閩教版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案 Unit 7 Colors一、 說(shuō)教材1教材的地位和作用今天我說(shuō)課的題目是“Colors”，小學(xué)英語(yǔ)閩教版教材三年級(jí)上冊(cè)第七單元的一節(jié)英語(yǔ)課。英語(yǔ)是一種外來(lái)語(yǔ)言，五彩繽紛的生活是語(yǔ)言的源頭。因此，在教學(xué)中，我注意積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)學(xué)生打破課內(nèi)與課外、學(xué)科與學(xué)科之間的界限，積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，營(yíng)造濃郁的英語(yǔ)環(huán)境。今天，我就嘗試上一節(jié)英語(yǔ)和美術(shù)相結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)課。2教學(xué)目標(biāo)依據(jù)小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的總目標(biāo)，以及英語(yǔ)、美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，我將本課教學(xué)目標(biāo)確定為：1）復(fù)習(xí)鞏固單詞apple,banana,frog,fish.2）學(xué)習(xí)怎樣用英語(yǔ)表達(dá)事物的顏色，掌握相關(guān)的單詞：red,yellow,blue,green,orange,black和句型Its 并能在日常生活中正確運(yùn)用。3）聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞lighe,stop,wait,go并在游戲中靈活運(yùn)用。4）讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)Chant:Stop,Wait,Go，增強(qiáng)學(xué)生及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)滲透交通安全教育。3說(shuō)重難點(diǎn)根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、知識(shí)掌握情況和英漢語(yǔ)言差異，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定為：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)顏色的單詞red,yellow,blue,green,orange,black和句型Its 并能在日常生活中正確運(yùn)用。難點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)Chant:Stop,Wait,Go，增強(qiáng)學(xué)生及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。二、 說(shuō)學(xué)法和教法基于小學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn)，本課教學(xué)目標(biāo)以及小學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，我在教學(xué)設(shè)想和學(xué)法指導(dǎo)上，堅(jiān)持以話題為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)，安排本課教學(xué)。運(yùn)用直接參與法、情境法、功能法、交際法、實(shí)際操作法、全部動(dòng)作反應(yīng)法（TPR），幫助學(xué)生在視、聽(tīng)、說(shuō)、讀、唱、畫(huà)、玩、演等饒有趣味的活動(dòng)中自主地、愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，發(fā)展能力，維持興趣，力求做到“開(kāi)始能激趣，活動(dòng)蘊(yùn)情趣，結(jié)束藏意趣”。三、 說(shuō)教學(xué)流程（一）熱身復(fù)習(xí)在師生互相問(wèn)候之后，利用一首學(xué)生喜歡的歌曲“One Two Three”來(lái)熱身，創(chuàng)設(shè)了一種愉悅的英語(yǔ)氛圍。緊接著出示奧運(yùn)吉祥物福娃的圖片來(lái)導(dǎo)入新課，大大吸引了學(xué)生的注意力，引發(fā)他們對(duì)色彩的好奇心及求知欲，讓他們感受到生活處處有色彩，使其很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（二）呈現(xiàn)新知1利用五角星卡片及教室里的實(shí)物學(xué)習(xí)了顏色單詞red,yellow,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出a yellow banana,a red apple,這樣既鞏固了舊知，又學(xué)習(xí)了新知。通過(guò)談話讓學(xué)生知道三原色指的是紅、黃、藍(lán)，從而引出blue.再結(jié)合美術(shù)三原色的原理，設(shè)計(jì)了一個(gè)直觀、形象的活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手調(diào)色，像藍(lán)加黃變成綠色，紅加黃變成橙色，接著讓學(xué)生閉眼感受黑色，這樣就加深了對(duì)顏色的認(rèn)知，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)，情緒高漲，積極投入、樂(lè)學(xué)易學(xué)。2針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生猜猜：當(dāng)我們過(guò)斑馬線時(shí)會(huì)看到什么？從而引出燈light,教學(xué)a red light. a yellow light. a green light.然后，挖掘出學(xué)生已學(xué)會(huì)的“紅燈停，黃燈等，綠燈行”的知識(shí)，教學(xué)單詞stop,wait,go.同時(shí)采用帶讀、跟讀、聽(tīng)錄音等形式，教學(xué)Chant:Stop,Wait,Go.使整個(gè)活動(dòng)融知識(shí)性、娛樂(lè)性為一體，學(xué)生參與的積極性很高，達(dá)到一箭雙雕之效。（三）鞏固操練根據(jù)學(xué)生好玩的天性，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲：過(guò)紅綠燈。讓他們?cè)谟螒蛑羞M(jìn)一步鞏固顏色詞red,yellow,green.這三個(gè)單詞也是本課教學(xué)的重中之重，同時(shí)還滲透了交通安全知識(shí)教育。（四）課堂小結(jié)為了幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)一步加工、儲(chǔ)存，我將活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)照板書(shū)小結(jié)，還注意到活動(dòng)內(nèi)容不能局限于課堂教學(xué)，還要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活中，因此，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生小組合作涂五環(huán)旗，要求邊涂邊說(shuō)顏色單詞，最后將涂得好，說(shuō)得快的小組評(píng)選為本課的英語(yǔ)之星小組。這樣不僅鞏固了新知識(shí)，使評(píng)價(jià)得以體現(xiàn)，而且增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及合作意識(shí)。通過(guò)鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生始終保持強(qiáng)烈的興趣和信心，讓他們敢于參與語(yǔ)言實(shí)踐?？傊@節(jié)英語(yǔ)課以學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)為核心，以課堂英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)為主體，以課外英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)為延伸，通過(guò)“活化”教材內(nèi)容，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)的素材，使學(xué)生在生活中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中獲得提高。