教學(xué)計(jì)劃一、 教材分析 1、教材結(jié)構(gòu)分析 本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。2、教學(xué)內(nèi)容分析本冊(cè)內(nèi)容基本上都是與學(xué)生的生活息息相關(guān)，如文具單詞，自我介紹，喜歡的小動(dòng)物等等。3、教學(xué)重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：提高課堂效率；養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣；發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。難點(diǎn)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。二、 教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀73個(gè)單詞（包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等6個(gè)話(huà)題）并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用；能聽(tīng)、做、演18個(gè)游戲；能聽(tīng)、做12個(gè)“TPR”活動(dòng)；能學(xué)會(huì)8個(gè)小制作；能唱14首歌曲；能聽(tīng)、說(shuō)、唱10首歌謠；能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)；能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事；能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。2、操作應(yīng)用目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。三、 班級(jí)學(xué)生情況分析三（1）班共有_ 學(xué)生，男女生比例相當(dāng)。他們是剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)充滿(mǎn)了好奇心。因此,本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)將側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。有部分學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)過(guò)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)知識(shí)，這部分學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)較好，這是好的一方面。三（2）共有_ 學(xué)生，男生比例相當(dāng)大，整個(gè)班很活躍。他們是剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)充滿(mǎn)了好奇心。因此,本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)將側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。有部分學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)過(guò)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)知識(shí)，這部分學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)較好，這是好的一方面。四、主要教學(xué)措施1、上好導(dǎo)言課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2、（Lets talk/Lets play）融會(huì)話(huà)教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練，在交際活動(dòng)中用。（語(yǔ)言的示范性、鞏固性、創(chuàng)造性表演）。3、（Lets learn/Lets do）巧用實(shí)物和卡片；融詞匯于會(huì)話(huà)教學(xué)中；充分發(fā)揮TPR活動(dòng)優(yōu)勢(shì)；注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。4、（Lets sing/Lets chant） 在每節(jié)課中滲透；靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中；唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。5、（Story time）對(duì)不同學(xué)生分層次進(jìn)行教學(xué)。6、（Recycle）由趣味性活動(dòng)組成。7、（Assessment）以形成性評(píng)價(jià)為主。五、教學(xué)進(jìn)度安排教 學(xué) 進(jìn) 度 表周次時(shí)間起訖教學(xué)內(nèi)容備注19月1日9月7日Unit1第13課時(shí)29月10日9月14日Unit1第46課時(shí)39月17日9月21日Unit2第12課時(shí)第一單元測(cè)試49月24日9月28日Unit2第35課時(shí)510月1日10月5日國(guó)慶長(zhǎng)假610月8日10月12日Unit2第6課時(shí)Unit3第1課時(shí)第二單元測(cè)試710月15日10月19日Unit3第24課時(shí)810月22日10月27日Unit3第56課時(shí)第三單元測(cè)試910月29日11月2日Recycle11011月5日11月9日期中復(fù)習(xí)期中測(cè)試1111月12日11月16日Unit4第13課時(shí)1211月19日11月23日Unit4第46課時(shí)1311月26日11月30日Unit5第12課時(shí)第四單元測(cè)試1412月3日12月7日Unit5第35課時(shí)1512月10日12月14日Unit5第6課時(shí)Unit6第1課時(shí)第五單元測(cè)試1612月17日12月21日Unit6第24課時(shí)1712月24日12月28日Unit6第56課時(shí)第六單元測(cè)試1812月31日1月4日Recycle2元旦191月7日1月11日Review201月14日1月18日Review211月21日1月25日Review221月28日2月1日期末測(cè)試第一單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教學(xué)內(nèi)容分析1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元是本冊(cè)教材的第一單元，主要是圍繞“打招呼”這中話(huà)題展開(kāi)的，分為A、B、C三部分。2、單元教學(xué)重點(diǎn)：掌握自我介紹，打招呼和道別的日常用語(yǔ)；掌握有關(guān)文具的三會(huì)單詞。3、單元教學(xué)難點(diǎn)：理解Lets do、Lets chant的內(nèi)容；了解教師節(jié)的有關(guān)知識(shí)，教育學(xué)生要尊重師長(zhǎng)。二、單元教學(xué)目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Hello/Hi. Goodbye./Bye-bye. Im Whats your name? My names并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用；能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school,并能用英語(yǔ)介紹文具；能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作；會(huì)唱兩首歌曲。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。2準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、單元教學(xué)措施 ： 在第一單元的教學(xué)中，如何向孩子們展示英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味，引起他們學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)十分重要，它是一系列良性循環(huán)的起點(diǎn)。在教學(xué)方法上，側(cè)重點(diǎn)在于運(yùn)用一些活潑流暢，興趣黯然的活動(dòng)，在活動(dòng)中達(dá)到語(yǔ)言信息的傳遞、理解、訓(xùn)練、吸收、表達(dá)；在課堂用語(yǔ)方面，僅用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)很困難，教師可以多用身體語(yǔ)言來(lái)輔助說(shuō)明。當(dāng)然，需要的時(shí)候完全可以適當(dāng)用電漢語(yǔ)，在最初的時(shí)候用漢語(yǔ)是最有效最直接的，但英語(yǔ)課堂用語(yǔ)的鋪墊滲透，屆時(shí)說(shuō)明更加至關(guān)重要。錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的過(guò)程，孩子們出現(xiàn)錯(cuò)誤是非常正常的，請(qǐng)用委婉、間接的方式糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。在新授語(yǔ)言的表達(dá)上，不能操之過(guò)急，不要期望短期內(nèi)學(xué)生們就能流利地說(shuō)出創(chuàng)造性的語(yǔ)言，能做到簡(jiǎn)單，準(zhǔn)確地模仿就很好了。五、單元教學(xué)反思：第一課時(shí)（實(shí)施日期： 年 月 日）整理人：錢(qián)洪穎教學(xué)目標(biāo)：1、能夠在情景中理解會(huì)說(shuō)Hello! Hi! Im ,并能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中初步運(yùn)用.2、學(xué)唱歌曲Hello,鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：相關(guān)的動(dòng)物圖片，錄音機(jī)，頭飾等。教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠熟練地掌握句型：Hello! Im 并熟練地應(yīng)用在日常生活中。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題1.Warm-up ：課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。二、教學(xué)新課a.以自然的方式向?qū)W生說(shuō)Hello, 引導(dǎo)學(xué)生向老師說(shuō)Hello, Hello,表示問(wèn)候。然后讓學(xué)生相互用Hello!練習(xí)問(wèn)好。b.讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Li Yan的頭飾說(shuō)Hello, Im 然后請(qǐng)學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。c. 向?qū)W生出示本課書(shū)的教學(xué)掛圖并提供話(huà)題情景：清晨，校園里來(lái)了一個(gè)外國(guó)小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時(shí)借助掛圖，提問(wèn)：Look, whats this ? 并將貼在樹(shù)后的動(dòng)物圖片進(jìn)行移動(dòng)，然后戴上面具說(shuō)：Hi , Im Mimi. Hello, Im Mimi.d. 聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來(lái)認(rèn)讀。 三、鞏固練習(xí)找朋友：將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，讓里外圈的小朋友面對(duì)面相互問(wèn)好并進(jìn)行自我介紹。四、 布置作業(yè)五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思第二課時(shí)（實(shí)施日期： 年 月 日）整理人：錢(qián)洪穎教學(xué)目標(biāo)：a、Just speak：本部分通過(guò)情景會(huì)話(huà)，讓學(xué)生用“ Whats your name?”詢(xún)問(wèn)對(duì)方的姓名并回答。b、Just read：學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞：dog , duck。c、Lets sing：學(xué)唱歌曲Whats your name?鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：圖片、投影、錄音機(jī)教學(xué)重、難點(diǎn)：a、熟練的使用“ Whats your name?”句型進(jìn)行交流。b、掌握dog , duck兩單詞。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題a、課前播放歌曲Whats your name?渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。b、唱 Hello 歌c、學(xué)生起立做自我介紹。二、教學(xué)新課a、教師首先做自我介紹，如：My name is Du Mei.,大聲重復(fù)幾遍。接著以自然的方式問(wèn)一名學(xué)生：“ Whats your name?”（用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指用口型提示他回答My name is，用類(lèi)似的方法在教師里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，引導(dǎo)他們用My name is進(jìn)行互相問(wèn)答，注意 name 一詞的發(fā)音。 b、向?qū)W生出示本課書(shū)的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動(dòng)物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog , duck.。教師可以戴上動(dòng)物的頭飾介紹：Hello! Im a dog. My name is Doggy. Whats your name? Hi! Im duck. My name is Ducky.,并請(qǐng)同學(xué)戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行對(duì)話(huà)。c、聽(tīng)錄音，用投影展示句型和生單詞的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句單詞進(jìn)行認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會(huì)其英語(yǔ)句意。三、鞏固練習(xí)a、將學(xué)生分成四個(gè)動(dòng)物代表隊(duì)，進(jìn)行課文對(duì)話(huà)表演，比一比，看一看，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景最好，表情豐富，語(yǔ)句運(yùn)用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。b、利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進(jìn)行找朋友的游戲，持有不同花色相同數(shù)字的學(xué)生有走到一起，互相問(wèn)候并詢(xún)問(wèn)姓名。e、兩個(gè)學(xué)生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲Whats your name?，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，哪一個(gè)學(xué)生落到橋下，參與游戲的全體學(xué)生都要問(wèn)Whats your name?請(qǐng)他回答。D、教唱歌曲Whats your name? 四、布置作業(yè)五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思第三課時(shí)（實(shí)施日期： 年 月 日）整理人：錢(qián)洪穎教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)情景對(duì)話(huà)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)相互問(wèn)早上好。2、學(xué)習(xí)有關(guān)的動(dòng)物單詞：panda, bear 。 3、學(xué)唱歌曲 Good morning 鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：相關(guān)的動(dòng)物圖片、錄音機(jī)、頭飾、簡(jiǎn)筆畫(huà)等教學(xué)重、難點(diǎn)：熟練應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)好，并能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題1、課前播放歌曲Good morning 渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。2、唱歌曲 Whats your name ?3、做接龍游戲：A：My name is Li Yan . Whats your name ?B: My name is Peter. Whats your name ?C: My name is Micky. Whats your name ?二、教學(xué)新課1、以自然的方式走向?qū)W生逐一問(wèn)候Good morning , 并配以恰當(dāng)?shù)暮?jiǎn)筆畫(huà)（生起的太陽(yáng)）便于學(xué)生更好地理解該短語(yǔ)，教師指圖,領(lǐng)讀單詞、短語(yǔ)，然后引導(dǎo)學(xué)生互致Good morning. 2、當(dāng)學(xué)生們向老師問(wèn)候Good morning 時(shí)，教師不失時(shí)機(jī)地回答Good morning , boys and girls. 為了便于學(xué)生理解boy 和girl 這兩個(gè)單詞的意思，教師可以先分別指著幾個(gè)男同學(xué)說(shuō)boys ,指著幾個(gè)女同學(xué)說(shuō)girls, 然后再說(shuō) Good morning, boys and girls. 4、教師自我介紹 Im Mr Zhang,讓學(xué)生跟讀Mr ,在黑板上畫(huà)下女教師的簡(jiǎn)筆畫(huà)并介紹This is Liu Mei. You can call her Miss Liu .5、借助掛圖，復(fù)現(xiàn)上一課的小動(dòng)物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出心的單詞 panda 和 bear .教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)候小動(dòng)物： Look ,thats Mr. Panda. Lets say “Good morning., Mr. Panda .”然后讓學(xué)生戴上小動(dòng)物的面具進(jìn)行對(duì)話(huà)。 6、聽(tīng)錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子和單詞認(rèn)讀。三、鞏固練習(xí)學(xué)唱歌曲Good morning, 并將歌詞的結(jié)尾處該為具體學(xué)生的名字，然后做歌曲接龍游戲。四、布置作業(yè)五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思第四課時(shí)（實(shí)施日期： 年 月 日）整理人：錢(qián)洪穎教學(xué)目標(biāo)：1、Just speak：本部分通過(guò)情景會(huì)話(huà)，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)，并在實(shí)際情景和生活中自然運(yùn)用。2、Just read：學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞：pig, rabbit。3、Lets sing：學(xué)童謠鞏固復(fù)習(xí)前幾課所學(xué)的動(dòng)物名稱(chēng)。教具準(zhǔn)備：圖片、投影、錄音機(jī)教學(xué)重、難點(diǎn)：1、熟練的使用“ Good morning! Good afternoon!”句型進(jìn)行交流。2、掌握pig, rabbit兩單詞。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題1、課前播放歌曲Hello,師生對(duì)唱，并拌有拍手等動(dòng)作。2、師生互相問(wèn)好。3、鼓勵(lì)學(xué)生們使用自己的英文名字分別表演前面幾課Just read部分的對(duì)話(huà)內(nèi)容。二、教學(xué)新課1、通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)分別創(chuàng)設(shè)情景：早上日出和上午艷陽(yáng)高照，區(qū)分morning 和 afternoon,教師加以介紹：Its afternoon.2、教師用學(xué)生的英文名字向?qū)W生打招呼Good afternoon ,學(xué)生跟讀、模仿Good afternoon,注意連讀現(xiàn)象。3、教學(xué)Miss一詞時(shí)可采用上節(jié)課的方法，先指著教學(xué)掛圖說(shuō)Thats Mr Zhang.Im not Mr Zhang.Im Miss Zhang.然后再在黑板上畫(huà)一位女教師并介紹：This isnt Mr Zhang. This is Miss Liu.。4、借助教學(xué)掛圖。在鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)動(dòng)物的基礎(chǔ)上引出新的單詞rabbit 和pig，教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)候小動(dòng)物：Look, thats Miss Piggy. Lets say "Good afternoon , Miss Piggy." 5、讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上pig和rabbit的面具說(shuō)：Good afternoon ,Miss Piggy. My name is rabbit.以此達(dá)到情景中練習(xí)會(huì)話(huà)的目的。 6、聽(tīng)錄音，要求學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子和單詞進(jìn)行認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會(huì)其英語(yǔ)句意。三、鞏固練習(xí)1、游戲:找朋友。將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，讓里外圈的小朋友面對(duì)面相互問(wèn)好并互問(wèn)姓名。 2、分別出示早晨和下午的多張圖片，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀(guān)察用英語(yǔ)搶答出是早晨還是下午。3、舉辦森林動(dòng)物聚會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們戴上動(dòng)物的頭飾進(jìn)行前幾課書(shū)Just read 部分的會(huì)話(huà)練習(xí)。 4、聽(tīng)錄音，模仿錄音學(xué)習(xí)童謠。四、布置作業(yè)五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思第五課時(shí)（實(shí)施日期： 年 月 日）整理人：錢(qián)洪穎教學(xué)目標(biāo)：1、能夠在情景中理解會(huì)說(shuō)“晚上好” 和 “晚安” 的英語(yǔ)表達(dá)法，并能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中自然運(yùn)用. 2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：bird mouse 3、根據(jù)各種動(dòng)物的動(dòng)作及外型特點(diǎn)來(lái)扮演小動(dòng)物，請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，并模仿他們的動(dòng)作。教具準(zhǔn)備：相關(guān)的動(dòng)物圖片，錄音機(jī)，頭飾等。教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠熟練地掌握句型：Good evening. Good night . 并熟練地應(yīng)用在日常生活中。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題1.將各種小動(dòng)物圖片的一部分給學(xué)生看，讓學(xué)生猜一猜到底是那種小動(dòng)物。2.請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)前扮演教師，與全班同學(xué)互相問(wèn)好，并詢(xún)問(wèn)部分同學(xué)的姓名。二、教學(xué)新課1、通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)復(fù)習(xí)“早上”“下午”的同時(shí)引出 evening 一詞。由教師戴上圍裙扮演媽媽?zhuān)c背著書(shū)包放學(xué)回家的孩子互致問(wèn)候Good evening,。運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)和時(shí)鐘設(shè)定傍晚的情景，三人一組分別扮演爸爸媽媽和孩子，練習(xí)Good evening.2、繼續(xù)補(bǔ)充簡(jiǎn)筆畫(huà)的內(nèi)容，畫(huà)上一張床及男孩要睡覺(jué)的樣子，把鬧鐘撥到10點(diǎn)以后。指圖詢(xún)問(wèn)學(xué)生Can we say “Good morning ”? Can we say “Good evening”?在得到學(xué)們的否定回答之后，教師介紹根據(jù)此情此景應(yīng)當(dāng)說(shuō)Good night .3、借助掛圖，教師指著大樹(shù)上的小動(dòng)物提問(wèn)并教新單詞 bird ,mouse ,并結(jié)合掛圖講故事，請(qǐng)同學(xué)們想一想小鳥(niǎo)和小老鼠在這樣的夜晚會(huì)怎樣問(wèn)候。 d、聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來(lái)認(rèn)讀。三、鞏固練習(xí)找朋友：將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，教師說(shuō)Its evening now.讓里外圈的小朋友面對(duì)面相互問(wèn)候Good night. 四、布置作業(yè)五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思第六課時(shí)（實(shí)施日期： 年 月 日）整理人：錢(qián)洪穎教學(xué)目標(biāo)：1、Just speak：本部分通過(guò)富有情節(jié)的故事，將本單元Just speak 中的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行運(yùn)用。2、Just read：本單元的聽(tīng)力練習(xí)是讓學(xué)生看著書(shū)上的圖根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容核對(duì)。3、Let's sing：通過(guò)動(dòng)手制作小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)也進(jìn)一步復(fù)現(xiàn)、鞏固本單元所學(xué)的詞匯。教具準(zhǔn)備：圖片、投影、錄音機(jī)教學(xué)重、難點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)所學(xué)句型。2、掌握所學(xué)單詞。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題1、唱 Hello 歌2、利用玩具組織“摸一摸，猜一猜”的游戲，鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞。3、將玩具放在一個(gè)大盒子中，以小組形式進(jìn)行比賽，小組成員依次上前拿自己喜歡的玩具并用英語(yǔ)說(shuō)出該動(dòng)物的名稱(chēng)。哪一組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)拿到的動(dòng)物多并能準(zhǔn)確說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)，哪一組就獲勝。二、教學(xué)新課1、請(qǐng)學(xué)生看圖猜故事大意。2、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，看投影或掛圖，了解故事內(nèi)容，并模仿錄音中的角色朗讀。3、鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演。三、鞏固練習(xí)1)制作小動(dòng)物圖片。教師先做示范，指導(dǎo)學(xué)生按步驟完成，若課堂時(shí)間不斷，可以讓學(xué)生課下完成。2)引導(dǎo)學(xué)生用做好的動(dòng)物玩具進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。四、布置作業(yè)五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思第二單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教學(xué)內(nèi)容分析1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元是本冊(cè)教材的第二單元，主要是圍繞“顏色”這一話(huà)題展開(kāi)的，分為A、B、C三個(gè)部分。2、單元教學(xué)重點(diǎn)：掌握問(wèn)候語(yǔ)的正確使用；能掌握有關(guān)顏色的三會(huì)單詞；能用英語(yǔ)表達(dá)身邊事物的顏色。3、單元教學(xué)難點(diǎn)：How are you?與Hello/ Hi的區(qū)別；區(qū)分幾種顏色的單詞：blue,brown&black；了解不同國(guó)家國(guó)旗的顏色。二、單元教學(xué)目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)How are you? Im fine/ Fine./ Very well, thank you./Thanks.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用；能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀有關(guān)顏色的單詞，并能用英語(yǔ)說(shuō)出身邊事物的顏色；能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作；能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great!并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。2準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、單元教學(xué)措施 ：1、以舊帶新，降低知識(shí)點(diǎn)的難點(diǎn)。2、游戲激趣，增加趣味性。3、結(jié)合多媒體教學(xué)，展示色彩繽紛的世界，讓學(xué)生感受色彩紛闌的生活。五、單元教學(xué)反思：第一課時(shí)（實(shí)施日期： 年 月 日）整理人：錢(qián)洪穎教學(xué)目標(biāo)：1、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等問(wèn)候語(yǔ)2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。3、 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、 How are you? 的得體運(yùn)用。 2、Fine, thank you.中 fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位教具準(zhǔn)備：1、 教師為學(xué)生準(zhǔn)備3-4個(gè)擴(kuò)音器。2、 本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲 "Hello" "Head, shoulders, knees and toes" 的錄音帶。3、Mr. Black, Miss White, Miss Green 的頭飾。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題1、師生共同唱歌曲 Sing an English together. "Head, shoulders, knees and toes" ，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、游戲SIMON SAYS指令可以是一二單元Let's do (A/B) 的內(nèi)容。3、師生同唱歌曲 "Hello"。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。4、教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Mr. Black的頭飾說(shuō)：This is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black的頭飾說(shuō)： Good morning, boys and girls. I'm Mr. Black. Nice to meet you . 讓學(xué)生回答：Nice to meet you ,too. 用同樣的方法介紹Miss White, Miss Green ，并要求學(xué)生和這些人物打招呼。5、請(qǐng)三個(gè)學(xué)生扮演 Mr. Black, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相問(wèn)候。 "Hello" 二、教學(xué)新課1、教師演示 Let's talk/A 的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話(huà)。方法為：教師左手舉起Miss White 的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話(huà)內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào) Nice to meet you . Nice to meet you, too. 兩句話(huà)。2、教師提問(wèn)：Mr. Black 和Miss Green 是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生嘗試性的說(shuō) How are you? Fine, thank you.3、聽(tīng)本課時(shí) Let's talk/A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：Fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 "i" 的讀音是ai ，提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th 在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。4、Let's talk A 部分，使學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)話(huà)內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生， How are you? 與以前所學(xué) Hello./Hi . 等問(wèn)候語(yǔ)不同點(diǎn)在于： How are you? 是用于熟人之間有一段時(shí)間未見(jiàn)面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。因此，同學(xué)們不必每次見(jiàn)面都問(wèn)How are you? ，每天見(jiàn)面時(shí)，只要說(shuō)Hello. 和 Hi .就可以了。三、鞏固練習(xí)（1）游戲六至七人一組，做開(kāi)火車(chē)的游戲。教師在每組選出一名"質(zhì)量監(jiān)督員"，監(jiān)督每個(gè)同學(xué)提問(wèn)的完整性和正確率。從第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二個(gè)學(xué)生回答I'm fine./Fine, thank you. 并提問(wèn) How are you? 以此類(lèi)推。（A代表學(xué)生姓名）。（2）學(xué)生戴上Mr. Black, Miss White, Miss Green 的頭飾，分角色練習(xí)、表演對(duì)話(huà)。四、布置作業(yè)五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思第二課時(shí)（實(shí)施日期： 年 月 日）整理人：錢(qián)洪穎教學(xué)目標(biāo)：1、 進(jìn)一步鞏固 How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等問(wèn)候語(yǔ)，能在情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。2、 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀blue, green, yellow, red, purple 這些表示顏色的單詞。3、 能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指示語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, purple 教學(xué)難點(diǎn)："green"一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。教具準(zhǔn)備：1、 教師準(zhǔn)備 blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片。2、 教師準(zhǔn)備Let's do 部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片。3、 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫色的蠟筆。4、教師為每名學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙。5、 教材相配套的本課時(shí)錄音帶。6、 教師準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)過(guò)的文具并放在書(shū)包中。7、 教師準(zhǔn)備各種顏色的坐墊。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題（1）師生之間相互問(wèn)候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you? S: Fine, thank you.（2）游戲T: Do a game, OK? S: OK."猜一猜" 的游戲。將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書(shū)包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的文具詞。二、教學(xué)新課（1）用blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。注意："green"一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。（2）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let's learn 部分的詞匯，邊聽(tīng)邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。（3）聽(tīng)錄音，做Let's do 部分的游戲。（4）教師用Let's do 部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。如： 教師舉 Show me your blue crayon. 的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個(gè)句子的方法同上。三、鞏固練習(xí)（1）教師說(shuō)一個(gè)顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。（2）游戲：猜顏色 讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。（3）教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫(huà)畫(huà)。如：教師說(shuō) Draw a nose. Color it red.（4）讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語(yǔ)。Show me your blue/ crayon. 四、布置作業(yè)五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思第三課時(shí)（實(shí)施日期： 年 月 日）整理人：錢(qián)洪穎教學(xué)目標(biāo)：1、 本課時(shí)是通過(guò)學(xué)生認(rèn)讀的方法給小丑涂色，并復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱(chēng)。2、 學(xué)習(xí)本課時(shí)的有關(guān)顏色的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱(chēng)和學(xué)習(xí)本課時(shí)的歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：表示頭部部位和表示顏色的單詞認(rèn)讀。教具準(zhǔn)備：1、 教師準(zhǔn)備一個(gè)較大且未涂色的小丑的頭像。2、 教師準(zhǔn)備黃、紅、藍(lán)、綠、紫各色衣服一件。3、 學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)未涂色的小丑的頭像和一張白紙。4、教師和學(xué)生每人準(zhǔn)備一套彩色蠟筆。5、 教師準(zhǔn)備表示顏色和身體部位名稱(chēng)的圖片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題（1）師生共唱歌曲："Head Shoulders Knees And Toes" 復(fù)習(xí)表身體部位的單詞。 （2）教師把表示顏色和身體部位名稱(chēng)的圖片拿在手中，舉起其中之一很快在學(xué)生面前晃過(guò)并提問(wèn)： "What?" 學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容，說(shuō)出單詞 head / red 。（3）讓學(xué)生說(shuō)第二單元Let's chant 的歌謠。一組問(wèn) Where is your eye? 一組答 Here it is ! 并指相應(yīng)的部位。二、教學(xué)新課（1）教師將未涂色的小丑圖貼在黑板上， 教師問(wèn)：Where is the eye? 學(xué)生答： Here it is ! 并指相應(yīng)的部位。（2）比賽教師將學(xué)生分為兩大組，每組每次派一名選手，教師發(fā)指令 head ，選手比賽，看誰(shuí)先摸到頭為勝。依次練習(xí)，直到每名學(xué)生都參與了一遍。（3）做 Let's paint 部分的練習(xí)。教師手中拿蠟筆，邊說(shuō)邊演示，如：Colour the face yellow. 就將小丑的臉涂成黃色。演示時(shí)教師的動(dòng)作要慢點(diǎn)，讓學(xué)生看清楚，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作 Colour 。最后，教師指著句子，帶讀Colour the face yellow. ，讓學(xué)生跟讀的同時(shí)也指著自己書(shū)上的句子。最后邊讀邊在做動(dòng)作。用同樣的方法進(jìn)行第二句。（4）繼續(xù)做 Let's paint 部分剩下句子的練習(xí)。教師可根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行涂色。如學(xué)生認(rèn)讀有困難，教師一定要手指句子，適當(dāng)帶讀，以便學(xué)生理解。（5）教師指著自己的衣服說(shuō)：I'm wearing yellow today. Who is wearing yellow today? （教師當(dāng)天穿 yellow 顏色的衣服）學(xué)生跟說(shuō)Who is wearing yellow today? （6）學(xué)唱歌曲 Who is wearing yellow today? 方法為：教師帶讀歌曲中的單詞和句子。教師帶領(lǐng)學(xué)生邊打節(jié)拍邊說(shuō)歌詞。聽(tīng)錄音，試唱歌曲。（7）聽(tīng)錄音，全體學(xué)生唱歌曲 Who is wearing yellow today? 。穿所唱顏色服裝的同學(xué)起立展示。教師唱：I'm wearing yellow today.（8）將顏色擴(kuò)展，教師和學(xué)生穿上準(zhǔn)備好的其它顏色的服裝，讓學(xué)生代換歌曲中的顏色詞，并可進(jìn)行問(wèn)答對(duì)唱練習(xí)。（9）開(kāi)展學(xué)生自編歌詞、演唱新歌的活動(dòng)。教師讓學(xué)生按小組坐好。 小組內(nèi)部討論改編歌詞。將改編好的歌曲在組內(nèi)試唱。按小組到講臺(tái)前演唱自編歌曲。如：a. Who is wearing red today? Red today? Red today? Who is wearing red today? Who is wearing red today?b. I'm wearing yellow today. Yellow today. Yellow today. I'm wearing yellow today. I'm wearing yellow today. 三、鞏固練習(xí)（1）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的未涂色的小丑頭像。讓他們根據(jù)所聽(tīng)涂色。（2）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的白紙，將學(xué)生分為小組進(jìn)行練習(xí)，兩人一組，一名學(xué)生說(shuō)顏色，另一名學(xué)生畫(huà)畫(huà)、涂色。如： A mouth. Colour the mouth green. 之后，相調(diào)換。所說(shuō)顏色，不必與課本相同。 四、布置作業(yè)五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思第四課時(shí)（實(shí)施日期： 年 月 日）整理人：錢(qián)洪穎教學(xué)目標(biāo)：1、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。2、 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼用語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)，并在 A 部分 Let's talk 會(huì)話(huà)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加 I'm fine. Thank you. / Very well, thanks. 等對(duì)問(wèn)候的多種回答語(yǔ)。3、 在不同情景中，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí) Let's talk部分對(duì)話(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：1、表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！和 How are you?的答語(yǔ) Very well, thanks. 的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。2、在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語(yǔ)及問(wèn)候語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。教具準(zhǔn)備：1、 本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的錄音帶。2、 教師準(zhǔn)備Sarah, Mike, Mike's mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的頭飾。3、 教師準(zhǔn)備 How, are, you, I'm, fine, very, well, thank, thanks 單詞卡。4、 教師準(zhǔn)備一個(gè)小球。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題（1）復(fù)習(xí)所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼及介紹用語(yǔ)。Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. Good evening.What's your name? My name's I'm How are you?（2）師生問(wèn)答：T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.教師要求學(xué)生反問(wèn)老師。S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: How are you?T: Very well, thanks. 二、教學(xué)新課（1）教師告訴學(xué)生 How are you? 有多種回答用語(yǔ)。其中一些答語(yǔ)是：Fine, thank you. （此時(shí)板書(shū)以下各句）I'm fine. Thank you.Very well, thanks.（教師強(qiáng)調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。）（2）學(xué)生跟讀Fine, thank you. / I'm fine. Thank you. / Very well, thanks. 教師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀 How, are, you, I'm, fine, very, well, thank, thanks。（3）游戲：請(qǐng)你的回答與我不同教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let's play a game. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！教師將球拋給一名學(xué)生說(shuō)：How are you? 接球的學(xué)生回答：Fine, thank you.。 之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問(wèn)： How are you? 第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如：Very well, thanks. 。以此類(lèi)推，直到不同的答語(yǔ)說(shuō)完為止，再進(jìn)行一輪。（4）教師再次建議 Let's sing a song. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！并帶讀 Great！一詞。播放Who is wearing yellow today? 錄音帶，師生共唱歌曲。邊唱邊拍手打節(jié)拍，穿不同顏色服裝的學(xué)生可起立做展示。（5）教師播放 B 部分Let's talk 的情景錄音，讓學(xué)生了解對(duì)話(huà)內(nèi)容。 （6）學(xué)生聽(tīng)B 部分Let's talk 的錄音，跟讀對(duì)話(huà)。三、鞏固練習(xí)（1）讓學(xué)生看Let's play 部分的活動(dòng)，小組練習(xí)幾分鐘。 （2）教師準(zhǔn)備Sarah, Mike, Mike's mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的頭飾。全體學(xué)生進(jìn)行Let's play 部分的活動(dòng)，通過(guò) "Chain game"讓學(xué)生大量的練習(xí)與運(yùn)用 Let's talk 部分的會(huì)話(huà)。（3）讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名或英文名字做Let's play 部分的活動(dòng)。四、布置作業(yè)五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思第五課時(shí)（實(shí)施日期： 年 月 日）整理人：錢(qián)洪穎教學(xué)目標(biāo)：1、聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀white, black, brown, pink, orange這些表示顏色的單詞。2、 能聽(tīng)懂本課時(shí)所接觸的指示語(yǔ)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。3、訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。教學(xué)重點(diǎn)：表示顏色單詞white, black, brown, pink, orange的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：1、white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。2、Let's do部分的指令語(yǔ)，聽(tīng)懂、會(huì)做即可。教具準(zhǔn)備：1、 教師準(zhǔn)備一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤(pán)，和用硬紙殼制作的小雨傘。2、教師準(zhǔn)備有顏色的紙板制作的指令牌。3、 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備一套水彩筆或蠟筆。4、 學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙。5、 教師準(zhǔn)備配套教材的錄音帶。6、 教師準(zhǔn)備一個(gè)小球。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題（1）師生相互問(wèn)候T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you?S: Very well, thanks.（2）游戲：接力問(wèn)候賽教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let's play a game. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！教師將球拋給一名學(xué)生說(shuō)：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 接球的學(xué)生回答：Fine, thank you.。 之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問(wèn)：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如：Very well, thanks. 。以此類(lèi)推，直到不同的答語(yǔ)說(shuō)完為止，再進(jìn)行一輪?；卮鸩簧蟻?lái)的學(xué)生沒(méi)權(quán)力投球。（3）教師建議：T: Let's sing a song. S: Great.師生同唱歌曲 "Teddy Bear" ，邊唱邊做動(dòng)作。（4）游戲： 猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜， 顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。（顏色以學(xué)過(guò)的為主blue, green, yellow, red, purple）二、教學(xué)新課（1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white ，教師在出示白彩筆之后帶讀white ，學(xué)生跟讀。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開(kāi)口，發(fā)好音。（2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, pink, orange 。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說(shuō)：Pink, pink, this is pink. 邊說(shuō)邊舉，邊聽(tīng)邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。（3）利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, pink, orange ，提示 white, black, brown 的發(fā)音。（4）學(xué)生聽(tīng)Let's learn 的錄音，指著書(shū)上的圖跟讀。邊說(shuō)邊指，邊聽(tīng)邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。（5）游戲 BINGO 教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說(shuō)顏色，學(xué)生如果聽(tīng)到教師說(shuō)到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個(gè)成為一條線(xiàn)時(shí)說(shuō)：BINGO ，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎(jiǎng)品。三、鞏固練習(xí)（1）認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片 blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange（2）教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤(pán)，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說(shuō)英語(yǔ)邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)，說(shuō)說(shuō)看到的顏色。 （3）讓學(xué)生聽(tīng)Let's do部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說(shuō)到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆，左右會(huì)懂。（4）教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說(shuō)指令牌的顏色，教師說(shuō)指令，學(xué)生做動(dòng)作。如：教師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說(shuō)：White, white , 教師說(shuō)：Stand up. 學(xué)生做起立的動(dòng)作。四、布置作業(yè)五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思第六課時(shí)（實(shí)施日期： 年 月 日）整理人：錢(qián)洪穎教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)顏色單詞，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英 語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2、 做本課的聽(tīng)力練習(xí)，訓(xùn)練聽(tīng)力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課 內(nèi)容的掌握情況。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽(tīng)力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點(diǎn)：歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教具準(zhǔn)備：1、 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2、 教師準(zhǔn)備上節(jié)課的指令牌。3、 教師準(zhǔn)備粉、紫、橙、棕、綠色的小球各一個(gè)。4、 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備10種顏色的卡片。5、讓學(xué)生帶上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題（1）師生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話(huà)活動(dòng)。教師和學(xué)生做對(duì)話(huà)，為下面的生生對(duì)話(huà)做引路。 （2）生生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話(huà)活動(dòng)。口語(yǔ)內(nèi)容可與師生對(duì)話(huà)內(nèi)容相同或不同。（3）游戲 Simon says將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語(yǔ)。如： Touch the ground. Touch your head. Turn around. White, white , Stand up.等等。二、教學(xué)新課（1）請(qǐng)學(xué)生用 I can see 的句型，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容，如：I can see trees. I can see blue.教師重復(fù)顏色單詞，并引出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。T: " Pink, red, yellow, green, blue It's a rainbow. I can see a rainbow."教師帶讀rainbow，I can see a rainbow.。 （2）教師請(qǐng)學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來(lái)，讓同學(xué)之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。 （3）教師拿出粉、紫、橙、棕、綠色的小球各一個(gè)，舉起其中之一，如：紫色小球This is a ball. It's a purple ball. ，全體學(xué)生共同跟讀Purple ball 。其他各色的小球?qū)W習(xí)方法同上。 （4）教師播放Let's chant部分的錄音，學(xué)生試說(shuō)。 （5）教師將Let's chant部分內(nèi)容中的各色小球的順序畫(huà)在黑板上。如第一行畫(huà)pink ball ，第二行畫(huà)pink ball, purple ball，第三行畫(huà)pink ball, purple ball, orange ball ，以此類(lèi)推，給學(xué)生一個(gè)直觀(guān)的感受。三、鞏固練習(xí)（1）游戲：比比誰(shuí)的記憶好。請(qǐng)一排同學(xué)站起來(lái)，第一個(gè)同學(xué)說(shuō)一種顏色，如：pink，第二個(gè)同學(xué)重復(fù)前一個(gè)同學(xué)說(shuō)的顏色，還要在加一種顏色，如：pink, purple，每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者。（2）游戲：Touch game將教師準(zhǔn)備的各色小球放在講臺(tái)上，將全班分成兩組，每組派一個(gè)選手，教師說(shuō)一個(gè) 色的球，他們就快步跑上講臺(tái)選擇該顏色的球，誰(shuí)選對(duì)了即為優(yōu)勝者?？烧?qǐng)學(xué)生來(lái)代替教師發(fā)指令。 （3）聽(tīng)力練習(xí)：Let's check：要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。四、 布置作業(yè)五、板書(shū)設(shè)計(jì)五、 教學(xué)反思 第三單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教學(xué)內(nèi)容分析1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元是本冊(cè)教材的第三單元，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和實(shí)際，有利于培養(yǎng)他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)言情景中用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。分為A、B、C三部分。2、單元教學(xué)重點(diǎn)：掌握上午、中午、晚上的打招呼用語(yǔ)；學(xué)會(huì)如何用英文介紹別人；掌握有關(guān)身體部位的三會(huì)單詞。3、單元教學(xué)難點(diǎn)： 理解Lets do、Lets chant的內(nèi)容；Good afternoon的發(fā)音，ear和eye的辨認(rèn)，對(duì)萬(wàn)圣節(jié)的介紹。二、單元教學(xué)目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Good morning!/Good afternoon! This is Nice to meet you./ Nice to meet you, too. Lets go to school,并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用；能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀有關(guān)身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己的身體部位 This is my；能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。2準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、單元教學(xué)措施 ： 通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的歌謠，練習(xí)身體的各部位的名稱(chēng)。六、 單元教學(xué)反思：第一課時(shí)（實(shí)施日期： 年 月 日）整理人：錢(qián)洪穎教學(xué)目標(biāo)： 1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)Good morning. Nice to meet you. 以及介紹別人用語(yǔ)This is .和建議去上學(xué)的表述句子 "Let's go to school." 。2 、在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問(wèn)候語(yǔ)、介紹別人用語(yǔ)和建議去上學(xué)的表述句子。