此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。專題九仿用句式、正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法高考試題A組2020年高考題1.(2020大綱全國(guó),20,6分)仿照下面的示例,自選話題,另寫一句話,要求使用比喻的修辭手法,句式與示例相同。平和猶如綠葉,春天襯萬(wàn)紫千紅卻無(wú)妒意,秋天托累累碩果而不張揚(yáng)。     解析:本題考查仿用句式和正確運(yùn)用常見(jiàn)修辭手法的能力。仿寫句子要做到:理解例句的意義,特別是隱含意義,保證仿寫的句義與原句一致。注意例句的句式特點(diǎn),特別是分句間的關(guān)系,甚至關(guān)聯(lián)詞也要一一對(duì)應(yīng)。注意例句的修辭手法,仿句要與之保持一致。注意例句的用詞特點(diǎn),如詞語(yǔ)的褒貶、雅俗、色彩等,仿句用詞要與之相似。注意例句的感情基調(diào),如憂傷、喜悅、沉重、明快等,仿句要與之一致。最后可將仿句與例句及要求對(duì)照,看是否完全符合要求。解答仿寫題目,要從形式和內(nèi)容兩方面入手。本題示例以“平和”為話題,寫了一個(gè)比喻句,再用“春天”與“秋天”對(duì)比,寫出各自的特點(diǎn),從而突出“平和”的內(nèi)涵與作用。可就近聯(lián)想話題,如“淡泊”“從容”“寧?kù)o”等。答案(示例):堅(jiān)毅猶如青松,夏季迎燦爛陽(yáng)光卻無(wú)輕浮,冬季遇皚皚白雪而不屈服。2.(2020山東,17,4分)以下是某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式,在空缺處補(bǔ)寫相應(yīng)的語(yǔ)句。要求:句式一致,字?jǐn)?shù)相等,語(yǔ)意相關(guān)。學(xué)生甲:老師,您堅(jiān)守一方凈土,用粉筆書(shū)寫忠誠(chéng),默默無(wú)聞;學(xué)生乙:老師,您勤耕三尺講臺(tái),。 學(xué)生甲:加減乘除,算不盡您付出的辛勞;學(xué)生乙:。 解析:本題考查仿寫句子的能力。仿寫句子要做到四統(tǒng)一:句式一致、字?jǐn)?shù)一致、內(nèi)容一致、修辭一致。所以處要注意仿“用寫”加一個(gè)四字短語(yǔ)的格式,緊扣老師“勤耕三尺講臺(tái)”的話題,贊揚(yáng)老師的奉獻(xiàn)精神;處要注意仿一個(gè)四字短語(yǔ)加“算不盡”的格式,用具體的教學(xué)內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)老師的工作特點(diǎn)與辛勤付出。答案:(示例一)用汗水澆灌希望,孜孜不倦詩(shī)詞歌賦,頌不完您帶來(lái)的感動(dòng)(示例二)用雙手托起未來(lái),無(wú)怨無(wú)悔赤橙黃綠,畫不完您多彩的人生3.(2020浙江,7,5分)仿照下面示例,用比喻的手法描述一組事物。要求合乎事理,句式和結(jié)構(gòu)與示例相似;不得選擇“青天”“月亮”“芭蕉葉”“露珠”作為描述對(duì)象。【示例】青天,是一片芭蕉葉,月亮是一滴露珠。手指,輕輕一點(diǎn),它就落了。       解析:本題考查仿用句式的能力。仿寫語(yǔ)句題有一定的綜合性,它往往涉及句式、表達(dá)方式、修辭運(yùn)用、風(fēng)格和諧等許多方面,也間接地考查考生的知識(shí)儲(chǔ)備及文化修養(yǎng)。解答仿寫類題目,要從形式和內(nèi)容兩方面入手。本題例句前兩句運(yùn)用了比喻中的暗喻,采用“是”的形式,而且兩個(gè)比喻的本體和喻體都有內(nèi)在聯(lián)系;最后一句要承第二個(gè)比喻寫一個(gè)哲理性句子。仿寫的句子要符合上述要求。答案:(示例一)心靈,是一片夜空,煩惱是一顆流星。眼睛,微微一眨,它就滅了。(示例二)荷葉,是一個(gè)大玉盤,水滴是一個(gè)音符。微風(fēng),輕輕一吹,它就響了。4.(2020北京,5,3分)下列句中加點(diǎn)詞的運(yùn)用,不同于其他三句的一項(xiàng)是()A.微風(fēng)習(xí)習(xí),遠(yuǎn)處飄來(lái)陣陣歌聲,也飄來(lái)了縷縷的花香。B.蜜蜂釀出了甘甜的蜂蜜,也為人們釀出了美好的生活。C.蕭瑟的秋風(fēng)吹落枝頭的黃葉,卻吹不去她滿腹的惆悵。D.風(fēng)和日暖,小院關(guān)閉了柴門,卻關(guān)不住那滿園的春色。解析:A本題考查正確使用修辭手法的能力。A項(xiàng),沒(méi)有使用拈連手法,“飄”后的賓語(yǔ)是具體存在的事物;B、C、D三項(xiàng),“釀”“吹”“關(guān)”后的賓語(yǔ)都是抽象的事物,使用了修辭手法中的“拈連”。5.(2020重慶,20,4分)依照下面的示例,自選兩種自然景物,另寫兩句話。要求:運(yùn)用擬人手法,句式與例句相同。例句:身后的那片鮮花,可能是聽(tīng)了小草講的笑話,樂(lè)得咧開(kāi)了嘴,嬉鬧在明媚的陽(yáng)光里。       解析:本題考查仿用句式和正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法的能力。仿寫句子,要做到“三看”:(1)看要求?？淳涫?、修辭手法以及字?jǐn)?shù)等方面的要求。(2)看語(yǔ)境?？捶戮湟鲜裁礃拥恼Z(yǔ)言環(huán)境。(3)看表達(dá)。看例句在表達(dá)上有什么樣的特點(diǎn),句子間有怎樣的內(nèi)在聯(lián)系,句子前后是怎樣銜接的。答案:(示例一)天邊的那朵白云,可能是聽(tīng)了風(fēng)兒說(shuō)的蜜語(yǔ),羞得飛紅了臉,躲藏在遙遠(yuǎn)的青山后。村前的那條小溪,可能是看了魚(yú)兒做的表演,逗得樂(lè)開(kāi)了花,雀躍在清幽的山谷里。(示例二)山間的那股溪流,可能是看了小樹(shù)跳的舞蹈,樂(lè)得唱起了歌,奔跑在陡峭的巖石上。水邊的那片樹(shù)林,可能是聽(tīng)了山泉唱的歌曲,喜得搖動(dòng)了身子,起舞在蜿蜒的小溪邊。6.(2020遼寧,17,6分)仿照下面的示例,自選話題,另寫三個(gè)句子,要求修辭手法、句式與示例相同。小草伸出稚嫩的纖手,向你描繪原野的新綠;樹(shù)葉掬起溫潤(rùn)的陽(yáng)光,向你展示森林的生機(jī);溪流吟唱?dú)g快的歌曲,向你訴說(shuō)春天的故事。    解析:本題考查仿用句式的能力。解答仿寫題目,要從形式和內(nèi)容兩方面入手。本題例句寫了三個(gè)擬人句,另選話題時(shí),也要使用同類修辭、句式。答案(示例):大樹(shù)伸開(kāi)寬廣的臂膀,向你送去夏日的清爽;花朵露出燦爛的笑臉,向你昭示世界的祥和;浪花跳起優(yōu)美的舞蹈,向你展示大海的洶涌。B組2020年高考題1.(2020新課標(biāo)全國(guó),17, 5分)仿照下面的示例,自選話題,另寫兩句話,要求使用擬人的修辭手法,句式與示例相同。梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾,意在教導(dǎo)我們:學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);曇花于萬(wàn)籟俱寂的深夜綻放,意在提醒我們:不要張揚(yáng)。       解析:本題考查仿寫句式和運(yùn)用修辭的能力。作答本題時(shí),要選好同類的兩個(gè)對(duì)象,使用到擬人的修辭手法,句式和原句相同。在仿寫時(shí)要注意內(nèi)容恰當(dāng)貼切,合理通順,并且是完整的。答案(示例):胡楊在飛沙走石的沙漠里屹立,意在啟迪我們:學(xué)會(huì)忍耐;小草在五彩繽紛的花叢中生長(zhǎng),意在告誡我們:不要自卑。2.(2020遼寧,17,6分)仿照下面的示例,自選話題,另寫兩句話,要求使用比喻的修辭手法,句式與示例相同。愛(ài)心是昏暗夜空中的歌謠,使孤獨(dú)者感到了慰藉;愛(ài)心是茫茫沙漠中的綠洲,使跋涉者感到了希望。       解析:本題考查仿寫句式和使用修辭的能力。作答時(shí)注意要求是“自選話題”,也就是說(shuō)我們?nèi)钥梢砸浴皭?ài)心”為話題,也可以另選。仿寫時(shí)要使用比喻的修辭手法,句式和原句相同;注意比喻要恰當(dāng)貼切,內(nèi)容要合理,并且是完整的。答案(示例):友誼是寒冷冬日里的陽(yáng)光,使饑寒者感到了溫暖;友誼是干旱沙漠中的清泉,使瀕危者感到了新生。3.(2020山東,16,4分)根據(jù)語(yǔ)境,仿照下面句子中本體(畫線部分)的句式,補(bǔ)寫出兩個(gè)恰當(dāng)?shù)挠黧w。作詩(shī)填詞,本來(lái)是為了傳情達(dá)意。如果寫出的詩(shī)詞不能傳情達(dá)意,這就有如,又如,還有什么用呢? 解析:本題考查修辭和仿寫?；靖袷綖椤暗牟荒堋薄Ｔ谶x擇時(shí),一定要比喻得當(dāng),這是得分的關(guān)鍵,其中后半部分主要是作用,要找到與本體的聯(lián)系。答案(示例):(1)做出的飯不能吃縫好的衣服不能穿(2)蓋的房子無(wú)法居住修建的高速路不能通車4.(2020四川,19,5分)補(bǔ)寫下列有關(guān)節(jié)日的兩副對(duì)聯(lián)。注意:內(nèi)容與節(jié)日相關(guān);可以不考慮平仄。(1)端午上聯(lián):賽龍舟不忘楚風(fēng)余韻       (2)中秋下聯(lián):明月千里寄相思       解析:此題考查仿用句式的能力。屬于續(xù)寫式仿寫。對(duì)聯(lián)是我們的國(guó)粹,要求內(nèi)容相關(guān)、詞性相同、字?jǐn)?shù)相等、平仄相諧。不要求平仄的是寬對(duì)。題目要求與節(jié)日有關(guān),這一點(diǎn)不可忽略,最好與給出的上聯(lián)或下聯(lián)同屬一個(gè)節(jié)日,從該節(jié)日的習(xí)俗等入手。答案(示例):(1)端午下聯(lián):聞粽香尚思屈子忠魂(2)中秋上聯(lián):清風(fēng)一縷拂丹桂5.(2020天津,22,4分)請(qǐng)補(bǔ)寫出空缺處的語(yǔ)句,與前兩句構(gòu)成排比,使語(yǔ)段意思連貫,風(fēng)格統(tǒng)一。作一次心靈旅行,就以那一本本零落的古卷殘頁(yè)為車票,感受著穿越時(shí)空的欣喜。我與李白共攀蜀道,與辛棄疾拍遍欄桿,。無(wú)論是漠北黃沙,還是江南水鄉(xiāng),我都一一留下足跡。 解析:本題考查仿用句式的能力。就本題而言,除了題目中的幾個(gè)要求之外,還要注意化用詩(shī)詞這一隱性要求。寫作素材最好在唐詩(shī)宋詞中選擇。答案(示例):(1)與岑參同賞“梨花”與柳永泛舟錢塘(2)與李賀送客咸陽(yáng)與柳永佇倚危樓6.(2020安徽,19,6分)下面是某班黑板報(bào)上的一段文字。請(qǐng)參照上下文,在橫線上仿寫出恰當(dāng)?shù)木渥?。我不想知道你的電腦多么高級(jí),我只想知道它是不是你了解世界的窗口;我不想知道你的語(yǔ)言多么華美, ;  ,  ; 我不想知道你的理想多么遠(yuǎn)大,我只想知道它是不是你學(xué)海航行的燈塔。解析:本題考查仿用句式及正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法的能力。答題時(shí),應(yīng)著眼于整個(gè)語(yǔ)段,做到“形神兼?zhèn)洹?既要使整個(gè)語(yǔ)段形成排比句式,又要在兩處使用比喻(暗喻)修辭。答案:(示例)我只想知道它是不是你與人溝通的橋梁我不想知道你的藏書(shū)多么豐富我只想知道它是不是你通向成功的階梯7.(2020四川,19,5分)高中語(yǔ)文教材中的許多文化景點(diǎn)或文學(xué)意象,常常會(huì)引發(fā)我們的情思。請(qǐng)從下列詞語(yǔ)中選擇一個(gè)作開(kāi)頭,仿照例句寫一句話。要求:體現(xiàn)景點(diǎn)或意象特征;句式一致;運(yùn)用擬人和反問(wèn)的修辭手法?？禈蜻叧怯晗锸竦览?赤壁,你的雄奇?zhèn)グ?你的大氣磅礴,你的壯麗多姿,不正好激蕩起我心中的豪情嗎?       解析:本題考查仿用句式和正確運(yùn)用常見(jiàn)修辭手法的能力。解答此題要注意四個(gè)關(guān)鍵因素:恰當(dāng)?shù)囊庀?、合適的句式、擬人和反問(wèn)的修辭手法、生動(dòng)的語(yǔ)言。答案(示例):康橋,你的明凈艷麗,你的溫婉靈動(dòng),你的寧?kù)o神秘,不正好喚醒了我生命的覺(jué)悟嗎?8.(2020大綱全國(guó),20,6分)仿照下面的示例,自選話題,另寫三句話,要求使用比喻的修辭手法,句式與示例相同。諒解是一股和煦的春風(fēng),能消融凝結(jié)在人們心中的堅(jiān)冰;諒解是一場(chǎng)綿綿的細(xì)雨,能洗滌飄落在人們心頭的塵埃;諒解是一束溫暖的陽(yáng)光,能驅(qū)散積聚在人們心上的陰云。        解析:本題主要考查仿用句式和正確運(yùn)用修辭手法的能力。使用修辭,采用整句,是語(yǔ)言表達(dá)能力成熟的一種標(biāo)志。其訣竅在于長(zhǎng)期的錘煉與仿寫訓(xùn)練,而且要展開(kāi)想象,把形象思維與抽象思維相結(jié)合,這樣才能形成倚馬可待的語(yǔ)言表達(dá)能力。仿寫整句,是高級(jí)語(yǔ)言表達(dá)能力的體現(xiàn)。雖然我們反對(duì)語(yǔ)言表達(dá)上堆砌華麗辭藻,但是不可否認(rèn)的是,使用修辭,采用整句來(lái)表達(dá),具有鮮明、生動(dòng)、形象的效果。這種語(yǔ)言表達(dá)能力的形成依賴于長(zhǎng)期的仿寫訓(xùn)練和思維訓(xùn)練。答案(示例):寬容是一盞明亮的路燈,能照亮徘徊在人們心里的黑暗;寬容是一朵芬芳的鮮花,能驅(qū)走沉淀在人們心中的陰霾。寬容是一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,能驅(qū)趕累積在人們心頭的烏云。9.(2020新課標(biāo)全國(guó),17,6分)仿照下面的示例,自選話題,另寫三句話,要求使用比喻的修辭手法,句式與示例相同。平凡是泥土,孕育著收獲,只要你肯耕耘;平凡是苗圃,孕育著爛漫,只要你肯澆灌;平凡是細(xì)流,孕育著浩瀚,只要你肯積聚。     解析:本題考查仿用句式和運(yùn)用修辭的能力。作答本題注意,要選用一個(gè)對(duì)象,使用比喻的修辭手法,句式和原句相同。在仿寫時(shí)注意比喻要恰當(dāng)貼切,內(nèi)容要合理,并且是完整的。注意“孕育著”后面的詞語(yǔ)是喻體的特征,每個(gè)句子的最后一個(gè)動(dòng)詞是對(duì)喻體的具體實(shí)施動(dòng)作。明白了這些細(xì)節(jié),即可仿寫了。答案(示例):奮斗是山峰,孕育著崇高,只要你肯攀登;奮斗是蠟燭,孕育著光明,只要你肯燃燒;奮斗是道路,孕育著未來(lái),只要你肯奔跑。10.(2020浙江,6,4分)仿照下面的示例,另寫一段話。世上有多少這樣的事呢?樹(shù)在,葉去;葉在,花去;花在,香去;香在,聞它的人去。世上有多少這樣的事呢?    解析:本題考查仿用句式的能力。分析例句,我們發(fā)現(xiàn)后面排比句中的二、三、四分句的前一意象,均對(duì)應(yīng)前句的后一意象。并且其選擇的意象也有一定的關(guān)聯(lián)。所以,在仿寫的時(shí)候,選擇意象與仿照句式是關(guān)鍵。另外,其謂語(yǔ)部分不必拘泥于“在,去”,可以做一些變化,比如“去,在”、“有,無(wú)”等。這樣,思路就相對(duì)寬廣了許多。答案(示例):(1)家在,房去;房在,人去;人在,心去;心在,想念的人去(2)村莊在,行人去;行人在,院落去;院落在,秋千去;秋千在,蕩秋千的佳人去11.(2020天津,22,3分)學(xué)校成立若干學(xué)生社團(tuán),請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中選出三副內(nèi)容適合的對(duì)聯(lián),分別送給戲劇社、文學(xué)社和攝影小組,以示祝賀?，F(xiàn)出廬山真面目留住秋水舊豐神藏古今學(xué)術(shù)聚天地精華常向秋山尋妙句又驅(qū)春色入毫端天涯雁寄回文錦水國(guó)魚(yú)傳尺素書(shū)看我非我,我看我,我也非我裝誰(shuí)像誰(shuí),誰(shuí)裝誰(shuí),誰(shuí)就像誰(shuí)戲劇社()文學(xué)社()攝影小組()解析:寫的是演員與所扮角色之間的關(guān)系,適合送給戲劇社,寫的是在欣賞自然景色(秋色、春色)的過(guò)程中產(chǎn)生創(chuàng)作沖動(dòng)形成作品(妙句等),故而適合送給文學(xué)社,寫的是將景物再現(xiàn)或定格,這是攝影的功能,適合送給攝影小組。答案:戲劇社()文學(xué)社()攝影小組()12.(2020山東, 17,4分)請(qǐng)仿照給出的句子,另寫一句話。要求語(yǔ)意連貫,句式一致。在孤獨(dú)中,書(shū)是朋友,讀書(shū)使平淡的生活豐富多彩。       解析:本題考查仿用句式的能力。根據(jù)題干要求,明確“語(yǔ)意連貫”“句式一致”,所以仿寫時(shí)注意所選對(duì)象具有積極意義,句式“在,是,”。注意其隱含信息,要用暗喻,且最后一句句意和喻體銜接連貫。答案(示例):(1)在失意時(shí),書(shū)是良師,讀書(shū)使頹廢的生活日漸昂揚(yáng)。(2)在得意時(shí),書(shū)是諍友,讀書(shū)使浮躁的心境平淡如水。13.(2020天津,23,4分)閱讀下面文字,按要求作答。旅途是一幅展開(kāi)的山水長(zhǎng)卷。大漠孤煙,長(zhǎng)河落日,松間明月,石上清泉一路走來(lái),盡收眼底;細(xì)細(xì)品味,意趣盎然。那岸邊的垂柳,柔條如發(fā),隨風(fēng)搖曳;,。置身于旭日清風(fēng)的撫慰,流連于茂林修竹的環(huán)抱,靜聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ),輕嗅花香,有何胸中塊壘不可化解?有何塵世污穢不可蕩滌? (1)“大漠孤煙,長(zhǎng)河落日”化用了唐朝詩(shī)人使至塞上的詩(shī)句。 答案:王維(2)“茂林修竹”出自晉人王羲之的。 答案:蘭亭集序(3)仿照“岸邊的垂柳,柔條如發(fā),隨風(fēng)搖曳”一句,在下面橫線上將上文補(bǔ)寫完整。    解析:本題著重考查仿用句式的能力。仿用,要注意審題,判斷被仿的句子的語(yǔ)言格式:話題、主旨、修辭、句式、語(yǔ)言色彩等內(nèi)容。通過(guò)審題可知所選的話題應(yīng)該在“旅途”這個(gè)范圍之內(nèi),主旨是旅途中的興味意趣,修辭運(yùn)用比喻的手法,句式采用四字短句,語(yǔ)言色彩應(yīng)該是甜美喜悅的。在審題的基礎(chǔ)上,可以選擇話題來(lái)仿寫。答案(示例):路邊的小花纖蕊若絲帶露綻開(kāi)14.(2020海南、寧夏,17,6分)仿照下面的示例,自擬一個(gè)描寫對(duì)象,寫一組句子,要求所寫句子使用夸張、比喻和擬人的修辭方法。這滿山遍野的桃花,開(kāi)得熱火朝天,驚天動(dòng)地,是一幅立體的畫,一首無(wú)聲的詩(shī),把青春揮灑得淋漓盡致。       解析:本題考查仿用句式和運(yùn)用修辭的能力。例句是“的,是的,的,把”的句式,修辭上采用了比喻、擬人和夸張。仿寫追求“形似”這只是其表,追求“神似”才是其根本。仿寫時(shí)要注意在句式上、語(yǔ)氣上、修辭上、風(fēng)格上與例句保持一致。答案(示例):這溝溝坎坎的溪水,流得飛花濺玉,錚錚淙淙,是一只活潑的精靈,一首動(dòng)人的歌曲,把激情抒寫得完美澎湃。15.(2020江蘇,4,5分)汶川大地震過(guò)去一年了,地震博物館已經(jīng)建成。請(qǐng)你在博物館的留言簿上寫一段話,表達(dá)對(duì)生命或?qū)ψ匀坏母形蚝退伎?。要求運(yùn)用排比手法,不超過(guò)30個(gè)字。       解析:本題考查正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法的能力。常見(jiàn)修辭手法:比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)。內(nèi)容要符合要求,運(yùn)用排比手法。答案(示例):(1)生命脆弱短暫,生命堅(jiān)韌沉毅,生命綿延永續(xù)。(2)自然是生命的家園,自然是無(wú)情的力量,自然是人類反思的源泉。(3)逝去的是同胞的生命,傳頌的是民族的精神,留下的是人類的警醒。模擬試題A組2020年新課標(biāo)高考模擬題選粹1.(江蘇鹽城高三第二次模擬考試)顧炎武是清代著名思想家,愛(ài)國(guó)學(xué)者。他在著作日知錄中提出的“天下興亡,匹夫有責(zé)”,是其一生思想的高度概括和寫照。2020年7月15日是顧炎武誕辰400周年紀(jì)念日,其家鄉(xiāng)昆山將發(fā)起網(wǎng)上紀(jì)念活動(dòng)。請(qǐng)你在網(wǎng)上留言,表達(dá)頌揚(yáng)和紀(jì)念之意。要求:仿照對(duì)聯(lián),寫成兩句,上下句字?jǐn)?shù)相同,不要求嚴(yán)格對(duì)仗。不超過(guò)40字。       解析:本題考查仿寫句子和運(yùn)用修辭的能力。對(duì)聯(lián)一般都有嚴(yán)格的限制,比如字?jǐn)?shù)、平仄等。本題沒(méi)有提供上聯(lián)或下聯(lián),而是要求直接寫出,增加了難度。審題時(shí)注意“表達(dá)頌揚(yáng)和紀(jì)念之意”,表達(dá)流暢即可。答案(示例):著文章,播真理,鞠躬盡瘁,真正學(xué)問(wèn)泰斗;挽狂瀾,救國(guó)家,死而后已,豈止一介匹夫?為民族而奔走,鞠躬盡瘁,死而后已;以天下為己任,殫精竭慮,名垂史冊(cè)。2.(天津十二區(qū)縣重點(diǎn)中學(xué)高三畢業(yè)班聯(lián)考)從下列名著中任選兩部,仿照畫線句子聯(lián)系語(yǔ)境再寫兩個(gè)句子。家三國(guó)演義老人與海唐·吉訶德水滸傳邊城長(zhǎng)大后,我不再滿足于童話帶來(lái)的歡樂(lè),于是瞄上了“大部頭”。我時(shí)而在鶯歌燕舞的花果山上嬉戲,時(shí)而在曲徑通幽的大觀園中流連,。文學(xué)成了我的良師益友。 解析:本題考查仿寫句子的能力。從句式來(lái)看,句式特點(diǎn)表現(xiàn)為“時(shí)而在時(shí)而在”;從語(yǔ)境內(nèi)容來(lái)看,例句中有“花果山”“大觀園”,明顯與名著相關(guān)。根據(jù)以上兩方面仿寫即可。答案(示例):時(shí)而在刀光劍影的三國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)覓計(jì)時(shí)而在水波蕩漾的梁山水泊獵奇3.(河北館陶一中高三下學(xué)期第一次月考)仿照例句,任舉一個(gè)事物,分別從正面和反面立意,寫兩個(gè)有人生警示意義的句子。彩虹:正面:為了讓別人賞心悅目,獻(xiàn)上自己七彩的人生。反面:只務(wù)虛而不務(wù)實(shí),決定了它只能曇花一現(xiàn)。       解析:本題考查仿寫句子和運(yùn)用修辭的能力。審題時(shí)抓住列舉事物的特點(diǎn)是做好本題的關(guān)鍵。答案(示例):竹正面:氣節(jié)和謙虛的完美結(jié)合,使你生機(jī)勃勃。反面:既有內(nèi)心空虛的不足,又有節(jié)外生枝的惡習(xí)。4.(山東濟(jì)南高三模擬考試)請(qǐng)仿照給出的句子,另寫兩句話。要求語(yǔ)意連貫,句式一致。如果你想得到聰慧,就將自己變成一尾魚(yú),到書(shū)的海洋中去遨游。       解析:本題考查仿寫句子和運(yùn)用修辭的能力。先看清是單句還是復(fù)句,是單句的,要分析句子成分的關(guān)系(主謂式、動(dòng)賓式、動(dòng)補(bǔ)式等);是復(fù)句的,要分析分句之間的關(guān)系(并列、因果、假設(shè)等),再按例句的結(jié)構(gòu)仿句,同時(shí)注意語(yǔ)氣、內(nèi)容、修辭等方面的要求。答案(示例):如果你想得到甜蜜,就將自己變成一只蜂,到花的園林中去采擷;如果你想擁有廣闊,就將自己化作一只鷹,到天空的懷抱里去飛翔。5.(廣東揭陽(yáng)高中畢業(yè)班高考第一次模擬考試)依照下面的情景對(duì)話形式,另寫一組“老板”與“員工”的對(duì)話。要求切合人物身份,有弦外之音。有的老板喜歡講馬戲團(tuán)的一只猴子以為生活無(wú)憂,沒(méi)有壓力,不認(rèn)真表演,最后被其他猴子取而代之的故事;有的員工喜歡講自行車的氣已經(jīng)打足,還要拼命增加壓力,最后輪胎被炸掉的故事。       解析:本題考查仿寫句子的能力。以抽象思維為考查點(diǎn)的仿寫題,一般要求就具體事物揭示生活哲理,或揭示形象語(yǔ)句的精神實(shí)質(zhì),這需要研究事物的特征,使“物”與“理”相得益彰。體現(xiàn)對(duì)比思維的仿寫題,最好利用事物之間的相對(duì)性、相反性,思考解答。答案(示例):(1)有的老板喜歡講一頭驢子拉磨時(shí)不聽(tīng)話,和主人講條件,最后被主人剝了皮的故事;有的員工喜歡講一只狼過(guò)于狠毒,為了滿足自己貪婪的欲望,咬死了草原上所有的羊,最后自己也被餓死的故事。(2)有的老板喜歡講一只青蛙被放在慢慢加熱的水里,因?yàn)榘灿诂F(xiàn)狀,最后無(wú)力掙扎終于死掉的故事;有的員工喜歡講馴象師虐待、折騰大象,最終被大象踩死的故事。6.(廣西柳州、玉林、貴港、河池四市高中畢業(yè)班模擬考試)模仿畫線的句子,在語(yǔ)段后的三個(gè)畫線處各補(bǔ)寫一個(gè)句子。在大雪紛飛中,在夕陽(yáng)殘照里,在風(fēng)狂雨驟間,在云煙明滅時(shí),這些絕壁上的松樹(shù)都像一個(gè)個(gè)活著的人:像站立在船頭鎮(zhèn)定又從容地與激浪搏斗的艄公,像,像,像。 解析:本題考查仿寫句子和運(yùn)用修辭的能力。要求喻體是人,描寫恰切,品格與黃山絕壁松有相似點(diǎn)。答案(示例):把守著陣地英勇無(wú)畏、永不敗逃的戰(zhàn)士穿行于風(fēng)雨不慌不忙、氣定神閑的農(nóng)人遠(yuǎn)離世俗而風(fēng)骨峻健、文風(fēng)超逸的藝術(shù)家7.(山東青島二中高三階段性檢測(cè)試題)下面是一位作家寫的一首散文詩(shī)。請(qǐng)你模仿這種思維方式和表達(dá)方式寫一首的聯(lián)想(可任選一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作為聯(lián)想的對(duì)象,不少于4句)。 句號(hào)的聯(lián)想句號(hào)是謙虛者的起點(diǎn),驕傲者的終點(diǎn);句號(hào)是一面鏡子,讓你認(rèn)識(shí)自己;句號(hào)是一只救生圈,讓弱者隨波逐流;句號(hào)是一只敲響的戰(zhàn)鼓,讓強(qiáng)者奮勇直前       解析:本題考查仿寫句子和運(yùn)用修辭的能力。例文具有哲理性,仿作也要有深刻的思想內(nèi)容;例文借形象表達(dá)思想,仿寫時(shí)要看清例文采用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法;追求高遠(yuǎn)的意境。答案(示例):問(wèn)號(hào)的聯(lián)想。問(wèn)號(hào)是一把鑰匙,讓求知者打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù);問(wèn)號(hào)是一把鐮刀,讓勤勞者收獲成功的喜悅;問(wèn)號(hào)是一只警鐘,讓犯錯(cuò)誤的人追悔反思;問(wèn)號(hào)是一條湍急的河流,讓懦夫望而卻步8.(貴州六校聯(lián)盟高三第二次聯(lián)考)請(qǐng)以“慈善”為話題,再寫兩句話,與現(xiàn)有句構(gòu)成排比句,要求內(nèi)容貼切,句式與現(xiàn)有句相同。慈善是一種美德,當(dāng)別人遇到困難時(shí),它是融化冰雪的陽(yáng)光,是消除陰霾的春風(fēng);  ;  。 解析:本題考查正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法及仿寫句子的能力。本題為續(xù)寫式仿寫題,仿寫時(shí)需要注意把形式和內(nèi)容兩個(gè)方面審清楚。基本形式是“慈善是一種,當(dāng)別人時(shí),它是,是”,同時(shí)要注意這里面包含兩個(gè)比喻句。內(nèi)容上要注意體現(xiàn)“慈善”這一主題,比喻一定要貼切。同時(shí),還要注意仿寫的語(yǔ)句要與例句構(gòu)成一個(gè)整體。答案(示例):慈善是一種胸懷,當(dāng)別人陷入窘境時(shí),它是緩解干渴的雨露,是滋潤(rùn)心田的泉流慈善是一種境界,當(dāng)別人遭遇坎坷時(shí),它是躲避風(fēng)暴的港灣,是帶來(lái)慰藉的星光9.(青島第一次模擬考試)根據(jù)語(yǔ)境,仿照語(yǔ)句補(bǔ)寫兩個(gè)句子,使語(yǔ)意完整。淡定,不是看破紅塵、不思進(jìn)取,是經(jīng)過(guò)歲月磨礪后的沉穩(wěn)含蓄; 。 淡定的人,善待生命,沉穩(wěn)而不缺少熱情;  。 解析:本題考查仿寫句子的能力。首先從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析例句,然后仿寫。答案(示例):淡定,不是不屑一切、不顧一切,是歷經(jīng)世事變遷后的從容淡薄淡定的人,處事不驚,安詳而不缺乏快意B組2020年新課標(biāo)高考模擬題選粹1.(2020吉林長(zhǎng)春調(diào)研)仿照下面的示例,自擬一個(gè)描寫對(duì)象,寫一組句子,要求內(nèi)容貼切,句式與示例相同。晶瑩的露水,即使是一滴,也會(huì)感激草尖的柔嫩,擁抱朝霞的艷麗,向往藍(lán)天的廣闊。        解析:答題時(shí),除了要注意“即使也”這個(gè)句式外,還要注意擬人和排比這兩種修辭手法的運(yùn)用。答案(示例):枯萎的落花,即使是一瓣,也會(huì)懷念春風(fēng)的和善,牢記細(xì)雨的叮囑,承載花根的希望。2.(2020山西太原調(diào)研)結(jié)合語(yǔ)境,仿照下面的示例,自選話題,另寫一段話。生生死死的水草,在季節(jié)的輪回中起起落落,卻不曾泯滅綠色的夢(mèng)想。一尾藏在草里的魚(yú),記憶的深處,棲著一雙飛鳥(niǎo)的翅膀。       解析:解答時(shí),一要注意前后兩個(gè)句子的關(guān)聯(lián),二要注意使用擬人的修辭手法。答案(示例):彎彎曲曲的河流,在高低的磕絆中坎坎坷坷,卻不曾迷失追求的方向。一粒挾在水里的沙,靈魂的深處,嵌著一片火山的熔巖。3.(2020山西太原第一學(xué)段測(cè)評(píng))結(jié)合語(yǔ)境,仿照畫線句子續(xù)寫兩句話,使之與畫線句子構(gòu)成排比句。靜物是凝固的美,動(dòng)景是流動(dòng)的美;,   ;  ,   。 生活中處處都有美,只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,有一顆感悟美的心靈。解析:例句中“靜物”與“動(dòng)景”相對(duì),“凝固”與“流動(dòng)”相對(duì),仿寫時(shí)要注意這一點(diǎn),另外要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、優(yōu)美。答案(示例):直線是流暢的美曲線是婉轉(zhuǎn)的美喧鬧的城市是繁華的美寧?kù)o的村莊是淡雅的美4.(2020山東濰坊模擬)仿照下面的示例,運(yùn)用比喻修辭手法,自選詩(shī)人,仿寫兩個(gè)句子。高適詩(shī)是大漠沙場(chǎng)的一輪皓月,瑰麗雄健,“男兒本自重橫行”,豪情填膺。(1)  (2)   解析:注意示例中運(yùn)用的比喻手法和引用的詩(shī)句。答案(示例):(1)杜甫詩(shī)是幽咽泉流中的一曲琵琶,憂憤慷慨,“安得廣廈千萬(wàn)間”,胸懷黎民。(2)李白詩(shī)是仰天長(zhǎng)嘯的一柄長(zhǎng)劍,逸興遄飛,“且放白鹿青崖間”,縱情山水。5.(2020河北普通高考模擬考試)根據(jù)提供的材料,仿照畫線句,續(xù)寫出兩句分析說(shuō)理的話,構(gòu)成排比句。企鵝身軀笨重,沒(méi)有能攀爬的前臂,也沒(méi)有會(huì)飛翔的翅膀,怎么能從水里上岸呢?原來(lái)將要上岸時(shí),企鵝猛地低頭,從海面扎入海中,拼力沉潛。潛得越深,海水產(chǎn)生的浮力和推力就越大。企鵝一直潛到適當(dāng)?shù)纳疃?再劃動(dòng)雙足,迅猛向上,猶如離弦之箭躥出水面,騰空而起,劃出一道完美的弧線,落于陸地之上。這種沉潛是為了蓄勢(shì),看似笨拙,卻富有成效。人生何嘗不是如此?有時(shí)候低頭是為了更高地昂頭,。 解析:仿寫句子要做到形神兼?zhèn)?也就是既要形式上與例句相同(后兩句與例句構(gòu)成排比),內(nèi)容上也要與之相銜接。答案(示例):有時(shí)候后退是為了更好地前進(jìn)有時(shí)候沉默是為了更猛烈地爆發(fā)6.(2020河北普通高考模擬考試)針對(duì)學(xué)生心理壓力過(guò)大的問(wèn)題,學(xué)校成立了“心理咨詢室”。請(qǐng)你給它擬副對(duì)聯(lián),并寫條橫批,以彰顯它的作用。要求:上下聯(lián)每句不得少于5字,橫批至少4字,可不考慮平仄。上聯(lián):  下聯(lián):  橫批:  解析:擬寫對(duì)聯(lián)是對(duì)修辭手法的考查,上下聯(lián)在用詞上、結(jié)構(gòu)上、意義上要對(duì)應(yīng)起來(lái)。答案(示例):上聯(lián):打開(kāi)心結(jié)傾訴才能解脫下聯(lián):化解煩惱交流方可釋懷橫批:心靈按摩上聯(lián):聲聲訴說(shuō)似擺脫泥濘沼澤下聯(lián):款款細(xì)語(yǔ)如駛?cè)霚剀案蹫硻M批:放飛心情7.(2020河南洛陽(yáng)高三下學(xué)期統(tǒng)一考試)仿照下面的示例,自選話題,另寫三句話,要求內(nèi)容貼切,句式與示例相同。不要怕土地貧瘠,只要你愿耕耘,收獲就在金秋;不要怕冰雪寒冷,只要你有熱情,春天就會(huì)來(lái)到;不要怕人生短暫,只要你肯創(chuàng)造,生命就會(huì)不朽。       解析:本題考查語(yǔ)句的仿寫能力,首先確定形式上的條件關(guān)系“只要就”,然后明確所仿寫的句子前半部分談的是困難或者說(shuō)是消極的因素,后半部分強(qiáng)調(diào)的是積極結(jié)果。答案(示例):不要怕路途遙遠(yuǎn),只要你有意志,天涯就在咫尺;不要怕高山聳峙,只要你肯登攀,峰頂就在眼前;不要怕長(zhǎng)夜漫漫,只要你能忍耐,光明就會(huì)出現(xiàn)。8.(2020湖北八市高三聯(lián)考)某校高三進(jìn)行選修課總結(jié),有多位同學(xué)在課堂上交流了各自深切的體會(huì)。請(qǐng)仿照甲同學(xué)的表述,將乙同學(xué)的發(fā)言補(bǔ)充完整。內(nèi)容從選修課教材中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞外國(guó)小說(shuō)欣賞兩個(gè)模塊中進(jìn)行選擇。甲同學(xué)學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞,我能深刻地感受到散文中抒發(fā)的思想感情:林語(yǔ)堂對(duì)北平故都文化的敬仰與贊美,余秋雨對(duì)都江堰工程及李冰父子的歌頌與傾倒,張承志對(duì)戈壁灘漢家寨幾間泥屋的尊崇與依戀。乙同學(xué)學(xué)習(xí),我能: ,。 解析:本題考查語(yǔ)句的仿寫能力,同時(shí)也考查到了對(duì)所學(xué)教材的綜合分析能力,體現(xiàn)了新課程改革對(duì)文本意識(shí)的強(qiáng)調(diào)。不管選哪一本選修課本,一是形式上要對(duì)應(yīng)例句中所用的排比句式,二是內(nèi)容上要做到所感受到的思想情感與后文所寫的作者及文章之間的對(duì)應(yīng)。答案(示例):(1)學(xué)習(xí)中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞我能真切地體會(huì)到詩(shī)歌中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)情懷屈原塑造的湘水女神的哀怨與執(zhí)著杜甫感受的五更鼓角的悲壯與蒼涼陸游描寫的沙場(chǎng)馳騁的激憤與豪邁(2)學(xué)習(xí)外國(guó)小說(shuō)欣賞我能深刻地感悟到小說(shuō)里體現(xiàn)的人格魅力丹柯帶領(lǐng)大家走出黑暗的果敢與智慧牧羊少年尋夢(mèng)之旅的勇氣和執(zhí)著朗德納克侯爵在瀕臨絕境時(shí)的賞罰分明與指揮若定9.(2020深圳第一次調(diào)研)請(qǐng)根據(jù)以下材料,為悼念史鐵生寫一副挽聯(lián)。不需要擬橫批。據(jù)新華社專電著名作家史鐵生未能走過(guò)2020年的最后一天。2020年12月31日凌晨3時(shí),59歲的史鐵生因腦溢血在北京宣武醫(yī)院去世。北京市作家協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)王升山介紹,根據(jù)史鐵生遺愿,他的脊椎、大腦將捐給醫(yī)學(xué)研究,肝臟將捐給有需要的患者。史鐵生1951年生于北京,年輕時(shí)雙腿癱瘓,后來(lái)患腎病并發(fā)展到尿毒癥,一直靠透析維持生命?！拔母铩逼陂g,史鐵生下放陜北,1979年發(fā)表第一篇小說(shuō)法學(xué)教授及其夫人。成名作是我的遙遠(yuǎn)的清平灣,獲1983年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。小說(shuō)老屋小記獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。2002年,他獲得華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)。其著名散文我與地壇影響最大,感動(dòng)了無(wú)數(shù)讀者。史鐵生在電影創(chuàng)作上成績(jī)豐碩,所創(chuàng)作的電影劇本多夢(mèng)時(shí)節(jié)死神與少女等充滿詩(shī)意,為電影類型的發(fā)展作出了貢獻(xiàn),并在國(guó)內(nèi)外獲獎(jiǎng)。