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2020高考語文 沖刺密檔 作文訓練 敘述的波瀾素材

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1、此資料由網絡收集而來,如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負責傳遞知識。 敘述的波瀾 記敘文的一般要求是把事件交代清楚,或把人物的經歷寫明白。如果再進一步要求,就要考慮敘述的技巧。“文似看山不喜平”,文章要吸引讀者,需要有波瀾,有起伏,有張弛,這是成功的記敘文必要的條件。   1.把握記敘文的波瀾的創(chuàng)制方法。   2.學習敘事的技巧,力求記敘生動。   運用波瀾方法,記事或寫人。   要求:可以合理想像,字數不少于600字。波瀾設置要力求自然、恰當,使用何種方法,應根據材料內容而定,不要生搬硬套,矯揉造作。 例文1 湖北 考

2、生   哥,黝黑的皮膚,粗壯的胳膊,像一頭健壯的牛;哥,粗聲粗氣,蓬亂的頭發(fā),像一匹任勞任怨的馬;哥,沉默寡言,起早摸黑,像一只拉磨的驢。都說哥是撿來的。因為哥像一個只要有飯吃就像牲畜一樣拼命干活的家中唯一的勞力。   風輕輕地劃過身邊,傳來哥喘氣的聲音,麥浪中飄飛著哥的滴滴汗水,在陽光下,像一顆珍珠,飛起又沉入無邊的麥浪。哥真是撿來的嗎?在無邊的黑夜里我問著依然閃爍的群星,也許它們知道哥是不是從娘肚子里出來的。哎!想起娘,想起我一問她哥是不是撿來的,她就偷偷抹淚的樣子,想起娘看著哥的那種心痛而又無奈的樣子,想起……我想哥不是撿的吧!群星無語,只有無邊的思索化在無邊的黑暗里。

3、   然而,終于有一天,一輛汽車接走了……不是哥,而是我……全村都愕然了,母親單薄的身軀像一張經不起揉捏的白紙一樣斜依在門檻上,銀發(fā)中夾著幾根枯黃的頭發(fā)任風胡亂地吹拂著。   哥,我想起了哥,我不顧一切地掙脫親生父母溫暖的手,沖向麥田,陽光下哥黝黑的臉上滾動著顆顆水珠,是淚?還是汗?我站在田埂上任由淚水在眼眶里泛濫,卻再也無力叫出那個沉沉的“哥!”哥,傻笑著看著我,說:“回去多陪陪咱娘,她為你犧牲了不少?!?   娘,娘為我犧牲了不少,是的,娘犧牲了自己的親生兒子,為了我這個撿來的娃,為了我今天能坐在寬敞的教室里,娘把哥變成了家里的一頭牲畜。無數個日子里,娘給我端來一碗香噴噴的

4、米飯,卻給哥塞了一個硬梆梆的窩窩頭,我對娘說:“這不公平!”娘只笑笑說:“你上學要營養(yǎng)?!?   原來,我現在才明白,我和哥的命運是娘一手安排的,到底是哥跟娘親,還是我跟娘親,娘為什么要這樣做?此刻我方明白,原來這世上還有一種比母愛更偉大的東西。   它像一股叮咚的泉水,滋養(yǎng)著我的心田,像一束溫暖的陽光,給我前進的力量,我多想問問娘,我比她的兒子更重要嗎?也許不必了,因為娘是這樣認為的,這是娘這個最最善良的人對事物的認知。      此文標題顯出不一般的水平,前面極力渲染,設置懸念,能啟發(fā)閱讀欲。作者對農家田間生活很熟悉,寫出的東西情感真摯,沒有無病呻吟之感。

5、 例文2 去年夏季的一天,我在鄭州火車站買車票。售票窗前的秩序十分混亂。不擠吧,只怕誤了車耽擱事;擠吧,我一個薄裙短袖的單身少女,擠到那群酸汗淋漓滿面污垢的草莽男人中間,不但形象不雅容易吃虧,車票也難保證買著。正猶豫著,一個衣著清爽的中年男人提著大旅行箱走過來,“小姐,請問往哪里去?”   “西安。”說完,我心中立刻泛起一絲淡淡的悔意,怎么可以對一個陌生男人這么隨便地告知我的行蹤呢?“小姐,可不可以幫我看一下行李,我?guī)湍阗I票?”他含笑問道?!昂玫暮玫??!蔽液孟褡プ×艘桓让静?。他把旅行箱放到我面前,又把手提包遞給我,“小姐,拜托你,這里面有重金和我的大哥大?!?   我接過

6、來,放在我的皮包里。把手里的報紙鋪到地上,又把旅行箱平放到報紙上,坐了下來。他默默地看著我做這一切,只低低地吐出兩個字:“謝謝?!?   過了好大一會兒,他汗淋淋地出現在我面前,手里握著兩張潮濕的票。我接過票,把票錢和包遞給他,“謝謝你?!薄拔业陌谫I票時丟過一次……你知道我這樣做有多冒險?!彼Z無倫次地說:“我走遍整個大廳,最后才決定把包交給你?!薄爸x謝你的信任?!薄岸疾槐刂x了,我們有緣。你去西安,我去連云港,方向不同,可同在隴海線上。”他的眼神誠摯而動人,“希望再遇見你。”我點點頭,淡淡地笑了笑,內心涌起一種深深的感動。是的,我們有緣。盡管我們陌路而聚萍水相逢且都有求于對方,但我們并沒

7、有進行什么庸俗的交易,而是讓心靈與心靈交換了名片。雖然那名片上沒有印出姓名,卻印滿了珍貴的信任和純真的情意,值得我們貯藏在人生的行囊里,永遠珍存。      本文的波瀾更多的是心理上的,尤其是那個把包托給別人自己去買票的男子。 例文3  宗學哲   女兒今年8歲,上小學二年級。學習成績還說得過去。唯一不足的是從小養(yǎng)成了亂花錢的壞毛病,兩天不買零食和小玩具便寢食不安。后來我越來越意識到這個毛病對孩子的成長十分不利,于是便對她進行憶苦思甜教育。講我小時候吃窩頭咸菜,講只有過年才能用壓歲錢買兩塊糖吃……可一提這些,女兒一句話便把我堵了回來:“現在不是生

8、活好了嗎,要不你也讓我天天吃窩頭咸菜吧!”   有一天,女兒問我上一天班能賺多少錢,為了讓她知道工資來之不易,我便說:“你老爸起早貪黑地忙活,一天才掙10塊錢?!闭l知女兒聽后卻說:“哇塞,這么多呀,那你兩天的工資就能給我買個門口超市的玻璃風鈴了!”看來,女兒的腦海中根本沒有錢的數量概念,為了讓他體會賺錢的辛苦,我琢磨好幾天,終于想出了一個“勞其筋骨,苦其心志”的辦法?   我先和女兒商量:“以后你可以買東西,但要用自己賺的錢來買?!迸畠翰唤猓骸拔倚『⒃趺茨軖赍X,你讓我上街賣唱呀?”于是,我便將我的計劃全盤托出:“你可以幫媽媽干家務活呀,我按勞動量給你支付報酬。比如洗碗、拖地每次5角

9、,擦玻璃、洗衣服每次l元,收入由你個人自由支配?!迸畠阂宦犇茏约簰赍X自己花,高興得手舞足蹈。你別說,這個辦法還真管用。從此以后,女兒天天回家就找活干,放下拖布就系上圍裙收拾廚房,儼然成了一個小“打工女”。因為干活成了習慣,女兒在學校也成了勞動能手,最后全班同學一致決定彈劾前勞動委員,選舉女兒上任勞動委員兼衛(wèi)生委員。最關鍵的是女兒通過勞動知道了掙錢的辛苦,花錢的毛病改了不少。有時逛超市我主動試探性地讓她買零食,她一看價格便吐舌頭:“哇!這么貴呀,我刷五天碗才能賺夠這些錢呢,算了吧!”見“教女之道”取得了實際效果,我著實暗暗得意了幾個月。   可后來,我發(fā)現女兒花錢大手大腳的毛病又犯了?!澳?/p>

10、自己辛辛苦苦賺來的錢,怎么還不知道珍惜呢?”我及時提醒??膳畠簠s像換了個人似的:“這叫能掙能花,享受生活!”后來,我發(fā)覺越來越不對勁兒,碗經常刷不干凈,玻璃更是越擦越臟。   有一天下午,我有點急事提前下了班,一進家門,發(fā)現女兒的同學,住在樓上的小甜甜正滿頭大汗地給我們家拖地,而女兒卻躺在沙發(fā)上,翹著二郎腿,悠閑地吃冰糕,看“動畫城”?!斑@到底是怎么回事?”我拽起女兒一頓訓斥。追問之下,女兒終于說出了實情,原來她把拖地等打掃衛(wèi)生的活按每次3角的價格轉包給了小甜甜,這樣,她什么也不干便天天有進項。   我說她怎么花錢越來越不心疼了呢,敢情不做“打工女”,改當“包工頭”了。唉,看樣子“

11、教女之道”還要有新舉措出臺啊。      本文寫人饒有情趣,通過自己主觀目的與實際結果的反差,寫出了小女兒的“時尚”,反映了令人反思的社會問題。 例文4 有一位作家被邀請參加筆會,坐在她身邊的是一位匈牙利年輕的男作家。她衣著簡樸,沉默寡言,態(tài)度謙虛。男作家不知道她是誰,他認為她只是一個不入流的作家而已。   于是,他有了一種居高臨下的心態(tài)。“請問小姐,你是專業(yè)作家嗎?”“是的,先生?!薄澳敲矗阌惺裁创笞靼l(fā)表嗎?能否讓我拜讀一二部?!薄拔抑皇菍憣懶≌f而已,談不上什么大作?!?男作家更加證明自已的判斷了。   他說:“你也是寫小說的,那么我們算是同

12、行了,我已經出版了339部小說,請問你出版了幾部?”“我只寫了一部?!蹦凶骷矣行┍梢模瑔枺骸班?,你只寫了一本小說。那能否告訴我這本小說叫什么名字?”“《飄》?!迸骷移届o地說。那位狂妄的男作家頓時目瞪口呆。女作家的名字叫瑪格麗特·契爾,她的一生只寫了一本小說。現在,我們都知道她的名字,但這則典故中那位自稱出版339本小說的作家的名字,已經無從查考了。   一生只要干好一件事,這輩子就沒有白過,人們就會記著你,它也會成就你。一輩子如果干了許多可有可無的事,不能專注一件事,其實對于生命而言,那只不過是在原地轉圈而已。      本文突出的手法是抑揚。339部與1部,這是多大的差距

13、!但這一部卻是風靡全球的,那339部根本無法與之相比。巨大的反差,使敘述峰回路轉。 例文5 俄 格·戈林   出租車把我載到一所大樓前?!皠隈{,”我對司機說,“別關計價器。我到公司里去去就回來,然后我們再朝前開?!彼緳C不滿地皺了皺眉?!跋冉Y帳不是更好嗎?”他問?!安徊唬疫€要繼續(xù)坐您的車呢,”我說,“瞧您,不信任我嗎?您想我會溜掉嗎?那好……我把帽子押在您這兒?!薄澳f哪兒去了!”司機生氣道,“我要您的帽子干嗎?我信任您……你把公文包留下再走?!薄鞍?,什么?”我冒火了,“行啊,我把公文包留下,只是您要允許我記下您的車牌號碼?!薄澳氵@是干什么?”司機皺起了眉頭,“不信任

14、我嗎?您想我會開車溜掉?那好!把我車牌號碼記下吧:MT—40—20。不過您得先讓我看看,公文包里都有些什么?!薄昂茫热皇虑榘l(fā)展到了這一步,”我也兇巴巴地說,“干脆就來正式的吧!這是我的證件:身份證、通行證、結婚證。拿去吧!要知道,您可是在和一個正派人打交道。把您的也給我!”“給!”他說,“這是駕駛證、工會證……”   我們惡狠狠地直瞪著對方?!奥犖艺f,”我突然改口道,“你不覺得害臊嗎?”“您呢?”“我為我們兩個感到害臊!”我說?!拔乙彩?”他說著垂下了眼睛,“收回你的證件吧?!薄澳彩栈啬??!薄罢埌压陌萌ァ!薄爸x謝,”我說,“我會把您的車號忘掉的?!薄白屛覀兌纪税伞!彼f。

15、   我們相互溫和地笑了笑,隨后我下了車??熳叩饺肟谔帟r,我發(fā)現通行證不在了。 “真見鬼!”我想,“就是說,他還是扣下了通行證以防萬一……哼,沒什么……他溜不掉的……我也采取了萬全之策,我戳破了他的后輪胎……”      一切出乎意料,一切又在情理之中。作者構思精巧,于頗似調侃的輕松幽默之中讓人鼻酸喉哽。結尾反抽一鞭,將諷刺的藝術效果推向極致,讀后確有回腸蕩氣之感。 敘述的波瀾指導 怎樣使敘述有波瀾?   1.斷續(xù)有間法記事或寫人,交代事情是重點,但不能沒有變化。行文過程中,應該把握節(jié)奏。遇到“關子”應及時停頓,或適當減緩發(fā)展速度。比如插入另外的

16、相關內容,或進行景物描寫,渲染氣氛等。   2.誤會反襯法   這種方法常用于寫人。一方對另一方產生了誤會或彼此誤會,產生矛盾,引出富有戲劇性的情節(jié)。誤會,可以增強故事情節(jié)的喜劇性,誤會心理會讓人做出一些違反常理的事,產生喜劇效果或悲劇意味。   3.設置懸念法   “懸念”,是指在文章的某一部分(開頭或中間)設置一個疑問或矛盾沖突,以造成讀者某種急切期待和熱烈關切的心理狀態(tài)的一種手法。美國戲劇理論家貝克說,懸念“是興趣不斷地向前延伸和欲知后事如何的迫切心理”。寫文章不可平鋪直敘,平鋪則易直板呆滯。   有的文章一開頭就設置懸念,如《一件珍貴的襯衫》:“在我的家里

17、,珍藏著一件白色的確良襯衫。這不是一件普通的襯衫。這襯衫,凝聚著敬愛的周總理對工人群眾的階級感情,每當我看到它,周總理那高大光輝的形象就浮現在我的眼前;每當我捧起它,就不由得回想起那激動人心的往事。”   有的文章懸念設在中間。如茹志鵑的《百合花》寫小戰(zhàn)士去向新媳婦借被子,結果卻碰了壁。究竟是為什么呢?這就有了懸念。還有的文章在敘述發(fā)展的過程中,關鍵的地方連續(xù)不斷地設置懸念。如《三國演義》中的“孔明借箭”。   懸念能扣人心弦,引人入勝,但設置懸念一定要符合事件發(fā)展的客觀規(guī)律,不可故弄玄虛。   4.結尾突轉法   在充分鋪墊和渲染的基礎上,將人物性格沖突的焦點集中到文章的結尾處突然爆破,讓人物的心靈或性格一下子在爆破中凸現出來,使作品情節(jié)陡轉,出人意料,如奇峰突起,把讀者的想像推到一個廣闊的空間。   “突轉”,在作者方面通常是用時空環(huán)境的轉換或人物行動、心態(tài)的遽變而造成情節(jié)發(fā)展的突然轉向或中斷;就讀者而言,它既是原有的思維定勢之門的陡然關閉,同時又是通向新的審美感知之門的豁然敞開。因此,設置“突轉”須正確把握人物與周圍環(huán)境的沖突和人物本身性格發(fā)展的邏輯,同時,要用充分的鋪墊描寫為之蓄勢,并精心設計伏線為之提供足夠的現實根據與心理根據。情理之中,而又意料之外。如《項鏈》、《警察和贊美詩》、《麥琪的禮物》。

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