《名師教學(xué)設(shè)計(jì)《各種各樣的天氣》示范教學(xué)教案.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《名師教學(xué)設(shè)計(jì)《各種各樣的天氣》示范教學(xué)教案.docx（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題 5各種各樣的天氣 教學(xué)分析 二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于“天氣有哪些變化”是有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)的， 對(duì)于“陰、晴、雨、雪、風(fēng)等不同天氣分別對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影 響”這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生是有一定前概念的。 本課各種各樣的天氣關(guān)鍵在于對(duì)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，對(duì)學(xué)生 可能比擬難區(qū)分的“陰天”、“多云”，教師幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。教師 需要引導(dǎo)學(xué)生不僅要關(guān)注天氣現(xiàn)象和對(duì)人們生產(chǎn)生活有利的一面，也 要關(guān)注不利的一面。既要關(guān)注天氣對(duì)人類的影響，也要關(guān)注天氣對(duì)動(dòng) 物植物的影響。體會(huì)到掌握天氣變化規(guī)律，才能趨利避害。 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念目標(biāo)：1.通過(guò)“我是天氣播報(bào)員”預(yù)習(xí)作業(yè)，了解天氣 現(xiàn)象有陰、晴、雨、雪、風(fēng)等

2、。2.通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”知道降水、光照、 風(fēng)等天氣要素會(huì)影響農(nóng)業(yè)灌溉、風(fēng)力發(fā)電、太陽(yáng)能發(fā)電等在內(nèi)的人們 的生產(chǎn)和生活。 科學(xué)探究目標(biāo)：1.能用自己的語(yǔ)言描述并區(qū)別課堂學(xué)習(xí)單中陰、 晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象。2.通過(guò)繪畫(huà)的方式，能描述天氣變化對(duì) 動(dòng)植物和人類生活的影響。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.能對(duì)天氣現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。2.愿意傾聽(tīng)組 內(nèi)組間同學(xué)回答，并樂(lè)于表達(dá)自己的不同意見(jiàn)。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：1.知道天氣的變化對(duì)人們的生活 有好的一面，也有不好的一面。2.體會(huì)到掌握天氣變化規(guī)律，才能趨 利避害。 教學(xué)重點(diǎn) 描述和區(qū)分陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象。 教學(xué)難點(diǎn) 感受和描述天氣變化

3、對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。 學(xué)習(xí)方式 比照學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí) 法 教具媒介 多媒體課件、課前預(yù) 習(xí)單、課堂學(xué)習(xí)單、 自制云朵教具 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖 一、聚焦生活、直接切入并揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘） 1.周末，我們收聽(tīng)、觀看了這周的天氣預(yù)報(bào)，請(qǐng)根據(jù)課前 預(yù)習(xí)單“我是天氣播報(bào)員”，進(jìn)行天氣播報(bào)。 二、引導(dǎo)探索、清晰描述和區(qū)分天氣（預(yù)設(shè)10分鐘） 請(qǐng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)填 寫(xiě)記錄單，模仿天氣 預(yù)報(bào)，選擇本周其中 的一天天氣進(jìn)行播 報(bào)，并根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn) 1 1 .在大家的天氣播報(bào)中，我們已經(jīng)知道了許多天氣，除了 這些，你還知道哪些天氣？這些天氣有什么特點(diǎn)？ （雪、雨、風(fēng)、冰雹、霧）

4、 2 .我發(fā)現(xiàn)小朋友能說(shuō)出各種各樣的天氣和天氣現(xiàn)象，你們都 很聰明，我來(lái)考考你們吧。請(qǐng)你辨一辨課堂學(xué)習(xí)單中的圖片 分別表示什么天氣。 在方框中分別填上“陰” “晴” “雨”“雪” “多云”“風(fēng)（可 以重復(fù)填，可以不選） 3 .組內(nèi)討論：你們認(rèn)為這些圖片分別代表什么天氣，理由是 什么？ 4 .小組提供：最先完成小組代表匯報(bào)結(jié)果，其他小組請(qǐng)認(rèn) 真聽(tīng)。等他們說(shuō)完，你們可以補(bǔ)充其他判斷的原因，或者有 不同意的也可以提出來(lái)。 （圖1晴，因?yàn)橛杏白?，比擬明亮。 圖2風(fēng)，因?yàn)闃?shù)枝飄動(dòng)很明顯 圖3雨，因?yàn)橛腥舜┯暌?，?chē)前雨滴很明顯，汽車(chē)雨刮器在 動(dòng) 圖4多云 圖5雪有白色的雪，樹(shù)都禿了 圖6

5、陰，天灰色的，很陰沉）.教師和學(xué)生一起解決爭(zhēng)議點(diǎn)：給陰天、多云、晴天貼云朵 （自制教具“灰白云朵”） 5 .小結(jié)：陰和多云的天空云都比擬多，相對(duì)而言，陰天天 空更陰沉些，多云天空更明亮。晴天不一定沒(méi)有云。 三、研討拓展：天氣對(duì)人們生活和動(dòng)植物的影響（預(yù)設(shè)18 分鐘） 1.我們發(fā)現(xiàn)不同天氣有不同的特點(diǎn)，我們也會(huì)有不同的活 動(dòng)。如果今天是晴天，媽媽可能會(huì)說(shuō)我們?nèi)敉饣顒?dòng)一下吧, 但如果是雨天，媽媽可能就會(huì)說(shuō)哎，又不能出去了。你還知 道哪些天氣對(duì)我們的生活影響嗎？請(qǐng)小組討論。 給出相關(guān)天氣意見(jiàn)， 探知學(xué)生前科學(xué)概 念。 從想到哪說(shuō)到哪的 簡(jiǎn)單描述到圖片分 辨，在游戲中理解運(yùn) 用天氣特點(diǎn)進(jìn)行

6、判 斷。 通過(guò)先學(xué)生單獨(dú)分 辨，再通過(guò)小組討 論，組內(nèi)解決簡(jiǎn)單天 氣的分辨，然后組間 提供，放大有爭(zhēng)議的 天氣問(wèn)題，教師通過(guò) 自制灰白云朵教具 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步的 區(qū)分區(qū)分。層層遞 進(jìn)，讓每個(gè)學(xué)生參與 課堂，又在分辨“陰” “晴”“多云”上進(jìn) 行分層要求。 在學(xué)生聯(lián)系生活描 述天氣對(duì)我們生活 的影響時(shí)，教師引導(dǎo) 學(xué)生進(jìn)行分類：影響 有對(duì)人們生活有不 （晴天可以曬衣服，雪天我們可以打雪仗，雨天會(huì)有很多水 坑，長(zhǎng)時(shí)間下雨會(huì)引發(fā)洪水……） 2 .天氣除了對(duì)我們?nèi)祟惿钣杏绊?，還對(duì)什么有影響？ （長(zhǎng)時(shí)間雨天，植物會(huì)淹死。晴天小動(dòng)物可以出去玩……） 3 .請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)不同天氣對(duì)我們生活或?qū)?dòng)植物的影響。 4 .小結(jié)：不同的天氣對(duì)人們的生活、對(duì)動(dòng)植物都有影響，有 時(shí)候能給我們帶來(lái)方便，有時(shí)候又會(huì)給我們?cè)斐梢恍┞闊?我們只有天氣變化規(guī)律，才能趨利避害。 四、拓展：極端天氣對(duì)我們的影響（預(yù)設(shè)2分鐘） 播放視頻觀看極端天氣對(duì)我們的影響。 請(qǐng)你課后尋找更多極端天氣對(duì)我們生活、對(duì)動(dòng)植物的影 響相關(guān)資料，下節(jié)課來(lái)和我們提供。 利和有利的影響。并 關(guān)聯(lián)的思考天氣對(duì) 動(dòng)物和植物的影響。 并通過(guò)繪畫(huà)的形式， 把更多的影響呈現(xiàn) 出來(lái)。 通過(guò)視頻學(xué)生 了解什么是極端天 氣，并在課后模仿尋 找相關(guān)資料，便于在 提供會(huì)上展示交流。 教學(xué)反思