專題八 變異、育種和進(jìn)化 第 I 卷（選擇題 共70分）一.選擇題：本題包括26小題, 每小題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意. 1. 下列說(shuō)法中, 正確的是 ( )A. 每個(gè)人的基因組成都相同B. 兩親本的遺傳物質(zhì)相差越大, 基因重組越無(wú)法實(shí)現(xiàn)C. 基因重組通過(guò)有性生殖來(lái)實(shí)現(xiàn)D. 在有絲分裂后期發(fā)生的基因重組不會(huì)影響個(gè)體性狀 2. 對(duì)下列有關(guān)實(shí)例形成原理的解釋,正確的是 ( ) A. 無(wú)籽番茄的獲得是利用了多倍體育種原理B. 培育無(wú)籽西瓜是利用了單位體育種原理C. 培育青霉素高產(chǎn)苗株是利用了基因突變?cè)鞤.“多莉”羊獲得是利用了雜交育種原理 3. 當(dāng)某種新藥問(wèn)世時(shí),可有效治療病毒性感冒. 幾年后療效逐漸降低,因?yàn)楦忻安《揪哂辛丝顾幮?其根本原因可能是 ( ) A. 病毒接觸藥物后, 慢慢地產(chǎn)生了抗藥性 B. 病毒為了適應(yīng)環(huán)境, 產(chǎn)生了抗藥性變異 C. 抗藥性個(gè)體的出現(xiàn)是選擇的結(jié)果 D.后來(lái)的藥量用得過(guò)少, 產(chǎn)生了抗藥性變異 4. 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)是 ( ) 種群是生物進(jìn)化的基本單位 種群是生物繁殖的基本單位 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變 自然選擇決定著生物進(jìn)化的方向A. B. C. D. 5. 下列關(guān)于物種的敘述, 不正確的是 ( ) A. 物種是形態(tài)上類似的、彼此能交配的、要求類似環(huán)境條件的生物個(gè)體的總和B. 物種是一個(gè)具有共同基因庫(kù)的、與其他類群有生殖隔離的類群C. 區(qū)分物種有多種依據(jù), 但最主要的是看有無(wú)生殖隔離D. 不同物種的種群若生活在同一地區(qū), 也會(huì)有基因交流6. 下面是關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述, 其中不正確的是 ( ) A. 種群是生物進(jìn)化的基本單位B. 自然選擇學(xué)說(shuō)是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心C. 生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變 D. 生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存 7. 如果將鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的血液輸給一個(gè)血型正常的人, 將使正常人 ( )A. 基因產(chǎn)生突變,使此人患病 B. 無(wú)基因突變,性狀不遺傳給此人C. 基因重組,將病遺傳給此人 D. 無(wú)基因重組,將病遺傳給此人 8. 蘿卜和甘藍(lán)兩種植物雜交, 能得到的種子一般是不育的, 但偶然發(fā)現(xiàn)個(gè)別種子種下去后可產(chǎn)生能育后代, 出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是 ( ) A. 基因自由組合 B. 基因突變 C. 染色體結(jié)構(gòu)變異 D. 染色體數(shù)目加倍 9. 在一個(gè)種群中, 隨機(jī)抽出一定數(shù)量的個(gè)體, 其中基因型為BB的個(gè)體占14%, Bb個(gè)體占80%, bb個(gè)體占6%, 則基因B的頻率是 ( ) A. 94% B. 54% C. 86% D. 17.2%10. 果蠅多是有翅的, 但后來(lái)產(chǎn)生了殘翅的類型, 這些類型的個(gè)體在森林中難以生存, 但在海島上卻生活得很好, 這說(shuō)明 ( ) A. 突變是有害的 B. 突變是有益的 C. 突變的有利和有害決定于環(huán)境條件 D. 環(huán)境條件的變化對(duì)突變體都是有利的11. 在一個(gè)基因庫(kù)中, 顯性基因和隱性基因的比例相等. 如果每一代隱性基因型的個(gè)體都不能產(chǎn)生后代, 經(jīng)長(zhǎng)期的自然選擇 ( ) A. 對(duì)基因型的比例影響很小 B. 對(duì)顯隱性基因的比例影響很小 C. 會(huì)使隱性基因滅絕 D. 會(huì)提高雜合子的比例 12. 下列哪種植株可確定為單倍體 ( )A. 高度不孕的植株 B. 無(wú)性繁殖生成的植株C. 花粉離體培養(yǎng)長(zhǎng)成的植株 D. 利用秋水仙素處理過(guò)的植株 13. 大麗花的紅色(R)對(duì)白色(r)為顯性, 一株雜合的大麗花植株有許多分枝, 盛開(kāi)眾多紅色花雜, 其中有一雜花半邊紅色半邊白色, 這可能是哪個(gè)部位的R基因突變?yōu)閞造成的 A. 幼苗的體細(xì)胞 B. 早期葉芽的體細(xì)胞 ( ) C. 花芽分化時(shí)的細(xì)胞 B. 雜合植株產(chǎn)生的性細(xì)胞 14. 用糊粉層紅色的玉米(prpr)作母本, 紫色的玉米(PrPr)作父本進(jìn)行人工授粉,母本果穗上所結(jié)籽粒應(yīng)該完全為紫色籽粒(Prpr), 但在多個(gè)雜種F1果穗上的647102粒籽的觀察中發(fā)現(xiàn)了7粒淡紅色籽粒. 導(dǎo)致這種遺傳性狀表現(xiàn)的最大可能性是 ( ) A. 父本花粉Pr中混雜有母體花粉pr B. 個(gè)別父本花粉的Pr基因突變?yōu)閜rC. 個(gè)別母本卵細(xì)胞的pr基因突變?yōu)镻r D. 不同環(huán)境條件的Prpr的表現(xiàn)型不同 15. 秋水仙素在導(dǎo)致基因突變和染色體變異時(shí), 它分別作用于細(xì)胞分裂的 ( ) A. 前期和中期 B. 間期和中期 C. 間期和前期 D. 間期和間期 16. 用秋水水仙素處理幼苗, 所不能引起的變化是 ( ) 提高突變頻率 獲得無(wú)籽果實(shí) 大幅度改良某些性狀 抑制細(xì)胞有絲分裂中紡錘體的形成 獲得單倍體植株 A. B. C. D. 17. 若某基因原為303對(duì)堿基, 現(xiàn)經(jīng)過(guò)突變, 成為300對(duì)堿基對(duì), 它合成的蛋白質(zhì)分子與原來(lái)基因合成的蛋白質(zhì)分子相比較, 差異可能為 ( ) A. 只相差一個(gè)氨基酸,其他順序改變 B. 長(zhǎng)度相差一個(gè)氨基酸外, 其他順序也有改變 C. 長(zhǎng)度不變, 但順序改變 D. A、B都有可能 18. 多基因遺傳病的特點(diǎn) ( ) 由多對(duì)基因控制 常表現(xiàn)出家族聚集現(xiàn)象 易受環(huán)境因素的影響 發(fā)病率極低A. B. C. D. 19. 細(xì)菌的適應(yīng)能力非常大,下列說(shuō)法正確的是 ( ) A. “監(jiān)用抗生素?zé)o異于玩火”是由于許多病菌易發(fā)生變異 B. 細(xì)菌細(xì)胞中沒(méi)有線粒體,因而異化作用都是厭氧型的 C. 海洋深處的某些硫細(xì)菌可在250,甚至300的高溫下正常生長(zhǎng),說(shuō)明它體內(nèi)不含有機(jī)物D. 許多產(chǎn)芽孢的細(xì)菌可在干燥條件下保存幾十年,甚至上千年,說(shuō)明沒(méi)有水,生物體照樣可以生活20. 地球上現(xiàn)有的生物約200萬(wàn)種左右,其中只進(jìn)行無(wú)性生殖的原始種類不過(guò)1%2%,而進(jìn)行有性生殖的種類占絕對(duì)優(yōu)勢(shì).關(guān)于這一事實(shí)的下列敘述中,不正確的是 ( ) A. 有性生殖提高了物種的變異性 B. 有性生殖大大加快了生物進(jìn)化的步伐 C. 有性生殖出現(xiàn)在真核細(xì)胞起源之前 D. 有性生殖形成合子,豐富了子代的遺傳內(nèi)容21. 在北極的一個(gè)山脈中,原始的狼已經(jīng)形成在體格和生活習(xí)性上不同的變種,其中一種狼的體重較輕,四肢發(fā)達(dá)而靈活,以獵鹿為主;另一種狼體重較重,足短而力強(qiáng),常常攻擊羊群.下列敘述錯(cuò)誤的是 ( ) A. 狼的性狀分歧是自然選擇的結(jié)果 B. 在生存斗爭(zhēng)中,捕食者和被捕食者之間進(jìn)行著相互選擇 C. 上述現(xiàn)象說(shuō)明自然選擇在一定程度上是不定向的D. 原始狼群由于食物來(lái)源不同,通過(guò)自然選擇進(jìn)化成不同的類型22. 下圖表示共同生活在一起的兩個(gè)種群,一個(gè)種群主要以a為食,另一個(gè)種群主要以b為食,它們所吃的食物有些是共同的,以c表示(圖B表示A圖經(jīng)過(guò)自然選擇形成的結(jié)果).下列關(guān)于種群的描述錯(cuò)誤的是 ( ) A. 兩個(gè)種群間存在著競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系 B. 自然選擇使以c為食的個(gè)體日趨沒(méi)落 C. 自然選擇使兩種群中的一種滅絕 D. 兩種群在競(jìng)爭(zhēng)中最終適應(yīng)環(huán)境23. 隔離在物種形成中的根本作用是 ( )A. 使種群間的個(gè)體互不相識(shí) B. 使種群間的雌雄個(gè)體失去交配機(jī)會(huì)C. 使不同種群各適應(yīng)于不同的地理環(huán)境D. 種群間停止基因交流,各向著不同的方向演變 24. 分解石油效率很高的超級(jí)細(xì)菌是指 ( ) A. 自然突變產(chǎn)生的一種能分解多種烴類的假單孢桿菌B. 人工誘發(fā)產(chǎn)生的一種能分解多種烴類的假單孢桿菌C. 科學(xué)家采用轉(zhuǎn)基因手段創(chuàng)造出的能同時(shí)分解多種有機(jī)物的假單孢桿菌D. 科學(xué)家采用轉(zhuǎn)基因手段創(chuàng)造出的能同時(shí)分解四種烴類的假單孢桿菌 25. 1993年, 我國(guó)科學(xué)工作者培育成的抗棉鈴蟲(chóng)的轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉, 其抗蟲(chóng)基因來(lái)源于( )A. 普通棉花的基因突變 B. 棉鈴蟲(chóng)變異形成的致死基因C. 寄生在棉鈴蟲(chóng)體內(nèi)的線蟲(chóng) D. 蘇云金棉鈴蟲(chóng)體內(nèi)的抗蟲(chóng)基因 26. (1) 父親正常, 母親色盲, 生了一個(gè)性染色體為XXY的不色盲兒子, 此染色體變異發(fā)生在什么中? (2) 父親色盲, 母親不色盲, 生了一個(gè)性染色體為XXY的不色盲兒子, 則此染色體變異發(fā)生在什么中? (3) 父親正常, 母親色盲, 生了一個(gè)性染色體為XXY并色盲的兒子,則此染色體變異發(fā)生在什么中? 以上三個(gè)問(wèn)題的答案按順序排列, 正確的是哪一組 ( ) A. 精子、卵、在精子和卵中均有可能 B. 精子、在精子和卵中均有可能、卵 C. 卵、精子、在精子和卵中均有可能 D. 卵、在精子和卵中均有可能、精子二. 選擇題: 本題包括6小題, 每小題3分, 共18分. 每題不止一個(gè)選項(xiàng)符合題意. 每小題全選對(duì)者得3分, 其他情況不給分. 27. 有關(guān)基因頻率和生物的關(guān)系, 以下說(shuō)法不正確的是 ( )A. 生物只要發(fā)生進(jìn)化,基因頻率就會(huì)改變 B. 只有在新物種形成時(shí),才發(fā)生基因頻率的改變C. 基因頻率的改變不一定引起基因頻率的進(jìn)化D. 生物在進(jìn)化過(guò)程中不一定引起生物的進(jìn)化 28. 下列哪些是達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的內(nèi)容的是 ( )A. 可遺傳變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ) B. 生存斗爭(zhēng)是生物進(jìn)化的動(dòng)力C. 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率改變 D. 選擇是物種形成所必需的條件 29. 流感是一種由流感病毒引起的常見(jiàn)病. 流感病毒有不同的亞型, 現(xiàn)有多種流感疫苗, 有人注射了一種流感疫苗后, 在流感流行期間未患流感, 但流感再次流行時(shí),卻患了流感. 可能的原因是 ( ) A. 流感病毒發(fā)生了突變 B. 抗體在體內(nèi)存留的時(shí)間短 C. 流行的流感病毒與注射的流感疫苗不是同種類型 D. 水磨石病毒使人的免疫系統(tǒng)受損 30. 下列對(duì)基因突變敘述正確的是 ( )A. 基因突變包括自然突變和誘發(fā)突變.B. 在DNA復(fù)制中, 堿基排列順序發(fā)生差異, 從而改變了遺傳信息, 產(chǎn)生基因突變.C. 基因突變一般對(duì)生物是有害的, 但是, 也有的基因突變是有利的.D. 基因自由組合使生物產(chǎn)生新基因. 31. 不能改變?cè)谢虻姆肿咏Y(jié)構(gòu)的育種方法有 ( )A. 雜交育種 B. 誘變育種 C. 多倍體育種 D. 單倍體育種 32. 某島嶼上存在著兩種尺蛾的變種,該地區(qū)原為森林, 后建為工業(yè)區(qū). 下列為該地區(qū)不同時(shí)期兩種尺蛾變種的數(shù)量比:森 林 時(shí) 期建工業(yè)區(qū)50年后灰 尺 蛾黑 尺 蛾灰 尺 蛾黑 尺 蛾99%1%1%99% 關(guān)于兩種尺蛾出現(xiàn)上面變化的原因解釋錯(cuò)誤的是 ( ) A. 工業(yè)煤因使灰尺蛾變?yōu)楹诔叨?B. 灰尺蛾遷離, 黑尺蛾遷入 C. 自然選擇的結(jié)果 D. 定向變異的結(jié)果第 II 卷 (非選擇題 共80分)三. 非選擇題: 本題包括10小題, 共80分. 33. 填出下列各例的育種方法: (1) 花藥離體培養(yǎng)出的煙草新品種是_ . (2) 用抗倒伏、不抗銹病的小麥與不抗倒伏、抗銹病的小麥F1培育出既抗倒伏又抗銹病的小麥的品種是_ . (3) 用紫外線線輻射稻種, 培育出成熟期提前、蛋白質(zhì)含量高的品系是_ . (4) 無(wú)籽西瓜的培育是_ . (5) 培育青霉素高產(chǎn)菌株的方法是_ . (6) 將人胰島素基因?qū)氪竽c桿菌細(xì)胞內(nèi)的技術(shù)是_ . (7) 利用蘭花的離體組織大規(guī)模培育蘭花屬于_ . (8) 利用谷氨酸棒狀桿菌大規(guī)模生產(chǎn)谷氨酸屬于_ .34. 已知作物甲的基因型是AABB, 作物乙的基因型為aabb, 現(xiàn)以作物甲和作物乙為基礎(chǔ),培育出作物丙, 基因型為Ab, 丁: AAbb, 戊: AAaaBBbb三個(gè)新品種. 請(qǐng)回答: (1) 培育丙、丁、戊三個(gè)新品種都需要經(jīng)過(guò)哪一過(guò)程? _ , 這一過(guò)程的目的是_ . (2) 據(jù)(1)中的這一過(guò)程, 請(qǐng)分別寫出物種丙、物種丁、物種戊的培育方法_ . (3) 物種丙細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)通常為_(kāi) . (4) 若由物種丙培育物種丁, 其優(yōu)點(diǎn)是_ .35. 下圖表示利用某種農(nóng)作物和兩個(gè)品種分別培育出、三個(gè)品種的過(guò)程. 根據(jù)上述過(guò)程, 回答下列問(wèn)題:AbAABBaabbIAaBbIIAAbbAAaaBBbb(1) 用和培育所采用的方法I和II分別稱為_(kāi)和_, 該過(guò)程所依據(jù)的原理是_ .(2) 用經(jīng)培育成的方法稱為_(kāi) , 其優(yōu)點(diǎn)是_.(3) 用培育成常用的措施是_ .36. 下圖是加拉帕戈斯群島上物種演化的模型: 圖中上為甲島, 下為乙島, A、B、C、D為四個(gè)物種及其演化關(guān)系. 請(qǐng)看圖后, 回答問(wèn)題: ABCBB甲島BCDC乙島(1) 由A物種進(jìn)化為B、C兩個(gè)物種的兩個(gè)外部條件是_和_ .(2) 甲島上的B物種遷回至乙島后, 不與C物種進(jìn)化為同一物種的內(nèi)部條件是_不同, 外部條件是_ .(3) 遷至乙島的B物種進(jìn)化為D物種, 由B物種形成D物種外部的條件是_和_ . 37. 金魚(yú)小巧玲瓏, 色彩艷麗, 許多家庭都樂(lè)于飼養(yǎng).(1) 金魚(yú)品種繁多, 有墨龍睛、紅頭帽, 甚至有的怪得連名字都叫不上. 金魚(yú)可遺傳變異的來(lái)源有_、_、_ . (2) 假設(shè)右圖為觀察到的某器官中的一個(gè)細(xì)胞, 那么, 該生物的生殖方式是_生殖中的_生殖. (3) 人們飼養(yǎng)金魚(yú)時(shí), 常在缸中加入金魚(yú)藻, 其主要目的是_ . (4) 雄性金魚(yú)具有大的尾鰭, 有利于性選擇. 行為學(xué)家認(rèn)為, 雌性金魚(yú)在它選中的配偶前停留的時(shí)間較長(zhǎng), 而在它不中意的個(gè)體前停留時(shí)間較短. 給你下列材料: 雌性金魚(yú)一條(A), 小尾鰭的雄性金魚(yú)一條(B), 大尾鰭的雄性金魚(yú)一條(C)水槽一個(gè)(水槽中放有3只燒杯). 請(qǐng)你在圖中將三條魚(yú)放在恰當(dāng)?shù)奈恢?分別用A、B、C填入圖中), 證明大尾鰭的雄魚(yú)在吸引雌魚(yú)方面有利.燒杯水槽 38. 以下分別表示幾種不同的育種方法. 請(qǐng)據(jù)下列過(guò)程回答: ·····A:乙甲新個(gè)體丙射線轉(zhuǎn)錄翻譯DNA DNA RNA 氨基酸 GTCCTGGAC物種P物種P1 B:C: 普通小麥 黑麥 不育雜種 小黑麥 AABBDD × RR ABDR AABBDDRR×D: 高稈抗銹病 矮稈易染銹病 DDTT × ddtt F1 F2 穩(wěn)定遺傳的雙抗品種E: 高稈抗銹病 矮稈易染銹病 DDTT × ddtt F1 配子 幼苗 穩(wěn)定遺傳的雙抗品種 (1) A所示過(guò)程稱“克隆”技術(shù), 新個(gè)體丙的基因型應(yīng)與親本中的_個(gè)體相同. (2) B過(guò)程中, 由物種P突變?yōu)槲锓NP1, 在指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí), 處的氨基酸由物種P的_改變成了_ . (纈氨酸GUC; 谷氨酰胺CAG; 天門冬氨酸GAC) (3) C過(guò)程所示的育種方法叫做_ , 該方法最常用的作法是在處_ . (4) D表示的育種方法是_ , 若要在F2中選出最符合要求的新品種, 最簡(jiǎn)便的方法是_ . (5) E過(guò)程中, 常用的方法是_ . 與過(guò)程相比, E方法的突出優(yōu)點(diǎn)是_ .39. 有人調(diào)查了2420種植物和2135種動(dòng)物的染色體數(shù)目, 按偶數(shù)和奇數(shù)從小到大排列起來(lái), 發(fā)現(xiàn)95.3%的植物和92.6%的動(dòng)物染色體數(shù)目2N=6, 8, 10, 12, 等偶數(shù), 只有4.7%的植物和7.4%的動(dòng)物的染色體數(shù)目是2N=7, 9, 11等奇數(shù) , 而且不論染色體的數(shù)目是奇數(shù)或是偶數(shù), 每個(gè)染色體都不只一個(gè)“種” , 如2N=24的植物有227種, 動(dòng)物有50種; 2N=27的植物有10種, 動(dòng)物有9種. (1) 就劃線列舉兩項(xiàng)產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因.a. _ ; b. _ .(2) 就劃線回答: 227種植物都有24條染色體, 但它們的性狀各不相同, 因此物種不同的根本原因不在于染色體數(shù)目, 而在于_ .(3) 一種小麥有14種染色體, 另一種植物節(jié)節(jié)麥也有14條染色體, 它們雜交后的F1不能形成配子, 其原因是_ . 40. 蠶豆染色體2n=12, 根尖在19條件下, 一個(gè)細(xì)胞周期所用時(shí)間為19.3h. 大多數(shù)致癌物質(zhì)都能提高生物的突變率, 吸煙者容易患肺癌, 其發(fā)病率是不吸煙者的10.8倍. 某中學(xué)教師為了讓學(xué)生能清晰地觀察到細(xì)胞染色體變異, 需要在課前制作細(xì)胞的臨時(shí)裝片. 現(xiàn)有如下材料: 10粒干的蠶豆種子(假設(shè)出芽率為100%)、煙草浸出液、蒸餾水及所需一切實(shí)驗(yàn)設(shè)備和藥品, 請(qǐng)你幫助教師完成上述的課前準(zhǔn)備工作. (1) 實(shí)驗(yàn)原理是_ . (2) 簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)課前準(zhǔn)備工作過(guò)程中的三個(gè)主要的實(shí)驗(yàn)步驟: _ ; _ ; _ . (3) 實(shí)驗(yàn)中觀察染色體時(shí), 最好找到處于細(xì)胞分裂周期中的_期的細(xì)胞進(jìn)行觀察.(4) 為了得到更多的蠶豆根尖, 你將怎樣做?(5) 如希望得到更多的具有染色體變異的分裂細(xì)胞, 在此環(huán)境下材料應(yīng)至少培養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間?(6) 預(yù)見(jiàn)鏡檢時(shí)觀察到的染色體變異的類型有: _ .41. 假設(shè)有一種西瓜個(gè)大, 但甜味不夠, 基因型是AaBb, 你能用什么方法在盡可能短的時(shí)間內(nèi)培育既大又甜的優(yōu)良純種西瓜(AAbb)? (1) 你選用的育種方法是_ . (2) 具體的措施是: _ . _ . _ .這樣得到的植株都是純合體, 自交后代性狀不分離. 42. 小麥高稈(D)對(duì)矮稈(d)為顯性, 抗銹病(T)對(duì)易染銹病(t)為顯性. 兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳. 現(xiàn)有3株小麥分別為A高稈抗銹病(DdTt)、B矮稈抗銹病和C矮稈抗銹病.(1) 在不借助其他品種小麥的情況下, 鑒定B、C兩種小麥?zhǔn)欠駷榧兎N的簡(jiǎn)便方法是:_ . (2) 若要從A株迅速獲取能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病小麥品種, 育種方法最好采用_, 最終獲得的理想品種的基因型為_(kāi) . 該育種方法依據(jù)的原理是_ _ . (3) 若要改變小麥原有基因的遺傳信息, 則應(yīng)選擇的育種方法是_ , 這種育種方法不同于其他方法的最大特點(diǎn)是_ .專題八 參考答案一. 1. C 2.C 3.C 4.A 5.D 6.D 7.B 8.D 9.B 10.C 11.C 12.C 13.C 14.B 15.C 16.C 17.D 18.B 19.A 20.C 21.C 22.C 23.D 24.D 25.D 26.B 二. 27.BCD 28.ABD 29.ABC 30.ABC 31.ACD 32.ABD三. 33. (1)單倍體育種 (2)雜交育種 (3)誘變育種 (4)多倍體育種 (5)誘變育種 (6)基因工程 (7)細(xì)胞工程 (8)發(fā)酵工程 34. (1)甲和乙雜交得F1 使控制不同性狀的基因組合到一起(2)花藥離體培養(yǎng);連續(xù)自交多代;人工誘導(dǎo)多倍體育種(3)本物種配子中所含有的染色體組數(shù)(4)可明顯縮短育種年限 35. (1)雜交 自交 基因重組(2)單倍體育種 明顯縮短育種年限(3)用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 36. (1)自然選擇 隔離(2)種群的基因頻率 生殖隔離(3)自然選擇 隔離 37. (1)基因重組 基因突變 染色體變異(2)有性 卵生(3)金魚(yú)藻進(jìn)行光合作用放出O2,增加水中的溶氧量(4)燒杯水槽BCA38. (1)甲 (2)天門冬氨酸 纈氨酸 (3)多倍體育種 用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 (4)雜交育種 從F2中選出矮抗品種反復(fù)自交,得到不發(fā)生性狀分離的ddTT的品種 (5)花藥離體培養(yǎng) 能縮短育種年限39. (1)a.個(gè)別染色體的增加或減少 b.未受精的生殖細(xì)胞誘導(dǎo)成的個(gè)體 (2)染色體上的基因組成不同 (3)無(wú)同源染色體,不能聯(lián)會(huì)40. (1)利用煙草內(nèi)的某些化學(xué)物質(zhì)引起染色體變異 (2)將蠶豆種子放在有蒸餾水的培養(yǎng)皿中培養(yǎng),蠶豆種子吸水膨脹,萌發(fā)生根 將萌發(fā)生根的種子分成兩份(每份5粒),一份繼續(xù)在蒸餾水中培養(yǎng),另一份在煙草浸出液中培養(yǎng) 按觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂的要求制成臨時(shí)裝片,以供觀察 (3)分裂中 (4)剪去主根,讓蠶豆長(zhǎng)出更多的側(cè)根 (5)材料在煙草浸出液中培養(yǎng)的時(shí)間大于19.3h或20h (6)染色體數(shù)目的改變和染色體結(jié)構(gòu)的改變41. (1)單倍體育種 (2)大量花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株 用秋水仙素處理單倍體植株幼苗,獲得純合二倍體植株,讓它們自交結(jié)果 選出既大又甜的瓜留下種子即可42. (1)讓B.C分別進(jìn)行自交得到后代種子,種植后,在其生長(zhǎng)過(guò)程中用銹病病菌感染其植株,若出現(xiàn)既有抗銹病的植株又有染銹病的植株,產(chǎn)生該后代的親代是雜種,若不出現(xiàn)感染銹病的植株,產(chǎn)生該后代親本是純種 (2)單倍體育種 ddTT 通過(guò)花藥的離體培養(yǎng)獲得單倍體,再用秋水仙素處理,使染色體加倍成為純合子可育植株,且后代不發(fā)生性狀分離 (3)誘變育種(或人工誘變育種) 提高變異頻率、大幅度改良某些性狀.如何上試卷評(píng)講課2004年鹽城市高三生物學(xué)科中心二輪復(fù)習(xí)專題講座材料江蘇省射陽(yáng)中學(xué) 朱建東“考，考，考，教師的法寶；分，分，分，學(xué)生的命根?！边@句話雖滿蘊(yùn)著學(xué)生的凄苦與批評(píng)，卻也真實(shí)地道出了練習(xí)是二輪復(fù)習(xí)中的重要舉措。試想，兵不千日練，勝?gòu)暮翁巵?lái)？臺(tái)上十年功，臺(tái)下三分鐘，能出精彩節(jié)目嗎？每份試卷，都包含著命題者的諸多訓(xùn)練要點(diǎn)與希望達(dá)成的目標(biāo)，達(dá)不成怎么辦？通過(guò)評(píng)講試卷來(lái)補(bǔ)救，舍此，良策何在？因此，試卷評(píng)講課實(shí)在是二輪復(fù)習(xí)中極常見(jiàn)、極重要、極需提高效益的一種課型。效益怎樣提高？下面，不避鄙陋，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，權(quán)當(dāng)拋磚引玉吧。不同階段針對(duì)訓(xùn)練的試題是有差異的，一輪復(fù)習(xí)中強(qiáng)化的是基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練，知識(shí)的覆蓋面窄，具有階段性；二輪復(fù)習(xí)中突出的是整合提高、靈活運(yùn)用的訓(xùn)練，知識(shí)覆蓋面廣，具有綜合性。再說(shuō)二輪復(fù)習(xí)的試題功效是多方面的，首先是對(duì)學(xué)生知識(shí)把握的測(cè)量功能；其次是命題者的定向檢測(cè)功能，如審題能力,提取信息的能力，識(shí)圖能力，運(yùn)用能力，設(shè)計(jì)能力等等;三是查漏補(bǔ)缺的功能；四是高考命題導(dǎo)向的實(shí)彈演練功能；五是臨場(chǎng)模擬即仿真訓(xùn)練與戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的功能等。試卷評(píng)講是發(fā)揮一份試卷功效的重要環(huán)節(jié)，大有文章可為。教師在對(duì)學(xué)生試卷的批閱過(guò)程中，對(duì)出錯(cuò)率較高的問(wèn)題收集歸類，分析出錯(cuò)原因，如基礎(chǔ)知識(shí)把握不牢，審題不清，識(shí)圖應(yīng)用能力薄弱，提取信息整合知識(shí)的能力急需強(qiáng)化，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力有待突破等等，幫助學(xué)生找出錯(cuò)誤的源頭，做到恰到好處的點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。從高考的能力要求出發(fā)，或幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，或幫助學(xué)生解讀試題，或選用相關(guān)類似問(wèn)題強(qiáng)化，等等。千言萬(wàn)語(yǔ)，最終都落實(shí)在教師身上，如何通過(guò)試卷評(píng)講這個(gè)重要環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對(duì)每一份試卷內(nèi)容的把握程度，直接影響到二輪復(fù)習(xí)的效果。對(duì)學(xué)生考試過(guò)程中反饋出來(lái)的問(wèn)題，教師應(yīng)采取什么策略，在二輪復(fù)習(xí)中謀求突破呢？1學(xué)生對(duì)一些基本的概念、原理、基本事實(shí)理解不深刻，記憶不準(zhǔn)確。在二輪復(fù)習(xí)中對(duì)這些問(wèn)題應(yīng)要求學(xué)生認(rèn)真看書，并聯(lián)想做過(guò)的試題，多思多悟，加深理解，準(zhǔn)確把握。2靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力有待提高。如信息題敘述多，有些信息藏而不露，甚至有新名詞，部分學(xué)生遇上此類試題時(shí)總是不能很好的分析題意，提取有效信息，更無(wú)法結(jié)合已學(xué)知識(shí)答題。對(duì)此，不要讓學(xué)生死記硬背課本，要活學(xué)活用知識(shí)，還增加應(yīng)用型試題的訓(xùn)練量，千方百計(jì)地提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。3學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰懿睢＝旮呖紝?duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾樵絹?lái)越重視，特別是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，答案是五花八門，總是不得要領(lǐng)。教學(xué)對(duì)策：教師應(yīng)多設(shè)計(jì)有關(guān)驗(yàn)證性和探索性的實(shí)驗(yàn)，多選取與生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技相結(jié)合的材料訓(xùn)練學(xué)生，提高其能力。更應(yīng)教會(huì)學(xué)生進(jìn)行自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原則和方法，這才是提高其能力的關(guān)鍵。4學(xué)生答題技能技巧缺乏。部分學(xué)生因?qū)忣}的偏差導(dǎo)致失分，答題時(shí)不會(huì)使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)、語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確或不正確、靠不上點(diǎn)等導(dǎo)致的失分情況還很普遍。這些只有在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，通過(guò)平時(shí)嚴(yán)格要求、強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，才能減少過(guò)失性失分，以培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。下面就我校近次考試，根據(jù)學(xué)生出錯(cuò)原因歸類分析講評(píng)舉隅：一、基礎(chǔ)知識(shí)把握不牢（一）選講試題3、關(guān)于有氧呼吸的敘述中，不正確的是（ ）A、細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體B、有氧呼吸放出的CO2來(lái)自丙酮酸C、有氧呼吸的第三階段釋放出大量的能量D、有氧呼吸的三個(gè)階段是由不同的酶催化的8、下列各項(xiàng)中，正確表示被子植物個(gè)體發(fā)育順序的是（ ）A、受精卵胚植株 B、受精極核胚乳植株C、受精卵胚種子植株 D、受精卵胚乳胚植株(二) 點(diǎn)評(píng) 第3題: 考查有氧呼吸的過(guò)程。在這部分知識(shí)中，學(xué)生不僅要掌握有氧呼吸的三個(gè)階段，還要掌握有氧呼吸各階段的場(chǎng)所，以及參加反應(yīng)物質(zhì)的元素去向和生成物的元素來(lái)源。有氧呼吸的第二階段是：“丙酮酸和水徹底分解成二氧化碳和氫H，”。故應(yīng)選B。第8題：考查被子植物個(gè)體發(fā)育的過(guò)程：胚是幼小植物的原始體，是由受精卵發(fā)育而來(lái)的。種子是由胚珠發(fā)育而來(lái)的，主要組成部分是胚，不是胚發(fā)育成種子。一粒種子由兩代的遺傳物質(zhì)控制發(fā)育，種皮（果皮）由母本的遺傳物質(zhì)控制性狀，胚由雙親的遺傳物質(zhì)控制性狀。從受精卵胚植株的全部是雙親的遺傳物質(zhì)控制子代的發(fā)育過(guò)程。故應(yīng)選A。（三）強(qiáng)化鞏固1南瓜的果實(shí)白色對(duì)黃色為顯性，讓白色與黃色兩純種雜交，正交和反交所結(jié)的南瓜顏色都與母本相同，但是F1所結(jié)的南瓜均為白色，南瓜果實(shí)顏色的遺傳屬于 （ ）A線粒體遺傳 B.葉綠體遺傳 C.細(xì)胞質(zhì)遺傳 D.細(xì)胞核遺傳2玉米籽粒黃果皮對(duì)白果皮為顯性，讓白果皮作母本，純合的黃果皮作父本雜交，F(xiàn)2代 （ ）A全為白果皮 B.全為黃果皮C黃果皮與白果皮為1 : 1 D.黃果皮與白果皮為3 : 1答案：1. D 2. D二審題不清（一）選講試題5血鉀具有維持心肌舒張，保持心肌正常興奮性的重要作用。當(dāng)血鉀含量過(guò)高時(shí)，人體出現(xiàn)的癥狀是 （ ）A心動(dòng)過(guò)速 B.心動(dòng)過(guò)緩 C.心率不齊 D.周期縮短28人的肝細(xì)胞內(nèi)可由DNA直接控制合成的物質(zhì)是 （ ）A胰島素 B.mRNA C.谷丙轉(zhuǎn)氨酶 D.抗利尿激素35經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)型正常的人群中，100個(gè)人中有一人含白化基因（用a表示），現(xiàn)有一位雙親正常其弟弟是白化病的正常女性與一正常男子結(jié)婚，則：(1)這位女性經(jīng)減數(shù)分裂形成的卵細(xì)胞中含a的幾率是_ .(2) 該男子睪丸形成的精子中含a基因的幾率為_(kāi).(3) 婚后生一個(gè)表現(xiàn)型正常的男孩的幾率為_(kāi) .(二)點(diǎn)評(píng)第5題：本題涉及選修教材無(wú)機(jī)鹽平衡的意義和初中的相關(guān)知識(shí)。從題干可知，在一定范圍內(nèi)，血鉀含量越高，心肌就越舒張，心輸出量就越大，心率就會(huì)在一定程度上減慢，故選：B。第28題：學(xué)生在審題時(shí)，只注重了“可由DNA直接控制合成的物質(zhì)”，而忽視了“肝細(xì)胞”，所以很多學(xué)生選了ABC。據(jù)此，應(yīng)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)“同一個(gè)體不同種類的細(xì)胞具有不同功能的原因？”和“同一個(gè)體不同種類的細(xì)胞是否具有相同的遺傳物質(zhì)？為什么？”從這些問(wèn)題中加深學(xué)生對(duì)這方面知識(shí)的理解，使他們自己領(lǐng)悟到正確答案應(yīng)是：BC。第35題：本題錯(cuò)誤的原因主要是學(xué)生對(duì)“100個(gè)人中有一人含白化基因”這句話審題不到位，許多學(xué)生把它當(dāng)成“100個(gè)人中有一人患白化病”，他們很快就從運(yùn)用基因頻率的相關(guān)知識(shí)解題。事實(shí)上，這句話意思是“100個(gè)人中有一人是攜帶者”。本題答案是：（1）1/3 ； （2）1/200 ； （3）599/1200 。（三）強(qiáng)化鞏固1較長(zhǎng)時(shí)間臥病在床的病人，如果由蹲位突然起立時(shí)，可出現(xiàn)頭昏、眼前發(fā)黑等現(xiàn)象，下列解釋不正確的是 （ ）A頭部缺血 B.回心血量不足 C.心輸出量減少 D.動(dòng)脈壓驟升2一對(duì)黑色豚鼠生了2個(gè)小豚鼠（一個(gè)白，一個(gè)黑），若這對(duì)豚鼠再生2個(gè)小豚鼠，一個(gè)為黑色，一個(gè)為白色的幾率是 （ ）A1/4 B. 3/8 C. 3/16 D. 7/163番茄在白天和晚上對(duì)Ca2+的吸收是有一定差異的。原因是白天和晚上的 （ ）A蒸騰作用強(qiáng)度不同 B.呼吸作用強(qiáng)度不同C運(yùn)輸Ca2+的載體數(shù)量不同 D. Ca2+在土壤溶液中的含量不同4下列有關(guān)幾種礦質(zhì)元素和光合作用關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ）AN元素：葉綠素的成分，也是光合作用中各種酶的成分BMg元素：葉綠素的成分CC元素：葉綠素酶的成分，參與光合作用暗反應(yīng)過(guò)程DP元素：參與光反應(yīng)ATP的形成答案：1. D 2. B 3. B 4. C三.識(shí)圖應(yīng)用能力薄弱(一)選講試題33.下圖表示我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在登上珠穆朗瑪峰過(guò)程中,體內(nèi)某種代謝的變化過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:A？腎臟肝臟酶B紅細(xì)胞增多ESF（促紅細(xì)胞生成素）骨髓造血組織蛋白質(zhì)C（-）（+）（-）(1)該圖表示人體在（A）_條件下，引起_增多的調(diào)節(jié)機(jī)制，該調(diào)節(jié)方式屬于_，體現(xiàn)了生物具有_的基本特征。（2）ESF增加對(duì)肝臟合成蛋白質(zhì)B具有_作用，生物學(xué)上稱為_(kāi)。 (3)圖中腎臟、肝臟產(chǎn)生了不同的物質(zhì),其根本原因是_ .(二)點(diǎn)評(píng)第33題：本題主要考查動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，而學(xué)生答題的難點(diǎn)是缺乏從平源地區(qū)進(jìn)入高源地區(qū)時(shí)，人會(huì)導(dǎo)致不適應(yīng)的原因等生活常識(shí)，以及動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本知識(shí)結(jié)合本題圖解的應(yīng)用不到位。本題答案：（1）缺氧 紅細(xì)胞 體液調(diào)節(jié) 應(yīng)激性；（2）抑制 反饋調(diào)節(jié) （3）基因的選擇性表達(dá)（三）強(qiáng)化鞏固1下圖表示3株脫淀粉（經(jīng)充分“饑餓”處理）的同種相似植株放在不同的鐘罩內(nèi)。以下關(guān)于本實(shí)驗(yàn)的敘述中最準(zhǔn)確的是 （ ）A證明光合作用的速率隨CO2濃度的增大而增大B證明光合作用的必需條件是CO2C證明過(guò)多的CO2阻礙光合作用D證明NaOH能促進(jìn)光合作用0.1%NaHCO3溶液1%NaHCO3溶液1%NaOH溶液IIIII 細(xì)菌繁殖棉花細(xì)菌繁殖棉花細(xì)菌繁殖棉花2測(cè)定3類細(xì)菌對(duì)氧的需要，讓它們?cè)?個(gè)不同的試管中生長(zhǎng)，下圖顯示了細(xì)菌的生長(zhǎng)層。據(jù)此判斷：只能在有氧培養(yǎng)基中繁殖，在有氧和無(wú)氧培養(yǎng)基中都能繁殖、只能在無(wú)氧培養(yǎng)基中繁殖的細(xì)菌依次是 （ ）AIII 、 II 、 IBI 、 II 、 IIICIII 、 I 、 IID I 、 III 、II答案：1. A 2. A四提取信息，整合知識(shí)的能力急需強(qiáng)化。（一）選講試題37某課外興趣小組在觀察某起原于熱帶干旱地區(qū)的植物時(shí)發(fā)現(xiàn)，該植物白天氣孔是關(guān)閉的，而到了夜間則氣孔張開(kāi)，進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)，該植物葉片在夜間蘋果酸（一種四碳化合物）的含量較高，而白天蘋果酸含量降低，同時(shí)糖類物質(zhì)含量升高，他們推測(cè)該植物的碳同化過(guò)程類似C4植物，現(xiàn)在需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明他們的推測(cè)是正確的，請(qǐng)你寫出該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路，材料用具自選。（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：（2）根據(jù)以上事實(shí)可以推測(cè)，該植物夜間氣孔張開(kāi)是吸收_形成_并貯存在細(xì)胞中，白天氣孔關(guān)閉可以降低_，同時(shí)可以將夜間貯存的物質(zhì)分解，釋放出_，進(jìn)入_（填細(xì)胞器名）通過(guò)_合成_ 。（二）點(diǎn)評(píng)第37題：本題是根據(jù)題目中提供的信息，結(jié)合選修教材中C4植物光合作用的過(guò)程，考查整合知識(shí)的能力。題目中已經(jīng)明確告訴學(xué)生：興趣小組“推測(cè)該植物的碳同化過(guò)程類似C4植物”，現(xiàn)在只是要學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路證明他們的推測(cè)是正確的。答案：（1）在夜間給植物提供用14C標(biāo)記的CO2，可發(fā)現(xiàn)14C積累在蘋果酸中，白天光照條件下，發(fā)現(xiàn)14C在蘋果酸（C4）中逐漸減少，而在C3化合物中逐漸增加。（2）CO2 蘋果酸（C4化合物） 蒸騰作用 CO2 葉綠體 光合作用 有機(jī)物（三）強(qiáng)化鞏固已知細(xì)胞合成DNA有D和S兩條途徑，其中D途徑能被氨基嘌呤阻斷。人淋巴細(xì)胞中有這兩種DNA的合成途徑，但一般不分裂增殖。鼠骨髓瘤細(xì)胞中盡管沒(méi)有S途徑，但能不斷分裂增殖。將這兩種細(xì)胞在試管中混合，加聚乙二醇促融，獲得雜種細(xì)胞。請(qǐng)回答：（1）試管中除融合的雜種細(xì)胞外，還存在的融合細(xì)胞是_ 。（2）設(shè)計(jì)一方法（不考慮機(jī)械方法），從培養(yǎng)液中分離出雜種細(xì)胞，并說(shuō)明原理。方法：_。原理：_。（3）將分離出的雜種細(xì)胞在不同條件下繼續(xù)培養(yǎng)，獲得A、B、C三細(xì)胞株。各細(xì)胞株內(nèi)含有人的染色體如下表（“+”有，“”無(wú)）。測(cè)定各細(xì)胞株中人體所具有的五種酶的活性。結(jié)果是：B株有a酶活性；A、B、C株均有b酶活性；A、B株有c酶活性；C株有d酶活性；A、B、C株均無(wú)e酶活性。若人基因的作用不受鼠基因影響，則支配a、b、c、d和e酶合成的基因依次位于人的第_、_、_、_和_號(hào)染色體上。 細(xì)胞株人 染 色 體 編 號(hào)12345678A 株+B 株+C 株+答案：（1）人一人融合淋巴細(xì)胞，鼠鼠融合骨髓瘤細(xì)胞。（2）方法：培養(yǎng)液中加入氨基嘌呤，收集增殖的細(xì)胞 原理：加氨基嘌呤后，使D合成途徑阻斷，僅有D合成途徑的骨髓瘤細(xì)胞及其彼此融合的細(xì)胞就不能增殖，但人淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合后的雜種細(xì)胞可以利用淋巴細(xì)胞中的S途徑合成DNA而增殖。（3）6 ， 1 ， 2 ， 7 ， 8 。五實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力有待突破（一）選講試題42高等植物莖中有發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織被稱為維管束，它是由木質(zhì)部、韌皮部及形成層等組成，經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)木質(zhì)部、韌皮部中都有上下連通的具有運(yùn)輸功能的管狀細(xì)胞，為了研究植物體內(nèi)礦質(zhì)元素在莖中的運(yùn)輸途徑，科學(xué)家用一株長(zhǎng)勢(shì)良好的盆栽植物做實(shí)驗(yàn)（供選材料：H218O、14CO2、42KNO3及其它必需設(shè)備） （1）請(qǐng)你完成該實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測(cè)可能的結(jié)果。步驟一：用不透水的蠟紙將植物的木質(zhì)部和韌皮部隔開(kāi)步驟二：_步驟三: _預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：_