改正下列短語(yǔ)中的錯(cuò)別字：世外桃園