（人教新版）三年級英語下冊教案Unit 1 Lets go to school!Lesson 5一、教學(xué)內(nèi)容與分析1. Just speak本課書通過兩名學(xué)生與機器人的對話，拓展了Whats.?句型，并引入介詞on 的使用。本課的機器人是高科技技術(shù)，很接近我們的生活，通過學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)的意識。本部分主要語言點是：1)Whats on the desk?2)Whats on the chair?2. Just read指導(dǎo)學(xué)生通過實物學(xué)習(xí)單詞：desk chair,要求能做到聽說讀并年靈活運用。教師應(yīng)注意的語言點是介詞on的用法，可適當(dāng)擴展其他常用介詞如in，under等。3. Lets do通過Show me和Touch。游戲以TPR活動鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的6個單詞。二、課前準備1.準備一些小標志獎勵給進步快的學(xué)生。2.準備實物鉛筆盒、書包、小紙袋和教學(xué)掛圖。3.準備錄音帶和4、5兩課的生詞卡片。三、教學(xué)目標與要求：1.指導(dǎo)學(xué)生能在真實的情景中理解。會說以下句子: Lets to go to school. Lets go, Look. I have a new water bottle/story book. Look at my new pencil-box. Whats in it？A marker and some crayons. Whats in my bag? Whats on the table? 并能在現(xiàn)實生活中靈活運用這些語言。能聽懂下列祈使句: Show me your marker. Draw a water bottle. Colour it.2.幫助學(xué)生正確地聽,說，認讀本單元出現(xiàn)的與學(xué)校生活有關(guān)的10跟生詞: classroom, school, story book ,water bottle ,marker, crayon, Chinese book ,English book, desk, chair.要求學(xué)生靈活運用這些詞造句.編對話進行操練。并能在實際生活中運用。3.通過聽錄音、跟讀模仿、使學(xué)生熟悉如何用英語打招呼、發(fā)指令、詢問并介紹物品、培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的能力。 4.培養(yǎng)學(xué)生收集信息.整理信息.分析信息的能力。5.通過對話教學(xué)和活動，培養(yǎng)學(xué)生主動與他人交際的意愿; 使他們逐漸形成相互了解.相互友愛等積極的情感態(tài)度和主動合作的意識，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)過程：1. 熱身復(fù)習(xí)(Warm-upRevision)1) 復(fù)習(xí)第4課對話內(nèi)容。請學(xué)生將自己編排好的對話表演給大家聽。2) 教師出示圖片請同學(xué)一一說出英語單詞，復(fù)習(xí)前四課的單詞：marker，Chinese book，English book，pencil-box等。2. 新課導(dǎo)入(Presentation)1)教師備幾件物品，如鉛筆盒、書包、小紙袋等，讓學(xué)生用Whats in the pencil-boxbagpaper bag?進行問答練習(xí)，復(fù)習(xí)所學(xué)的知識。2)實物教學(xué)：教師指著桌子說This is a desk學(xué)生理解后，再重復(fù)幾遍desk，讓學(xué)生聽清后跟讀單詞。以同樣的方式學(xué)習(xí)單詞chair，接著自然地向?qū)W生發(fā)問Whats this? Whats that? 讓學(xué)生回答：(Its) a deska chair，然后以小組為單位進行問答操練。3)教師將一本書放進書桌內(nèi)，詢問學(xué)生：Whats in the desk? 請學(xué)生回答，然后兩人一組進行問答練習(xí)。然后教師把書拿到桌子上面問學(xué)生：Whats on the desk?指導(dǎo)學(xué)生做問答練習(xí)。以同樣的方法教師把書放到椅子上，問學(xué)生： Whats on the chair?進行句型操練。4) 借助圖片學(xué)習(xí)本課對話。讓學(xué)生看圖，聽錄音跟讀、模仿語音語調(diào)。同桌兩個結(jié)對模仿對話進行操練。3. 趣味操練(Practice)1)結(jié)合身體動作進行問答練習(xí)，操練Whats inWhats on2)做Show me和Touch的TPR游戲。一個學(xué)生發(fā)出指令，另一個學(xué)生做動作；或個學(xué)生發(fā)出指令，組學(xué)生做動作，看誰做得又快又準。4. 課堂評價(Assessment)指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊本課內(nèi)容。1)要求學(xué)生聽錄音，然后仔細觀察書中所給圖畫內(nèi)容。再聽錄音，給與圖畫內(nèi)容相符的選項在括號里打，不相符的打×。2)此題目要求學(xué)生兩人一組，一個學(xué)生用活動手冊書后附貼圖貼在本課圖中的九個方格中，無論橫排、豎排還是斜排，只要三個連成一串即可；同時要求另一個學(xué)生正確說出同伴所貼圖的英語單詞。每小組兩個同學(xué)最先正確完成任務(wù)的得一分。此活動可一輪一輪地連續(xù)進行多次，最后看哪個小組得分最高，給予獎勵。3)此活動不僅可以復(fù)習(xí)單詞，而且可以鍛煉學(xué)生動手能力，同時又能培養(yǎng)學(xué)生相互合作的意識。5. 補充活動(Additional activities)回家后聽錄音，模仿本課對話編新對話。