我有一只小羊羔豎笛教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.豎笛音階訓(xùn)練，建立相對(duì)的音高概念，氣息流暢、音量飽滿(mǎn)2.在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，通過(guò)豎笛吹奏激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣3.在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)合作、成功與快樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的音5 6 7演奏樂(lè)曲并創(chuàng)編八小節(jié)的短曲教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生熟練掌握八孔豎笛的指法，并避免按音孔不嚴(yán)的情況。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。教 學(xué) 準(zhǔn) 備： 豎笛、小鐘琴教學(xué)流程：一、 組織教學(xué)：師生問(wèn)好。導(dǎo)語(yǔ)：今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)豎笛的吹奏。1. 要想吹出好的聲音，必須采用正確的方法，即頭平視，笛子和身體垂直與胸呈小于四十五度角，手指自然彎曲，用第一關(guān)節(jié)的指腹按孔。2. 吹口（下唇盤(pán)）含入口中約0.8厘米，不可過(guò)多或過(guò)少，口形放松，呈微笑狀。3. 吹奏時(shí)，每個(gè)音的音頭都要用舌頭來(lái)吐奏，即發(fā)音時(shí)加“tu”。4. 吹出的氣流要均勻、平穩(wěn)、松緩，才能使聲音集中、圓潤(rùn)。二、 復(fù)習(xí)1、 口訣：身坐直，腳放平；左手上，右手下；孔按嚴(yán)，輕輕吹；一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。2、 指法練習(xí)：老師在小鐘琴上敲單音，學(xué)生唱出來(lái)，邊唱邊在豎笛上按出相應(yīng)的指法，再吹出來(lái)。3、5 6 7三個(gè)音的吹奏練習(xí)(1)7 7 7 6 6 6 5 5 5(2)7 77 7 6 66 6 5 55 5(3)77 77 7 66 66 6 55 55 54. 師：同學(xué)們可真棒，這樣也難不倒你們。好，現(xiàn)在老師要加大難度了哦，請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽(tīng)老師的笛聲，聽(tīng)辯并唱出旋律，然后用豎笛模仿出來(lái)，注意要模仿老師的吐奏方法7 6 5 6 7 7 7 5 6 6 7 67 6 5 6 |7 7 7 | 7 6 5 6 |7 7 7 5 | 6 6 7 6 |5|三、 授新課1、 老師范奏我有一只小羊羔2、學(xué)習(xí)樂(lè)曲 學(xué)生視唱樂(lè)譜：先唱唱名，再用“tu”來(lái)唱。 教師范奏樂(lè)曲，學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)：這首曲子是幾拍子的？吹奏的時(shí)候在什么地方換氣？唱唱名，做指法練習(xí) 師生合作吹奏，師吹前一小節(jié)，生吹后一小節(jié)，交換進(jìn)行。生吹奏全曲，師指出不足之處。1= C 4/47 6 5 6 7 7 7 6 6 6 7 7 7 7 6 5 6 7 7 7 5 6 6 7 6 5 完整演奏樂(lè)曲四、拓展 創(chuàng)編1.根據(jù)老師提供的節(jié)奏型，以小組為單位用5 6 7三個(gè)音創(chuàng)編,并嘗試用豎笛吹奏出來(lái)。1= C 4/4X X X XX X X X X XX X X X X 0X X X 0X X 1= C 2/4X XX XX X XX X X XX X XX XX X X2.小組匯報(bào)展示。五、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了我有一只小羊羔并且自己創(chuàng)編了一首小曲子，大家對(duì)豎笛有了新的認(rèn)識(shí)，今后我們繼續(xù)學(xué)習(xí)豎笛的演奏技巧。反思：選擇這首通俗易懂、膾炙人口的小曲，能從一開(kāi)始就緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓他們產(chǎn)生豐厚的學(xué)習(xí)欲望，躍躍欲試。我教的這一課豎笛曲我有一只小羊羔，它的旋律學(xué)生們?cè)偈煜げ贿^(guò)了，能很熟練的跟著音樂(lè)哼唱起來(lái)。于是我就先讓學(xué)生欣賞老師的演奏，并幫我劃拍子，讓他們對(duì)這首曲子的豎笛演奏先有一個(gè)整體感性的認(rèn)識(shí)，接著我向?qū)W生出示了曲譜，提醒學(xué)生注意曲子中運(yùn)用了哪些音符，再跟著老師將譜子唱熟了。一切學(xué)習(xí)前的鋪墊工作結(jié)束后，我向?qū)W生示范了樂(lè)曲中運(yùn)用到的幾個(gè)音符的指法及吹奏要點(diǎn)，學(xué)生對(duì)這些音符進(jìn)行了逐一復(fù)習(xí)，然后我將這些音符用游戲的方式要求學(xué)生從少到多的連貫起來(lái)，讓孩子們找到連貫的手感，隨后我不斷的給學(xué)生增加連貫音的數(shù)量，并變換不同的順序，學(xué)生們興致勃勃，并在不知不覺(jué)中熟悉了各個(gè)音轉(zhuǎn)化時(shí)的指法，不枯燥，也不覺(jué)得復(fù)雜。這時(shí)我知道這幫孩子們已經(jīng)克服了畏難情緒了，他們自然而然的就跟上了教學(xué)的節(jié)奏。 在教學(xué)樂(lè)曲時(shí)，我先將這首樂(lè)曲的旋律按音節(jié)先分解下來(lái)，讓學(xué)生分別演奏各音符的指法后再連起來(lái)演奏，就像之前的小游戲一樣，這樣很快就把樂(lè)曲一氣呵成，看得出學(xué)生們非常樂(lè)于接受如此簡(jiǎn)單的吹奏方式。最后，我用鏡面示范和學(xué)生們一起跟著音樂(lè)嘗試著合成全曲，效果非常好，學(xué)生們吹罷一曲，意猶未盡，在回教室的路上還津津有味的練個(gè)不停呢。 這堂課上，盡管有的同學(xué)吹奏得還并不十分完美，可是我覺(jué)得教師也不必要求一步登天，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才是最重要的。