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1、Fun Time 1 教材分析 Fun Time 1是第一、第二、和第三單元的綜合復(fù)習(xí)課，它將前三個單元所學(xué)的單詞及日常交際用語通過三個活動課的形式展現(xiàn)給我們，這三個活動課所用的時間是一周，也就是三課時來完成。每課時都安排了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，是通過教學(xué)和活動情況對學(xué)生進行及時的評價。并通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的多方面的能力。如：學(xué)生能的參與能力、合作能力、語言的表達能力、交際能力、創(chuàng)造能力、機智的反應(yīng)能力、收集信息的能力和動手制作的能力。以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力、知識的掌握、靈活的運用能力和自我調(diào)控的能力。 本活動課在時間和空間上，以及活動內(nèi)容上教師要結(jié)合自己的教學(xué)情況靈活把握,不拘一格。

2、 Part 1 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1. 知識與技能 預(yù)設(shè)情景，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍。讓學(xué)生在新的語言環(huán)境中復(fù)習(xí)并運用所學(xué)的知識進行語言交流，達到知識的升華。復(fù)習(xí)前面學(xué)過的數(shù)詞（words , one to twelve）和句型（ sentences, I’m in Class…,Grade… . /How old are you? I’m … ./ What time is it? It’s … o’clock.）。學(xué)以致用。 2. 過程與方法 利用情景會話、游戲、歌謠制作等各種形式的課內(nèi)外活動著重練習(xí)學(xué)過的數(shù)字和顏色詞語和相關(guān)的句子。 3. 情感態(tài)度與價值觀 通過活

3、動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在語言交際過程中體會說英語的樂趣。激發(fā)他們的參與和合作意識，在合作過程中體驗集體榮譽感和成就感以及團隊精神。 二、教學(xué)重難點 1. 重點：第二單元學(xué)過的數(shù)詞(one to ten)和顏色詞（red blue green…）,句式（I’m in Class…, Grade… . / How old are you? I’m… . / What time is it? It’s…o’clock .） 2. 難點：單詞和句子的語音語調(diào)，在真實的情景中進行語言交際。 三、教學(xué)資源 數(shù)字卡（1～12）、不同數(shù)字組合卡（213…）和會話卡各4份（根據(jù)分組而定）、紙貼、

4、頭飾、班牌若干、錄音機及手工制作的必備用品。 四、教學(xué)步驟與建議 1.Warm-up＆Revision 唱英文歌曲 Nice to see you again.和 The number song 出示數(shù)字卡片，學(xué)生一邊做動作一邊讀，然后拼讀。教師及時進行糾正錯誤。 2. Presentation 1) Let’s play 活動準(zhǔn)備。教師要預(yù)設(shè)班級的基本情況，把學(xué)生分成若干小組。每組盡量分成好中差相結(jié)合，讓語言表達能力強的學(xué)生帶動學(xué)習(xí)差的，是學(xué)習(xí)差的在活動中來調(diào)控自己的知識，從而達到預(yù)期的目的。教師把準(zhǔn)備好的4份數(shù)字卡片發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生讀出他們拿到的卡片上的數(shù)字。如：I’m n

5、umber 527.或My number is 527.和別人的數(shù)字卡相同我們還可以怎樣用英語說（Me too.）讓拿到相同數(shù)字的同學(xué)一組。然后請同學(xué)核對本組隊員的號碼是否相同。并用該號碼命名該小組的名字。告訴同學(xué)們：該小組的成員在本活動周內(nèi)的任何一次活動中都保持不變。教師根據(jù)要每個小組各項活動的表現(xiàn)情況，對該組和改組的隊員進行評價。 2) Let’s act 教師把準(zhǔn)備好的會話卡每個小組發(fā)一張，會話的內(nèi)容可以根據(jù)第二單元的學(xué)習(xí)自己擬定要難易適當(dāng)。以復(fù)習(xí)學(xué)過的知識為主，適當(dāng)拓寬知識，開闊學(xué)生的視野。滿足學(xué)生的求知欲從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 對話卡如： S1: Hi/Hello, I’

6、m… ./My name’s …. I;m in Class…,Grade… . How old are you? S2: I’m … .And you？/How abont you? Show me three red pencil / marker. … 學(xué)生在實際的語言交流中也可以適當(dāng)?shù)倪M行拓展，加入一些以前學(xué)過的知識。不斷的豐富會話的內(nèi)容，達到語言交際的目的。提高他們的表達能力和運用英語的能力。如果稍差一點的同學(xué)回答困難可由本隊的去他隊員進行提示。 要求：小組中的隊員根據(jù)提供的句型輪流進行自我介紹、輪流提問、輪流回答最好伴有形體體動作。教師要關(guān)注每個集體每個個體的練習(xí)

7、情況，適時給予指導(dǎo)。并給據(jù)學(xué)生的的會話能力、參與情況等對每個集體每個個體進行評價。用貼紙貼的形式予以記分。 3）Let’s chant and play 教師拿出教學(xué)卡片，引導(dǎo)學(xué)生說唱歌謠。有教師先說前半句，學(xué)生說后半句。再由學(xué)生說前半句，師說后半句。男同學(xué)說前半句，女同學(xué)說后半句。最后教師與學(xué)生一起說唱。這樣不斷的活躍課堂氣氛，達到復(fù)習(xí)數(shù)詞的目的。如： T: Red bus. Ss: 1, 2, 3. … 教師取出頭飾交給一名同學(xué)，由他扮演“司機”。擺好一排椅子，司機坐在最前面的位子上，背向同學(xué)。其他的位子空著，剩余的學(xué)生站在后面說：What time is it, Uncl

8、e? 司機回答說：It’s one o’clock. It’s two o’clock. etc。其他同學(xué)一直問這樣的問題，知道司機轉(zhuǎn)身說：Time to go! 同學(xué)們快速跑到座位上坐下。有座位的同學(xué)可以繼續(xù)玩游戲，沒有座位的被淘汰。然后扯掉幾把椅子，再重新開始直到剩一個人為獲勝者。（發(fā)紙貼進行鼓勵） 4) Let’s make 發(fā)給學(xué)生制作材料，學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品，教師用英語指導(dǎo)學(xué)生制作的步驟。然后學(xué)生參照教材的圖示自己制作完成，完成后用英語告訴同學(xué)們自己的物品的號碼。如：Look! My green car is 254. 或The green car is 254.也可以有學(xué)生自由發(fā)揮，進行表揚。 3. Assessment 完成后動手冊，教師進行個案指導(dǎo)。 組織學(xué)生進行自我評價并涂小印章。 4. Additional activities 課后利用多種途徑搜集信息（我們學(xué)過單詞的圖片、學(xué)習(xí)用品圖片、數(shù)字圖片、家庭成員圖片、字母圖片等），也可以自己制作卡片。