偉大的悲劇 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.快速默讀課文，梳理情節(jié)，感悟內(nèi)容，體會(huì)情感。     2.把握文題“悲劇”的內(nèi)涵，明確“偉大”的意義。     3.研讀課文，體味關(guān)鍵語句的含義。學(xué)習(xí)重點(diǎn) ：速讀默讀課文，理清故事結(jié)構(gòu)，整體感知文意。把握“悲劇”內(nèi)涵，明確“偉大”意義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：激發(fā)探索未知世界的興趣，認(rèn)識(shí)人類挑戰(zhàn)自身，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的偉大。一、 資料連接二、 （一）作家及作品簡介（二） 南極簡介二、速讀課文，整體感知，理清脈絡(luò)1、請(qǐng)用簡練的語言來概括讀后的感受2、請(qǐng)用精練的語言概括文章的主要內(nèi)容3、他們發(fā)現(xiàn)阿蒙森探險(xiǎn)隊(duì)比他們?cè)绲胶?，表現(xiàn)如何？（找出文中的語句讀一讀）4、他們歸途中所遇到的不幸有哪些？ 請(qǐng)一一列舉。5、請(qǐng)用一個(gè)詞語概括你讀文的感受或心情。6、梳理脈絡(luò)情節(jié)（按時(shí)間順序）（點(diǎn)撥、討論、提問。） 7、復(fù)述課文內(nèi)容。（提示六要素）三、作者對(duì)整個(gè)事件的評(píng)價(jià)在文中的哪一部分體現(xiàn)的（找主旨句）?有何作用？四、課堂檢測1、給加點(diǎn)的字注音：拉拽(    )毛骨悚然()怏怏不樂()  吞噬()羸弱(  )告罄( )毋寧()2、本文作者      ，       作家，他的主要成就體現(xiàn)在       和        方面。偉大的悲劇 第二課時(shí)執(zhí)行時(shí)間： 月 日總課時(shí)編號(hào)： 審核（簽字） 班次 組 組員姓名 小組檢查 教師回查 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.研讀課文，體味關(guān)鍵語句的含義，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，并聯(lián)系實(shí)際拓展延伸。2.把握文題“悲劇”的內(nèi)涵，明確“偉大”的意義。 3.研讀課文，體味關(guān)鍵語句的含義。學(xué)習(xí)重點(diǎn) ：整體感知文意。把握“悲劇”內(nèi)涵，明確“偉大”意義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：激發(fā)探索未知世界的興趣，認(rèn)識(shí)人類挑戰(zhàn)自身，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的偉大。一、質(zhì)疑問難、理清思路1、“悲劇”之“悲”是指“悲哀”還是“悲壯”？2、既是“悲劇”又何來“偉大”呢？這是否矛盾？ 3、本文“悲”包括哪些內(nèi)容？“偉大”指什么精神？              二、 合作探究1、文中哪些情節(jié)、語句深深的打動(dòng)了你，讓你激動(dòng)難忘？請(qǐng)概括說明。2、作者的思想感情是如何表達(dá)出來的呢？找出文中的相關(guān)的語句并大聲誦讀。 三、 課堂小結(jié)四、拓展延伸  讀了這篇文章，或許你對(duì)英雄對(duì)成敗有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在你的心中，到底誰是真正的英雄；在生活中，我們?cè)鯓涌创蓴?？偉大的悲?第三課時(shí)執(zhí)行時(shí)間： 月 日總課時(shí)編號(hào)： 審核（簽字）班次 組 組員姓名 小組檢查 教師回查 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.研讀課文，體味關(guān)鍵語句的含義，體會(huì)思想感情，并聯(lián)系實(shí)際拓展延伸。2.把握文題“悲劇”的內(nèi)涵，明確“偉大”的意義。學(xué)習(xí)重點(diǎn) ：整體感知文意。把握“悲劇”內(nèi)涵，明確“偉大”意義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：激發(fā)探索未知世界的興趣，認(rèn)識(shí)人類挑戰(zhàn)自身，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的偉大。一、自主學(xué)習(xí) 1、 斯科特一行人探險(xiǎn)的真正意義是什么？ 2、你如何評(píng)價(jià)失敗的斯科特？閱讀斯科特的絕命書，談一下你的心得體會(huì)。二、 合作探究。多角度探究主旨三、    1、結(jié)合課文說認(rèn)識(shí)：四、      失敗與英雄  悲劇與偉大五、    2、延伸課外證觀點(diǎn)：六、     失敗的英雄：“壯士一去兮不復(fù)返”刺殺秦王失敗的荊軻；一腔熱情乘氫氣球橫渡海峽葬身大海的羅澤爾；一葉輕舟，漂流長江而翻船身亡的堯茂書七、     偉大的悲劇：伽利略備受教會(huì)打擊，科學(xué)沉冤三百年；維薩里人體構(gòu)造引來橫禍，贖罪慘死海島；“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)毀于一旦，7名宇航員全部罹難八、三、課堂總結(jié)  探險(xiǎn)是一項(xiàng)極富挑戰(zhàn)性事業(yè)，既是對(duì)自然界的挑戰(zhàn)，更是對(duì)自我的挑戰(zhàn)。愿將來你們中的某些人，也能成為像航天英雄楊利偉、聶海勝等英雄般的人物，讓自己的生命活的有價(jià)值。四、遷移提高 訓(xùn)練點(diǎn)：典型的細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練文段：斯科特海軍上校的日記-在它們上面補(bǔ)寫了可怕的“我的遺孀” 。1. “記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來為止?！边@一細(xì)節(jié)寫出了斯科特上校怎樣的性格特征？2.“但他隨后又悲傷的、堅(jiān)決地劃去了我的妻子這幾個(gè)字，在它們上面補(bǔ)寫了可怕的我的遺孀 ?！贝颂幖?xì)節(jié)描寫寫出了斯科特上校怎樣的心理？五、名言寄語      成功能證實(shí)一個(gè)人的幸運(yùn)，挫折能證實(shí)他的偉大。 小普林尼      如果不獻(xiàn)身給一個(gè)偉大的理想，生命就毫無意義。 何塞黎薩爾      偉大的目標(biāo)形成偉大的人物。   埃德慕斯