傅雷家書兩則 第一課時【學習目標】1、理解兩封信的聯(lián)系及“堅強”的含義。2、體會書信中感情的流露和哲理的闡明，體會字里行間流露出的濃濃父愛?！咀灾黝A習】1、朗讀課文，圈畫文中生字詞。庸碌( ) 諛詞( )扶掖( )廊然無累( )涕泗橫流( ) ( )枘鑿( ) ( )2、作者簡介。傅雷（1901966），翻譯家、文藝評論家。字怒安，號怒庵。上海市南匯縣人。傅雷翻譯的作品，共30余種，主要為法國文學作品。3、文體鏈接。書信的格式：稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。祝頌語。以最一般的“此致”“敬禮”為例?！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關系，如兒×××、你的朋友×××等。再下一行寫日期。如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起行書寫未盡事宜?！竞献魈骄俊?、這兩封家書，分別是針對兒子什么境遇而寫的？2、作者寫這兩封家書的目的又分別是什么？3、“堅強”一詞在詞典里的含義是：強固有力，不可動搖或摧毀。文章卻賦予它更多的意義。你認為該詞應如何理解？【當堂評價】1、針對消沉苦悶的情況，傅雷是怎樣勸慰兒子的？用文中的句子回答。2、課文中有兩處生動的比喻，請找出并體會其含義。【拓展提升】步入青春的你們，是否越來越有著叛逆的傾向？是否越來越覺得與父母有代溝？請你談談自己與家長之間的相處，以及父母平時是怎么就成長問題和自己溝通的。【課后檢測】1、下列詞語沒有錯別字的一項是( )A、怒不可惡斷章取義媚上欺下舐犢之情B、言行相顧孤軍奮戰(zhàn)化為烏有涕泗橫流C、無與輪比氣吞斗牛強聒不舍恪盡職守D、不二法門惱羞成怒郭然無累自知之明2、把下列帶序號的句子依次填入文中橫線處，使上下文語意連貫。（只填序號）建筑不是浮在空中的，它跟一個民族的文化、理念和思維方式緊密相關。“中則正，滿則覆”，_，_。_，_。方方正正的一個房子，故意缺少一角，留出一點缺憾，意思就是不能過滿，過滿就走向反面了。它的審美趣味在于“整”和“缺”這是中國人的處世之道中國建筑不過分追求完美同樣也反映在建筑上第二課時【學習目標】嘗試用書信與同學、朋友、師長進行友好的交流?！咀灾黝A習】默讀第二封信，思考：傅雷在兒子成功時表達了他對兒子的贊賞，請找出具體的語句，并理解傅雷對兒子的更高的要求。【合作探究】1、傅雷的喜悅表現(xiàn)在哪些方面？2、他是否就是一味的贊美呢？他對兒子提出了怎樣的忠告？3、怎么理解“赤子之心”？【當堂評價】“赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！”（孤獨的赤子創(chuàng)造的是什么樣的世界？）【拓展提升】寫信是人與人之間傳遞感情、展開深層次心靈交流的常見方式，它與面對面的交談有著不同的效果。請你也試著就某一話題，跟父母進行一次朋友式的通信交流?！菊n后檢測】1、讀句子，體會帶點短語和詞語的含義。像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。永遠保持赤子之心，到老也不會落伍。2、名著閱讀。真誠是第一把藝術的鑰匙。知之為知之，不知為不知。真誠的“不懂”，比不真誠的“懂”，還叫人好受些。最可厭的莫如自以為是，自作解人。有了真誠，才會有虛心，有了虛心，才肯丟開自己去了解別人，也才能放下虛偽的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解別人上面的愛，才不是盲目的愛。文段選自_（書名）。這封信的內(nèi)容由_（人名）樂曲的特點談起，論及了藝術家要有一顆赤子之心，要真誠。信中父親還要求_（人名）在做一切小事時，要養(yǎng)成一種_的習慣?！窘虒W反思】