紫藤蘿瀑布 ：主備授課學(xué)生班級 紫藤蘿瀑布學(xué)習(xí)目標(biāo)：1有感情地誦讀課文，理解內(nèi)容。 揣摩詞語和句子，理解作者感情變化的線索。2學(xué)習(xí)并運(yùn)用觀察、感受、聯(lián)想、思考的學(xué)習(xí)方法。3體會作者對人生的獨(dú)特感受，體味人生，感悟生命。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理清文章層次結(jié)構(gòu)，理解文章中心思想。難點(diǎn)：學(xué)會揣摩文中寫景的妙處；理解本文寫景抒情的特點(diǎn)學(xué)法指導(dǎo)：欣賞作品中的紫藤蘿形象, 品味重點(diǎn)句子的深層含義.感受優(yōu)美語言所表達(dá)的思想感情,體會作者的人生態(tài)度預(yù)習(xí)指導(dǎo)案一、知識回顧二、教材助讀1、作者簡介宗璞，女作家，出生在二十年代，原名馮鐘璞，是我國著名的哲學(xué)家馮友蘭的女兒。（只要簡要介紹，其他可通過課件展示：筆名有任小哲、豐非等。著名哲學(xué)家馮友蘭之女，自幼生長于清華園，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。1951年畢業(yè)于清華大學(xué)外文系。作品主要有短篇小說紅豆桃園女兒嫁窩谷不沉的湖后門知音弦上的夢，中篇小說三生石，獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎。野葫蘆引是反映中華民族知識分子命運(yùn)的長篇小說，她的這些小說，刻意求新，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻，頗具特色。她的散文情深意長。宗璞在一系列作品中所表現(xiàn)出的那種特有的意境之美，正如同一縷輕煙，又好似一絲馨香，著意體會時捉摸不出，只有親身體會過這種生活的人，才能從那似乎非常平淡的描寫中領(lǐng)略到作家實(shí)際極其濃厚的感情，那種對童年精神生活的無限追憶與留戀。）2、寫作背景簡介：在1982年的十多年前，正是“文革”時期，極“左”論調(diào)籠罩的年代，一大株紫藤蘿被革掉，理由是“花和生活腐化有什么必然關(guān)系”。而宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，本文寫作的時候，又正值宗璞惟一的弟弟不幸身患絕癥。這殘酷的事實(shí)讓她心如刀割。課文中雖只是含蓄地一筆帶過“那是關(guān)于生死謎、手足情的”。但“焦慮和悲痛”一直壓在”作者的心頭。理解這個背景，才能理解文章所要表達(dá)的思想感情，其實(shí)作者的感情就如紫藤蘿的命運(yùn)，從花兒稀落到被拆掉，到如今繁花似錦，正是十幾年來國家命運(yùn)的寫照和象征。作者對人生有了感情上的變化和徹悟。它帶走了關(guān)于“生死謎、手足情”的“焦慮和悲痛”。三、預(yù)習(xí)訓(xùn)練1.字音互填，并將你認(rèn)為重要的字詞補(bǔ)充在下面的橫線上。迸濺(     )  zhù立(    ) niàng酒 (  )  挑逗(    )麥suì(    )  綻放(   ) líng仃 (  ) 盤qiú臥龍(  )仙露瓊漿(  ) 忍俊不禁（    ） chá顏觀色（     ）2、整體感知：閱讀課文，想想作者圍繞紫藤蘿花寫了哪幾部分？3、閱讀課文，思考作者從哪些方面哪些角度寫紫藤蘿花的特點(diǎn)，并填寫下表。描寫對象形狀顏色神態(tài)氣味角度一片花一樹花 一穗花一朵花  3.在文章中找出你認(rèn)為對紫藤蘿描寫最精彩的一處【找出使用修辭手法的句子或用詞準(zhǔn)確的句子】，加以賞析。精彩句子：賞析：探究展示案重點(diǎn)問題探究展示1找出文中回憶的內(nèi)容，討論一下這一部分運(yùn)用了哪些寫作手法？ 想想這部分的作用？2怎樣理解“花和人都有各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”？3、文章開頭說“我不由得停住了腳步”，結(jié)尾說“我不覺加快了腳步”，各有什么含義?其作用是什么?訓(xùn)練反饋案片段訓(xùn)練：閱讀語段，按要求回答問題。我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只有深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停的生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮?#160;  ）著一串，一朵（   ）著一朵，彼此（    ）著（）著，好不活潑熱鬧。“我在開花”它們在笑?！拔以陂_花!”它們?nèi)氯隆?在文中括號內(nèi)填空，依次為（      ）（     ）（      ）（      ）2賞析：從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布。3“仔細(xì)看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗”一句從修辭的角度看是            。其中“挑逗”一詞和前文的哪一個詞相呼應(yīng)？4“這時春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。”從寫作的角度看，運(yùn)用了什么手法，其作用是怎樣的？5從文中找出三個能表現(xiàn)“熱鬧”的句子。反思建議（我的收獲）：