曹劌論戰(zhàn) 課 題曹劌論戰(zhàn) 課 型新 授教學(xué)目標(biāo)知識技能積累文言文常用的實詞、虛詞、特殊句式，疏通文義。過程方法理清行文思路，復(fù)述情節(jié)，背誦全文。情感態(tài)度價值觀理解曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭的論述，體會曹劌的戰(zhàn)略思想。教學(xué)重點積累文言文常用的實詞、虛詞、特殊句式，疏通文義。教學(xué)難點理清行文思路，復(fù)述情節(jié)，背誦全文。教學(xué)設(shè)計備注教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生列舉中國歷史上以弱勝強(qiáng)的著名戰(zhàn)役。明確：如巨鹿之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、城濮之戰(zhàn)等。老師：齊魯長勺之戰(zhàn)也是我國歷史上著名的以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)役之一，讓我們通過長于記述戰(zhàn)爭的左傳去了解魯國取勝的原因。二、解題讓學(xué)生自己說理解三、朗讀課文，積累字詞，疏通文義。1、教師播放示范朗讀錄音，學(xué)生聽讀，要求：聽準(zhǔn)字音、把握節(jié)奏，注意人物語氣。顯示重點字音：教 學(xué) 活 動 設(shè) 計備 注曹劌（ guì） 又何間（jiàn）焉 肉食者鄙（b） 弗（fú）敢加 小惠未徧（biàn） 小信未孚（fú）戰(zhàn)于長勺（sháo） 下視其轍（zhé） 登軾（shì）而望 望其旗靡（m）彼竭（jié）我盈（yíng）2、學(xué)生齊讀課文，教師根據(jù)朗讀情況糾正節(jié)奏、語調(diào)。如：肉食者謀之，又何間焉?(讀出反對的意味) 小惠未褊，民弗從也。(讀出否定的意味) 忠之屬也，可以一戰(zhàn)。(讀出肯定的意味)夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。(語調(diào)應(yīng)舒緩、深沉，讀出議論的語氣)夫大國，難測也，懼有伏焉。(有解說的意味，語調(diào)應(yīng)低緩)3、學(xué)生自由誦讀課文，然后標(biāo)記出自己感覺理解上有困難的詞語和句子。4、結(jié)合課文注釋，學(xué)生相互討論交流，自己初步解決部分難詞難句。5、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步解決難詞難句。6、選幾位同學(xué)翻譯原文，其他同學(xué)聽記指正。四、梳理情節(jié)，把握文脈。1.曹劌求見魯莊公的原因是什么？2.曹劌是如何評價魯國的戰(zhàn)前準(zhǔn)備的？3.在戰(zhàn)爭中，曹劌是怎樣幫助魯莊公選擇反攻時機(jī)的？4.魯國獲勝后，“公問其故”，曹劌的解釋分幾層意思？五、出示文章結(jié)構(gòu)示意圖，學(xué)生據(jù)此試背全文。六、布置作業(yè)1、思考課后練習(xí)題，將個人見解批注在課本上。2、背誦全文。3、搜集有關(guān)戰(zhàn)爭的名人軼事、名言警句、成語、謎語，制作一期關(guān)于戰(zhàn)爭文化的手抄報，在班上進(jìn)行交流。教學(xué)反思