列夫 托爾斯泰 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法進(jìn)行肖像描寫，并體味其作用。2.學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑的寫法。3.感悟托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.文中的肖像描寫及其作用2.理解由外貌透視心靈的手法，感悟托爾斯泰的深邃而豐富的精神世界課前準(zhǔn)備：熟讀課文，掃除文字障礙，布置學(xué)生查閱托爾斯泰生平傳記和作品，以及有關(guān)資料，通過媒體，查閱茨威格描寫托爾斯泰的另一篇作品世間最美的墳?zāi)梗绕涫菍ν袪査固┑乃枷胱兓腿松非笠兴私?。一、?dǎo)入新課在19世紀(jì)下半葉的俄國，階級矛盾空前尖銳，人民生活困苦不堪。許多進(jìn)步作家被陷害、監(jiān)禁或流放。而列夫·托爾斯泰以他犀利的筆鋒解剖和批判了那個(gè)病態(tài)的社會。他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾有人這樣評價(jià)說：“俄國有兩個(gè)沙皇，一個(gè)是俄國當(dāng)政的統(tǒng)治者，另一個(gè)就是托爾斯泰，真沙皇對托爾斯泰無可奈何，而托爾斯泰卻在動搖著他的統(tǒng)治。”一個(gè)作家為什么會有這樣的影響？今天就讓我們一起來尋找這個(gè)答案吧。二、檢查預(yù)習(xí)情況1.讓學(xué)生介紹列夫?托爾斯泰及其作品，交流、補(bǔ)充、歸納：列夫·托爾斯泰是十九世紀(jì)俄國最偉大的作家，主要代表作有長篇小說戰(zhàn)爭與和平安娜·卡列尼娜復(fù)活等，復(fù)活使托爾斯泰達(dá)到了藝術(shù)高峰，是他實(shí)踐了“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義標(biāo)志”。2. 檢查預(yù)習(xí)生字詞情況，正音、鞏固，重點(diǎn)詞語列舉如下：（1）給加線字注音胡髭  長髯  鬈發(fā)  禁錮  頷首低眉  锃亮 廣袤無垠（2）解釋下列詞語器宇                 禁錮                  鶴立雞群正襟危坐            軒昂                 頷首低眉誠惶誠恐              廣袤無垠三、整體感知生自行朗讀課文思考：1.課文主要可分幾部分？每部分的主要內(nèi)容是什么？2.在描寫過程中，為什么重點(diǎn)描寫他的眼睛？要求：朗讀課文時(shí)，要在書上作出必要的標(biāo)記，并思考問題，然后小組討論，之后互相交流。（結(jié)合前面的彩色插圖加以體會）閱讀、觀賞和討論后明確：四、精研第一部分1.作者是從哪些方面來刻畫托爾斯泰的外貌特征的？2.刻畫這些特征時(shí)，作者運(yùn)用了怎樣的修辭手法，找出來并說說作用。3.讀了這一部分，再次觀看彩色插圖思考：你如何評價(jià)托爾斯泰的相貌？交流討論，總結(jié)如下：五、 總結(jié)本部分前幾段細(xì)致入微地描繪了托爾斯泰的外貌，生動描述了拜訪者心目中的托爾斯泰與親眼所見的托爾斯泰的巨大反差。同時(shí)通過閱讀，我們又全方位的了解了托爾斯泰的身材特點(diǎn)、言行特征以及待客方式，因而對托爾斯泰的形象的認(rèn)識又加深了一層。這樣描寫非但沒有損害托爾斯泰在讀者心目中的形象，反而收到相反相成的藝術(shù)效果，相互襯托，使托爾斯泰的外貌包括眼睛給讀者留下強(qiáng)烈的印象。六、布置作業(yè)1.你覺得作者在對托爾斯泰的外貌刻畫中，最精彩、印象最深的地方是什么？為什么？2.熟讀課文，找出表明代表作者思想傾向的語句，并進(jìn)一步體會作者的思想感情。第二課時(shí)一、課前檢測1.前一部分主要描寫的內(nèi)容是什么？突出的特點(diǎn)是什么？2.找出表明代表作者傾向的語句，并進(jìn)一步體會作者的思想感情。舉例如下：二、感悟研讀文本學(xué)生推薦朗讀能力強(qiáng)的同學(xué)朗讀第二部分，其他同學(xué)聽讀思考：1.本部分是從哪幾方面來描寫托爾斯泰的眼睛的？2.課文通過描寫眼睛，還寫出了什么？（標(biāo)畫原文回答）3.在寫法上，與第一部分異同點(diǎn)是什么？4.茨威格的描寫托爾斯泰的另一篇作品世間最美的墳?zāi)褂懻撨M(jìn)行：讓學(xué)生討論：最美的墳?zāi)沟降资窃鯓拥模繛槭裁凑f是最美的？學(xué)生結(jié)組討論、交流，并確立中心發(fā)言人在全班討論、明確：三、 總結(jié)托爾斯泰是一位文學(xué)巨匠，創(chuàng)造了很多世界第一流的作品。作者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。文章的字里行間滲透著作者對托爾斯泰的崇敬贊美之情。只有當(dāng)我們閱讀了他的有關(guān)作品，才會理解茨威格為什么會對托爾斯泰的眼睛做出如此的評價(jià)。四、同步檢測給下列加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫漢字黝黑 滯留 熾熱 甲胄 頷首低眉_侏儒 胡髭 鬈發(fā) 廣袤 黯然失色_長rán 愚dùn 禁gù 昂xun x 利 酒sì zèng 亮 càn 然 àng 然 nà解釋下列詞語。器宇： 。軒昂： 。粗制濫造： 。藏污納垢： 。正襟危坐： 。頷首低眉： 。運(yùn)用下列詞語造句，可以單獨(dú)造，也可以組合造。黯然失色 鶴立雞群 誠惶誠恐 廣袤無垠答：自主閱讀課文探究閱讀課文第8自然段，完成下列問題。結(jié)合前面的內(nèi)容，再看本段，作者對他眼睛的描寫用了什么表現(xiàn)手法？答：文段中不少描寫眼睛的句子很傳神，試選一句加以賞析。答：全文用了許多筆墨刻畫他的眼睛，這樣寫與他的文學(xué)成就有關(guān)嗎？答：寫出四個(gè)描寫眼神的四字的短語（可褒可貶），或?yàn)椤皯嵟怪渚粣偸怪Y(jié)冰，友善使之和緩，激情使之熾烈如火”續(xù)寫兩個(gè)句子。答：描寫一個(gè)人“怒發(fā)沖冠”時(shí)的神情，突出對眼神的描寫。答：五、質(zhì)疑問難整理六、探究討論課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個(gè)世界及其知識財(cái)富”，可見他是幸福的；但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸?！?，這是否矛盾？你怎樣理解作者所說的幸福的含義？（答案不唯一，只要言之成理即可）七、作業(yè)1.查閱有關(guān)資料，寫一篇小論文，論題為：托爾斯泰是幸福還是不幸。2.課外閱讀羅曼·羅蘭的名人傳·托爾斯泰并進(jìn)而有計(jì)劃地閱讀三大代表作長篇小說戰(zhàn)爭與和平安娜·卡列尼娜復(fù)活。