2020年秋三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第8單元 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 第1課時(shí) 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版
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2020年秋三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第8單元 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 第1課時(shí) 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版
分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)幾分之一,會(huì)讀會(huì)寫幾分之一,能比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。重、難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)的意義。一、自主探究任務(wù)一:我能填。1、把4塊月餅分給小強(qiáng)和小芳,可以怎樣分?如果分得比較公平,每人分 塊。2、把2塊月餅平均分給2個(gè)同學(xué),每人分 塊。3、把1塊月餅平均分給2個(gè)同學(xué),每人分 塊。任務(wù)二:認(rèn)識(shí)(自學(xué)教材第90頁)1、把1塊月餅平均分給2個(gè)同學(xué),每人分 塊,就是把一個(gè)月餅平均分成兩塊,每塊是一半,也就是它的 。2、我會(huì)讀:讀作 。3、我會(huì)寫:先寫中間的橫線,即分?jǐn)?shù)線,再寫分?jǐn)?shù)線下的“2”,即分母,最后寫分?jǐn)?shù)線上面的“1”,即分子。試寫:( )4、我用卡片折出它的,并寫上。任務(wù)三:認(rèn)識(shí)(自學(xué)教材第91頁例2)1、要得到一塊月餅的應(yīng)該怎樣分(我用圓形紙片代替月餅,進(jìn)行對(duì)折,重合等操作)。2、得出,每一份是整塊月餅的 。3、我會(huì)讀:讀作 。4、我會(huì)寫:寫作 。5、我發(fā)現(xiàn)像、這樣的數(shù)都是 、數(shù)。6、完成教材第91頁“做一做”第1題。二、小組合作:比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小1、用相同大小的紙片折出和,將和進(jìn)行比較,我發(fā)現(xiàn)( )比( )大。2、用相同大小的紙片折出和,將、進(jìn)行比較,我發(fā)現(xiàn)( )比( )大。小結(jié):我得出:平均分的份數(shù)越少,每一份反而 ,平均分的份數(shù)越多,每一份反而 。我找到幾分之一的分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法是比較 (填分子或分母)。三、當(dāng)堂檢測(cè):1)把一個(gè)蘋果切成4塊,每塊是這個(gè)蘋果的( )分之( ),寫作( )。2)讀作:( ) 讀作:( ) 讀作:( ) 讀作:( ) 九分之一寫作:( ) 十三分之一寫作:( )二十分之一寫作:( ) 五分之一寫作:( )