5以內(nèi)的加法學(xué)習(xí)目標(biāo)： 體會(huì)加減法的含義，能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法，并能用加法解決簡(jiǎn)單的問題。 一、【看圖提出問題】 1、-？ 2、-？二、【獨(dú)立探究】 1、圖中一共有幾個(gè)同學(xué)？ 2、怎樣知道圖中一共有5個(gè)同學(xué)？ 3、說一說“3+2=5”表示什么意思？ 4、怎樣知道“3+2=5”呢？ 三、【大膽展示】 把上面問題的答案說給大家聽。四、【獨(dú)立練習(xí)】 看44頁第二幅情境圖： 1、說出圖的意思。 2、用算式表示 3、算出結(jié)果。 五、【課堂測(cè)評(píng)】 完成45頁“想想做做” 1、2、3、4、5、6題。 六、小結(jié)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？ 5以內(nèi)的減法學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)減法，初步理解減法含義，能正確計(jì)算5以內(nèi)的減法，并能用減法解決簡(jiǎn)單問題。 一、【看情境圖提出問題】 1、-？ 2、-？ 二、【探究新知】 1、46頁情境圖二，思考：（1）、從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）、把兩幅圖的意思完整地說出來。 2、根據(jù)上圖列出算式，并且算出結(jié)果。 三、【大膽展示】 用算式代表人數(shù)，講解從5根里拿走2根的過程。 四、【獨(dú)立練習(xí)】 看46頁“試一試”情境圖：1、說出原來有幾人？走了幾人？ 2、在書上填寫算式。 3、同桌交流為什么用減法？ 五、【課堂測(cè)評(píng)】 1、完成課本47頁：“想想做做”第一題：（1）、說每幅圖的意思。 （2）、填寫算式。 2、完成第二題：（1）、畫一畫 （2）、計(jì)算 3、完成3、4題：（1）、獨(dú)立完成。 （2）、集體交流。 六、小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？還有哪些地方不明白？請(qǐng)告訴老師。 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 課題：有關(guān)0的加減法備課人：李秋靈 互備：丁銀正 審核：李新芳 姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：探究有關(guān)0的加減法的計(jì)算方法，能夠正確計(jì)算出5以內(nèi)有關(guān)0的加減法。 一、【觀察圖一，提出問題】 -？ 二、【獨(dú)立探究】 看48頁的情境圖二：1、現(xiàn)在發(fā)生了什么事情？ 2、你能提出什么問題？ 3、怎樣列算式表示？ 4、為什么用減法算？ 看48頁花圖：1、左邊有幾朵花？ 2、右邊的花用什么數(shù)來表示？ 3、你能提出什么問題？怎樣想的？怎么算的？ 三、【精彩展示】 完成“試一試” 拿出小棒，擺一擺，想一想，獨(dú)立完成。告訴大家是怎樣擺的？怎樣算的？ 四、【認(rèn)真練習(xí)】 完成書本48頁：1、2、3題 五、【課堂測(cè)評(píng)】 完成書本48頁：4、5、6題：并講給同學(xué)們聽。 六、小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？告訴小伙伴。 得數(shù)是6、7的加法學(xué)習(xí)目標(biāo)：探究計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算得數(shù)是6、7的加法，知道根據(jù)一幅圖能列出兩道加法算式。 一、【看52頁情境圖，提出問題】 1、-？ 2、-？ 二、【獨(dú)立探索】 1、一共來了多少人植樹？怎樣列算式？ 2、兩個(gè)算式有什么相同的地方？ 不同的地方？ 它們的得數(shù)都表示什么？ 三、【勇敢展示】 把上面問題的答案展示給大家。同學(xué)們一塊討論訂正。 四、【認(rèn)真練習(xí)】 書52頁“試一試”：1、一共有多少個(gè)辣椒？ 2、你是怎么算出來的？ 3、“4+3和3+4”分別表示什么意思？ 五、【課堂測(cè)評(píng)】 完成52頁“想想做做”的第1、2、3、4、5、6題。 六、小結(jié)： 同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么加法算理？ 6、7減幾 課本54頁【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：掌握6、7減幾的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算，【教學(xué)重難點(diǎn)】：掌握6、7減幾的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算【教學(xué)過程】 一：疑創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑 1：看到教材54頁的情境圖你想解決那些問題？ 2:6個(gè)小朋友，女孩有2個(gè)，男孩有幾個(gè)？ 3:6個(gè)小朋友，男孩有4人，女孩有幾人？ 二：探、展 一 同桌討論該用什么方法來計(jì)算呢？ 探、展 二孩子們你能根據(jù)小樹的信息列出兩道減法算式嗎？ 探三試一試 出示教材54頁的情境圖，說一說算式的意思， 三：【練展】 1、 教材54頁“想想做做”第1題2、 教材55頁“想想做做”第2題3、 教材55頁“想想做做”第3題4、 教材55頁“想想做做”第4題四：【評(píng)】1、 孩子們看誰最棒，列的算式最多？教材55頁“想想做做”第5題2、 教材55頁“想想做做”第6 、7題3、 孩子們能向老師說一說，你今天學(xué)會(huì)了什么？ 得數(shù)是8的加法和8減幾 教材58頁例7【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：學(xué)會(huì)計(jì)算得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法，初步感知加、減法之間的聯(lián)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：學(xué)會(huì)計(jì)算得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法，初步感知加、減法之間的聯(lián)系【教學(xué)過程】 一：疑創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑1、 共有幾個(gè)小朋友在游泳？2、 圖中的8個(gè)同學(xué)可以分成哪兩個(gè)部分？二：【探、展】1、 數(shù)一數(shù)、說一說 2、 列式計(jì)算三：【練】1、 教材58頁的試一試2、 教材58頁“想想做做”的第1.2題四：【評(píng)】 1、58頁“想想做做“的3、4題 2、談一談你有哪些收獲？ 解決用括線和問號(hào)表示的實(shí)際問題 教材60頁的例8【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:能初步了解括線和問號(hào)所表示的意思，解決用括線和問號(hào)所表示的簡(jiǎn)單實(shí)際問題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：能初步了解括線和問號(hào)所表示的意思，解決用括線和問號(hào)所表示的簡(jiǎn)單實(shí)際問題?！緦W(xué)習(xí)過程】一：【疑】創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑1、 盤里有幾個(gè)蘋果？2、 盤外有幾個(gè)蘋果？3、 一共有幾個(gè)蘋果？二：【探、一】1、 數(shù)一數(shù)、說一說2、 列式解答三：【練、展】1、教材60頁的試一試2、教材60頁的想想做做第1題3、 教材61頁的想想做做第2、3題4、 教材61頁的想想做做第4題四：【評(píng)】1、 教材61頁的想想做做第5題 得數(shù)是9的加法和9減幾 教材62頁例9【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：在具體的情境中學(xué)會(huì)得數(shù)是9的加法和9減幾的計(jì)算方法，能正確計(jì)算?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：掌握得數(shù)是9的加法和9減幾的計(jì)算方法?！緦W(xué)習(xí)過程】：一：【疑】創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑1、 圖上共有幾個(gè)孩子？2、 圖上的孩子可以分成幾組？3、 能列出幾個(gè)算式？二：【探、一】1、 數(shù)一數(shù)，說一說。2、 列出算式3、 說一說每個(gè)算式表示什么意思?三：【練、展】1、 教材62頁的試一試2、 教材62頁“想想做做”的第1題3、 教材62頁“想想做做”的第2、3題四：【評(píng)】課堂測(cè)評(píng) ： 1、教材62頁“想想做做”的第4題 2、教參128頁作業(yè)設(shè)計(jì)的1、2題 課題：得數(shù)是10的加法和10減幾學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)計(jì)算得數(shù)是10的加法與相應(yīng)的減法，加深認(rèn)識(shí)加法與減法的聯(lián)系，并學(xué)會(huì)用學(xué)習(xí)的加，減法計(jì)算解決實(shí)際問題。 一、【看66頁情境圖（打在大屏幕上），提出問題】 1、-？ 2、-？ 二、【小組合作探索】 1、藍(lán)隊(duì)多少人？黃隊(duì)多少人？?jī)蓚€(gè)隊(duì)一共多少人？ 2、你能列算式解答這個(gè)問題嗎？ 3、你是怎樣計(jì)算？ 4、你能看圖列出兩道不同的減法算式嗎？并說出不同的含義。 三、【勇敢展示】 把上面問題的答案展示給大家，一組挑出一人綜合展示，然后同學(xué)們一塊討論訂正。 四、【認(rèn)真練習(xí)】 書66頁“試一試”：看圖列四個(gè)算式（兩加兩減）。 五、【課堂測(cè)評(píng)】 1、教師拿出10張數(shù)字卡片，提問學(xué)生回答哪兩張相加等于10？ 2、完成67頁“想想做做”的第2、3、4、5、6題。 六、小結(jié)： 同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？ 課題：求未知加數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：探究并掌握求未知加數(shù)的方法。 一、【看68頁情境圖（打在大屏幕上），你發(fā)現(xiàn)了什么？】 1、-？ 2、-？ 二、【獨(dú)立探索】 1、盒子里有幾個(gè)蘋果？空著幾個(gè)格子？這個(gè)盒子一共能裝幾個(gè)蘋果？怎樣列算式？算式里 （ ）為什么沒有數(shù)？ 2、擺一擺，說一說。（ ）里可以填幾？拿出小棒擺一擺，想一想。 三、【勇敢展示】 把上面問題的答案展示給大家。同學(xué)們一塊討論訂正。 四、【認(rèn)真練習(xí)】 書69頁的2，3，4，5，6。 1、書上68頁的1題。 2、2題讓學(xué)生先畫，再填得數(shù)。 3、3題指導(dǎo)學(xué)生，用鉛筆引路，幫助信鴿把信和郵箱用 線連起來。 五、【課堂測(cè)評(píng)】 完成69頁“想想做做”的第4、5、6題。 六、小結(jié)： 同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 課題：連加、連減 學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握連加連減的計(jì)算順序，能正確地進(jìn)行口算。 一、【看72頁的情境圖，提出問題】 1、-？ 2、-？ 二、【探究新知】 1、你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2、運(yùn)南瓜過程中出現(xiàn)了哪些數(shù)字？ 這回你能提出哪些問題？怎樣解決這個(gè)問題？ 3、 這個(gè)算式和我們?cè)瓉韺W(xué)過的加法有什么不同？怎樣計(jì)算呢？ 4、出示72頁第2幅情景圖，說自己的發(fā)現(xiàn)？ 5、在摘絲瓜過程中出現(xiàn)了哪些數(shù)字？提出問題，怎樣列算式？ 6、這個(gè)算式和我們?cè)瓉韺W(xué)過的加法有什么不同？怎樣計(jì)算呢？ 三、【勇敢展示】 把上面問題的答案展示給大家。同學(xué)們一塊討論訂正。 四、【認(rèn)真練習(xí)】 書72頁“想想做做”： 1、1題拿出小棒擺一擺，做一做，并說先算什么，再算什么。再擺10個(gè)正方形片，再用線畫掉4個(gè)，再圈出2個(gè)。讓學(xué)生看清圖意，說出為什么要用減法。 五、【課堂測(cè)評(píng)】 書上73頁2、3、4、5、6題學(xué)生獨(dú)立完成。 六、小結(jié)： 同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？ 課題：加減混合學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解加、減混合的含義和計(jì)算順序，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 一、【看74頁情境圖（打在大屏幕上），你發(fā)現(xiàn)了什么？】 1、-？ 2、-？ 二、【獨(dú)立探索】 1、你能算出原來車上有多少人嗎？誰能完整地說出圖意？ 2、現(xiàn)在車上還有多少人？ 3、“上車”和“下車”分別用什么方法？加、減混合的算式該如何計(jì)算？ 三、【勇敢展示】 把上面問題的答案展示給大家。同學(xué)們一塊討論訂正。 四、【認(rèn)真練習(xí)】 書74頁的1、2兩個(gè)題目。 1、1題，教師可以指導(dǎo)學(xué)生先說圖意。也可以讓學(xué)生借助小棒擺一擺，說一說。 2、2題可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，之后在小組內(nèi)說圖意，再列式計(jì)算。 五、【課堂測(cè)評(píng)】 完成75頁“想想做做”的第3、4、5、6題。 六、小結(jié)： 同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？