課題：12.1動能 勢能 機械能（二）【學習目標】1通過觀察和實驗理解動能和勢能的轉(zhuǎn)化過程。2能解釋一些有關(guān)動能、重力勢能、彈性勢能之間相互轉(zhuǎn)化的簡單的物理現(xiàn)象。3能夠運用控制變量法進行實驗設計。【學習重點】1理解動能和勢能的轉(zhuǎn)化過程【學習難點】1 能夠運用控制變量法進行實驗設計【學習過程】【課前預習】1、物體由于_ 具有的能叫動能，由于_ _或者_ _而具有的能叫勢能. 影響運動物體動能大小的因素有 _ 和_，重力勢能大小決定于_和_，彈性勢能決定于_ 的大小?！拘轮獙W】活動12.3 觀察擺球動能和重力勢能的轉(zhuǎn)化看書圖1210所示，完成P36頁的填空。觀察滾擺，分析這一現(xiàn)象，說明了什么問題？概括得出結(jié)論：動能和重力勢能之間可以互相 。運用類比的方法，舉出一些彈性勢能和動能轉(zhuǎn)化的例子；舉出一些重力勢能與彈性勢能相互轉(zhuǎn)化的例子。觀察書圖1211，分析各圖中動能和勢能的轉(zhuǎn)化情況。典型例題：例1在離地面h高度處，拋出四個完全相同的小球，如圖所示，小球拋出時的速度大小相同，方向分別為豎直上拋、斜上拋、平拋、斜向下拋四種情況下，小球落到地面時，哪種情況下的落地速度最大?(不計空氣阻力)例2在綜合實踐活動課上，王艷同學發(fā)現(xiàn)學校運動場地上有若干大小不等的鉛球，于是他想利用這些器材，體驗一下“重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)”。(1)請你幫他設計應如何去做；(2)說明該實踐中怎樣判斷物體重力勢能的大?。俊菊n堂檢測】1下列過程中動能轉(zhuǎn)化為勢能的是 （ ）A鐘表里旋緊的發(fā)條，帶動齒輪轉(zhuǎn)動B重錘從高處下落C壓縮的彈簧將物體彈射出去D向上拋出的石塊的上升過程2如圖所示，單擺在豎直平面內(nèi)左右擺動，滾擺在豎直平面內(nèi)上下往復運動，請回答：(1)這兩個實驗可以說明的同一個物理問題是：_； (2)在單擺左右擺動和滾擺上下往復運動的過程中，你將會看到它們上升的高度逐漸降低，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是：_。3如圖所示，是學生在做模擬“蹦極”的小實驗。一根橡皮筋一端系一小石塊m，另一端固定在a點，b點是橡皮筋不系小石塊自然下垂時下端所在的位置，c點是小石塊從a點自由下落所能到達的最低點在小石塊從a點到c點運動的過程中，小石塊的動能_（填變化趨勢）；小石塊到達_點時，動能為零，石塊減少的重力勢能轉(zhuǎn)化為_?！菊n后鞏固】1下面的四幅圖中屬于動能轉(zhuǎn)化為重力勢能的是 （ ）2現(xiàn)在許多商店和賓館都安裝了彈簧門，彈簧門在被推開后能自動關(guān)閉。以下有關(guān)于彈簧門被推開后自行關(guān)閉的過程中能量轉(zhuǎn)化的說法，正確的是 （ ）A.彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化為門的動能 B.門的動能轉(zhuǎn)化為彈簧的彈性勢能C.門的勢能轉(zhuǎn)化為彈簧的動能 D.彈簧的動能轉(zhuǎn)化為門的勢能3如圖所示，是小朋友坐滑梯的情景，下列說法正確的是（ ）A滑道表面很光滑是為了增大摩擦B小朋友下滑過程中速度增大，機械能增大：C小朋友從滑梯上滑下后，由于慣性在水平面上還能滑行一段距離D下滑過程中重力對小朋友不做功4如圖，人騎自行車從坡上下來時，速度會越來越大，在這運動過程中（ ）A人和車的動能增大B人和車的動能減小C人和車的重力勢能增大D人和車的動能保持不變5汶川地震后的5月14日，我空降兵15勇士不畏犧牲，勇敢地從4999m的高空跳傘執(zhí)行偵查營救任務，為上級決策提供了第一手資料，為組織大規(guī)模救援贏得了寶貴時間，受到了中央軍委的通令嘉獎。跳傘勇士在空中勻速下落的過程中，他的（ ）A重力勢能增大，機械能增大 B重力勢能減小，機械能增大C重力勢能減小，機械能不變 D重力勢能減小，機械能減小6跳水運動是奧運會的正式比賽項目，我國運動員在該項目上一直處于國際領先地位。比賽中，跳水運動員從騰空跳起向上運動后再向下落入水中，若不計空氣阻力，在整個空中運動過程中，運動員的（ ）A動能先減小后增大，重力勢能先增大后減小，機械能不變B動能先增大后減小，重力勢能減小先后增大，機械能不變C動能先減小后增大，重力勢能先增大后減小，機械能增大D動能先增大后減小，重力勢能先減小后增大，機械能減小7“神州六號”載人飛船的返回艙下落到地面附近時,由于受到空氣阻力而做減速運動。在減速下降的過程中,返回艙的 ( )A.動能增大,勢能減小 B.動能減小,勢能減小c.動能不變,勢能減小 D.動能減小,勢能增大