第九單元 認(rèn)識1120各數(shù) 第一課時 認(rèn)識1120各數(shù)教學(xué)目標(biāo):1. 正確數(shù)出1120之間物體的個數(shù)及個數(shù)的組成。2. 在數(shù)數(shù)，讀數(shù)過程中認(rèn)識計數(shù)單位“個”“十”理解10個一是1個“十”，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。3. 培養(yǎng)動手能力，體會生活中處處有數(shù)字。重點(diǎn)難點(diǎn)：在數(shù)數(shù)、讀數(shù)活動中認(rèn)識計數(shù)單位一“個”“十”初步理解“10個一是一個十”。一、 疑：誰能說一說你認(rèn)識的數(shù)？你是怎么認(rèn)識這些數(shù)的？在我們學(xué)過的數(shù)中最大的一個是幾？（ ）個一是1個十？二、 探【展】1. 認(rèn)識10個一是“十”：小組討論，用自己的小棒從1數(shù)到10，并把10根捆成一捆。10根小棒 可以看成多少個一？1捆小棒是多少根也就是幾個十 ？同學(xué)們在小組內(nèi)互相說說?；顒咏涣鳎海?）個一是1個十。2. 認(rèn)識12：同學(xué)們在課桌上擺12根小棒，怎樣擺容易清楚的看出是12根，請?jiān)谡n桌上擺一擺？自己是怎樣白的在小組交流自己擺的過程。交流：我們來數(shù)一數(shù)是不是12根，1捆是10根，再加上2根是12根，這種擺法看得清楚嗎？學(xué)生活動：用左邊擺一捆，右邊擺2根的方法再擺一擺，感知到12是由1個（十）和2個（一）和起來就是（12）.3. 認(rèn)識1120各數(shù)：指導(dǎo)學(xué)生數(shù)出82頁每幅圖中格有多少根小棒？你是怎樣很快數(shù)出來的？學(xué)生小組交流，讓學(xué)生初步感知十幾是由1個（ ）和幾個（ ）組成的。你會照樣子在用小棒擺一擺嗎？老師說小棒的根數(shù)，學(xué)生擺好后同桌檢查。14根.16根.18根。分別交流是怎樣擺的。提問：你再添幾根使18根小棒變成20跟嗎？學(xué)生動手操作。學(xué)生把擺好的小棒展示給大家看。三、展【探】1.用小棒擺出下面的數(shù).11 15 16 18 202.在下面的括號里添一添. . . . . . . . . . . 12 ( ) 14 ( ) ( ) ( ) 18 ( ) ( )4. 先圈出10個.再數(shù)一數(shù)一共有多少. 5. 完成83頁16題。四、評:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有哪些疑問？提出來我們共同分享。第二課時 1120的書寫和數(shù)的組成教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生會一個一個地數(shù)數(shù)，能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體個數(shù)。2. 初步認(rèn)識和掌握1120各數(shù)的組成，培養(yǎng)初步的抽象和概括能力。3. 使學(xué)生初步了解數(shù)的十進(jìn)制，初步認(rèn)識“十位”和“各位”，知道十位上的1表示1個十，十位上的2表示2個十。個位上的幾表示幾個一。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠熟練地寫出20以內(nèi)的數(shù)，說出數(shù)的組成。初步了解數(shù)的十進(jìn)制，認(rèn)識“十位”和“個位”。一、 復(fù)習(xí)1.練習(xí)數(shù)數(shù)：讓學(xué)生從1數(shù)到20，從20數(shù)到1。2.擺小棒：讓學(xué)生用小棒擺出15、17、20。3.師：我們能數(shù)和讀1120各數(shù)，知道一個十和幾個一合起來是十幾，對于這些數(shù)，你還想知道什么？二、探【展】1.學(xué)習(xí)11的組成，認(rèn)數(shù)位。老師拿出11根小棒，11里面有幾個十和幾個一？同桌交流后回答：（ ）個十和（ ）個一。師：這1捆表示什么？（ ）個十，它對著的位置，我們給它起個名字，叫做（ ）位。這2根代表什么？（ ）個一，它對著的位置也起個名字叫什么？叫做（ ）位。2. 認(rèn)識計數(shù)器。11這個數(shù)，我們還可以用計數(shù)器來表示。出示計數(shù)器，同桌相互交流：從右邊起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。個位上的一個珠子表示（ ），十位上的一個珠子表示（ ）。3. 撥計數(shù)器：請學(xué)生上講臺拿好計數(shù)器試一試，你是怎樣撥珠子的？給同學(xué)們說一說：一個十，在十位上撥一顆珠子，表示一個十。一個一，在十位上撥一個珠子，表示1個一。4. 11的寫法和組成。怎樣寫“11”？師生交流，十位上有一個珠子，就在（ ）位下面寫（ ）。個位上也有一個珠子，就在（ ）位下面寫（ ）。師：十位上的這個珠子表示什么？個位上的這個珠子表示什么？那么，一個十和1個一合起來表示什么？師生交流后板書（1個十和1個一合起來是11）5. 學(xué)習(xí)16、18等數(shù)的組成。學(xué)生動手操作，老師巡視。學(xué)生匯報過程。師：通過操作和觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生討論得出：十幾的數(shù)都是由1個十和幾個一組成的，寫的時候就要在十位上寫1，個位上是幾就寫幾。6. 教寫20的組成。師：出示1個十，這是多少？該放在什么位上？怎樣用珠子表示它？又添上1個十，現(xiàn)在是多少？（2個十）怎樣撥珠子？學(xué)生操作后匯報。出示計數(shù)器：十位上為什么撥2？個位上為什么沒有珠子呢？怎樣寫20？個位為什么寫0？20是怎樣組成的？三、 練【展】1.用數(shù)字卡片擺出下面各數(shù)。13 15 16 18 202填空。14里面有（ ）個十和（ ）個一。19里面有（ ）一和（ ）個一。1個十和5個一合起來是（ ）。1個十和7個一合起來是（ ）。3 完成84頁想想做做18題。四、評： 今天這節(jié)課你有哪些收貨？學(xué)習(xí)了什么？有哪些地方表現(xiàn)不夠好？還有什么不明白的請講出來？ 第三課時 10加幾和相應(yīng)的減法主備人：劉建娃 互審：李新芳 審核：李新芳 學(xué)生姓名： 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生加深對11到20各數(shù)的認(rèn)識，初步滲透加減法的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用已有知識計算10加幾的加法和相應(yīng)的減法。重點(diǎn)難點(diǎn)：正確計算10加幾的加法和相應(yīng)的減法。復(fù)習(xí)鞏固： 1.說一說1個十和6個一組成的數(shù)是多少？3個一和1個十組成的數(shù)是多少？14是由幾個十和幾個一組成的？19里面有幾個十和幾個一？2. 導(dǎo)入新課今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)10加幾和相應(yīng)的減法。 一、疑看到課題你想提出什么問題？問題1: 問題2： 二、 探【展】引導(dǎo)學(xué)生看86頁例3情景圖。從圖上你知道了什么？師生交流：盒子里面有10個蘋果，外面有5個蘋果。通過觀察，你會列出哪幾個算式？小組討論交流后得出：10+5= 15-5= 5+10= 15-10=以上算式你會計算嗎？小組討論交流理解算法，引導(dǎo)學(xué)生借助小棒擺一擺、算一算。有哪個小朋友擺的是10加5的？請你說說，你是怎么擺的?學(xué)生通過小棒演示算出10加5等于15.師生交流后，說明：因?yàn)?個十和5個一合在一起是15，所以10加5等于15.你能回答出5加10等于多少嗎？（因?yàn)榧犹杻蛇叺臄?shù)交換位置得數(shù)不變）那么15-5等于多少呢？同桌相互交流用小棒擺一擺，交流后得出：1捆零5根減去5根，就剩1捆，就是10。小結(jié)：十幾減幾就等于十。小組討論15-10等于多少，為什么？通過交流得出：十幾減十就等于幾。三、 練【展】1.請你先擺一擺，再列出算式。 += -= = = += -= = =2. 在下面里填上合適的數(shù)。 1417 10 8 10 10 10 10 10+5=，想：個十和個一組成。 13-3=，想：個十和個一去掉個，還剩個十，即。3. 計算下面各題。10+2= 5+10= 10+7= 8+10=16-6= 19-9= 15-5= 20-20=4. 列式計算。比10多6的數(shù)是多少？被減數(shù)是18，減數(shù)是8，差是多少？5. 完成：想想做做14題。四、評：今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？你在哪方面表現(xiàn)很好，在哪方面表現(xiàn)不夠好?還有什么沒有學(xué)會請說出來，大家共同來解決。 第四課時 綜合練主備人：劉建娃 互審：李新芳 審核：李新芳 學(xué)生姓名： 練習(xí)目標(biāo)：通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固1120各數(shù)的數(shù)數(shù)、讀書、寫數(shù)，進(jìn)一步熟悉數(shù)的組成。能快速正確計算10加幾的加法和相應(yīng)的減法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和主動探索的精神。一、 復(fù)習(xí)：1. 口算：10+2= 9+10= 10+6= 1+10= 5+10=11-1= 18-10= 13-10= 10-7= 19-9=2. 排一排：15-5 6+5 17-10 9+6 3+9 > > > > 二、 疑：今天我們繼續(xù)學(xué)“1120數(shù)的認(rèn)識”（板書課題）看到課題你想了解些什么?或者你有哪些疑問？問題1： ？問題2： ？三、 合作探究：1. 用10、11、6和16中的三個數(shù)寫出兩道加法算式和兩道減法算式。+= -= += +=小組討論交流，寫出算式。提問：說一說你是怎樣想的？2. 計算：（分小組討論，說一說計算方法）7+5+4= 17-7-5= 10-5+3= 6+4-7=四、 展（先四人演板，其他看誰先把題做完）12-4-2= 7+3+6= 16-5+8= 8+6-10=五、 練：1.18里面有幾個十和幾個一。2.16是由（ ）個一和（ ）個十組成。3.比13多1的數(shù)是（ ），比20少1的數(shù)是（ ）。4.17相鄰數(shù)是（ ）和（ ）。5. 比一比：1319 1614 13136. 計算下列各題：5+8= 9+6= 9+8= 17-5= 19-9= 20-20=六、 評： 本節(jié)課的練習(xí)，你學(xué)了什么知識？你感到最困難而又沒掌握好的知識是什么？你還有什么問題想提出來?