第14課-變臉第一課時(shí)教案 教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，了解作者及變臉全劇情；2、整體感知，把握戲劇情節(jié)，抓住沖突，理解人物形象；3、揣摩語(yǔ)言，了解戲曲唱詞特色，培養(yǎng)學(xué)生戲曲鑒賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn) ：1把握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突。2通過戲劇語(yǔ)言的賞析，理解人物豐富的的思想感情。3了解傳統(tǒng)社會(huì)底層人民極其艱難的求生經(jīng)歷，感受他們身上所閃耀的人性光輝，破除重男輕女的世俗觀念，與時(shí)代同步。教學(xué)步驟： 第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入 “舞臺(tái)小天地，天地大舞臺(tái)”，中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中國(guó)戲劇名冠五洲。數(shù)百個(gè)枝繁葉茂的戲曲劇種在神州大地上搖曳生輝，競(jìng)展風(fēng)流。林林總總的舞臺(tái)表演、戲劇絕活中，要論神奇詭異、驚心動(dòng)魄，首推川劇“變臉”。一招手，一抖袖，一甩頭之間，相隨心變，心隨情動(dòng)，盡顯浪漫奇特，一展舞臺(tái)風(fēng)流。今天，讓我們走進(jìn) “巴蜀鬼才”魏明倫的扛鼎之作變臉中的一段節(jié)選，體會(huì)巴山蜀地的戲曲之美，感受奇特川劇的無窮魅力！請(qǐng)看教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)二、戲劇介紹少優(yōu)秀的傳統(tǒng)劇目，樂曲豐富，表演藝術(shù)精湛。它是四川、云南、貴州等西南幾省人民所喜見樂聞的民族民間藝術(shù)。川劇語(yǔ)言生動(dòng)活潑，幽默風(fēng)趣，充滿鮮明的地方色彩，濃郁的生活氣息和廣泛的群眾基礎(chǔ)。 常見于舞臺(tái)的劇目就有數(shù)百，唱、做、念、打齊全，妙語(yǔ)幽默連篇，器樂幫腔烘托, “變臉”、“噴火”、“水袖”獨(dú)樹一幟，再加上寫意的程式化動(dòng)作含蓄著不盡的妙味。川劇中最有名的技巧為變臉，用于揭示劇中人物的內(nèi)心及思想感情的變化，即把不可見、不可感的抽象的情緒和心理狀態(tài)變成可見、可感的具體形象臉譜。川劇演出中，隨著劇情的轉(zhuǎn)折，人物內(nèi)心世界的變化，臉譜也相應(yīng)發(fā)生變化。三、作者介紹我們來認(rèn)識(shí)一下作者魏明倫：1941年生于四川內(nèi)江，現(xiàn)居成都。童年失學(xué)，9歲唱戲，擔(dān)任過演員、導(dǎo)演、編劇，14歲開始發(fā)表習(xí)作，后被“反右”株連，盡經(jīng)坎坷。中國(guó)當(dāng)代著名的劇作家，被譽(yù)為“巴山鬼才”。代表作品有易膽大四姑娘潘金蓮等。變臉是魏明倫的扛鼎之作，曾被拍成電影，劇本也被翻譯為多國(guó)文字，享有世界聲譽(yù)。四、變臉劇情梗概老師先把變臉完整的故事情節(jié)講給大家聽。故事發(fā)生在一九二幾年，當(dāng)時(shí)那個(gè)社會(huì)，官場(chǎng)腐敗，軍閥橫行，盜匪四起，民不聊生，老百姓身處水深火熱之中。在四川平原，有一位老藝人水上漂，身懷絕技，孑然一身，以小船為家，青猴為伴，人稱變臉王。為了收留后代以傳絕活，在人口市場(chǎng)上，變臉王相中了一個(gè)被變賣了七次的8歲小男孩狗娃，他買下了這個(gè)男孩，并對(duì)他百般關(guān)懷愛護(hù)，但當(dāng)他得知這男孩是女扮男裝，他堅(jiān)決讓她離開他，后來在萬般無奈之中，這女孩才得以留下，但只能叫變臉王“老板”不準(zhǔn)叫爺爺。狗娃對(duì)變臉王的重男輕女不服氣，一次趁變臉王不在偷試了變臉王的臉譜，不小心引發(fā)出一場(chǎng)火災(zāi)，狗娃自知闖禍，愧疚離開了變臉王。在流浪乞討中，又落入人販?zhǔn)种小Ｔ谌素溩悠婆f的閣樓上。她結(jié)識(shí)了三歲男孩天賜，并趁人販子喝醉之際，逃離了虎口。她把天賜送給了變臉王，自以為是兩全其美，誰知天賜是富家之孫，在他被販賣后，他孫祖父求助于警察局到處懸賞尋找。變臉王對(duì)此一無所知，一天攜天賜在街上游玩之際，當(dāng)場(chǎng)被抓住。重刑之下，他以“拐賣兒童罪”鋃鐺入獄，警察局把本縣十幾起未結(jié)的兒童案全算在他頭上，他被判以死刑。狗娃聞?dòng)嵧椿诓灰?，去找活觀音，懇請(qǐng)他去救爺爺，活觀音求告護(hù)國(guó)軍師長(zhǎng)，遭到拒絕，狗娃急中生智，在護(hù)國(guó)軍師長(zhǎng)壽宴上，仿效川劇觀音得道中觀音為救父命而在舍身崖前割斷繩索跳崖的情節(jié)。狗娃的真情感動(dòng)了活觀音也打動(dòng)了師長(zhǎng)。師長(zhǎng)當(dāng)即應(yīng)允親自出面為變臉王申冤。最后，變臉王被釋放，在碼頭上，見到了正在擦船板的狗娃。在“爺爺”的呼喚聲里，爺孫倆緊緊擁抱在一起，在變臉王臨終之際，他將絕活傳給狗娃。五、在讀課文之前，先來掃除字詞障礙，請(qǐng)一位同學(xué)來讀字詞。糍粑 打鼾 陰霾 鷺鷥 摳癢 惺忪 囈語(yǔ) 揩擦 吮毒 依偎 回溯 盅子 猝不及防糍粑：用糯米蒸熟搗爛后所制成的一種食品。 怡然自得(yí)：怡然，形容喜悅的樣子。陰霾：空氣中因懸浮著大量的煙塵等微粒而形成的混濁形象，陰暗之意。打牙祭：指吃肉等葷菜。  躡手躡腳：輕手輕腳 睡眼惺忪：因剛睡醒而眼睛模糊不清。好，我們來齊讀一遍字詞六、朗讀感知，復(fù)述情節(jié)1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，并復(fù)述故事情節(jié)。學(xué)生默讀2、戲如人生，人生如戲，無風(fēng)不起浪，無巧不成書。請(qǐng)一位同學(xué)簡(jiǎn)要復(fù)述故事情節(jié)：水上漂與新買來的“孫兒”狗娃拉家常，互訴身世，孤苦伶仃的水上漂不禁為自己的變臉?biāo)囆g(shù)終于有傳人而自得，對(duì)“孫兒”倍加疼愛，狗娃乖巧伶俐，很討老人喜歡，二人其樂融融。 狗娃上岸撒尿發(fā)現(xiàn)有蛇，水上漂打死蛇后，欲用童子尿治傷，發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩，水上漂非常失望，感到異常憤怒、痛苦，狗娃為自己將被拋棄的命運(yùn)而悲痛哀傷，苦苦相求。 水上漂忍痛拋棄狗娃，狗娃追攆小船落入水中，水上漂救起狗娃，無奈地將她收留。在這個(gè)故事情節(jié)當(dāng)中，最高潮的部分也就是戲劇的靈魂所在，是戲劇矛盾沖突最尖銳的時(shí)候，用三個(gè)字概括：趕狗娃，那我們來逆推，同樣用三個(gè)字來概括開端、發(fā)展、結(jié)局部分。開端（買狗娃）發(fā)展（疼狗娃）高潮（趕狗娃）結(jié)局（救狗娃）3、同學(xué)們，誰能用一句話把劇情概括出來。示例：這部戲曲描寫的是老藝人水上漂與他收為“孫子”的女孩狗娃之間的命運(yùn)碰撞。示例：這部戲曲描寫水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩要將她拋棄而最終又將她收留的一段波折。4、探究題目人物是戲劇的靈魂，水上漂和狗娃結(jié)下了不解之緣，故事圍繞二人展開，節(jié)選的課文原題為“水上漂收留狗娃” ，你覺得和“變臉”相比，哪個(gè)更有助于我們了解人物?變臉在劇中有多層含義，它既是水上漂的家傳獨(dú)門絕藝，水上漂買狗娃也是為了傳藝，水上漂與狗娃也隨著情節(jié)的發(fā)展變化發(fā)生了情感態(tài)度的“變臉”，所以變臉是劇本的線索，課文圍繞傳藝展開，也更能幫助我們理解人物，理解主題。七、精讀課文、美點(diǎn)尋蹤從威尼斯商人里，我們認(rèn)識(shí)了戲劇這種新的文學(xué)樣式，它同樣具有鮮明的人物形象，曲折的故事情節(jié)，更具有戲劇所獨(dú)有的尖銳的矛盾沖突，與高度濃縮的時(shí)間與空間，以及優(yōu)美的唱詞或道白。讓我們?cè)僮哌M(jìn)劇本變臉，進(jìn)行一場(chǎng)奇妙的尋美之旅，交流你們的收獲。學(xué)生自由發(fā)言。生1：（有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)-）這個(gè)故事不長(zhǎng)，但尺水興波，一波三折，矛盾沖突尖銳，扣人心弦。生2：水上漂、狗娃兩個(gè)人物形象鮮明，讓人過目難忘。生3：戲曲語(yǔ)言不艱澀，不生僻，質(zhì)樸平實(shí)，富有情味。生4：刻畫人物手法高妙，描寫生動(dòng)形象，使人如見其人，如聞其聲。教師總結(jié)：變臉是一個(gè)美的綜合體?！皺M看成嶺側(cè)成峰”“弱水三千，只取一瓢飲”。大家的發(fā)言很精彩，涉及到情節(jié)、形象、語(yǔ)言等諸多方面，美不勝收。讓我們慢慢欣賞，盡情品味吧。八、賞析劇本的情節(jié)美請(qǐng)同學(xué)們用“變臉情節(jié)美，美在”的句式說話，共同交流，每組選出最精彩的寫下來，全班展示，領(lǐng)略情節(jié)的非凡魅力。學(xué)生思考，小組交流，然后選代表發(fā)言，全班展示成果。請(qǐng)看大屏幕，成果展示：第一組：情節(jié)美，美在起伏跌宕，曲折有致。上半場(chǎng)水上漂與狗娃閑拉家常，爺孫共樂、和美悠然；下半場(chǎng)爺孫反樂為愁，一痛苦一悲傷，氣氛直轉(zhuǎn)而下，水上漂拋棄狗娃，狗娃追趕小船落水又獲救，氣氛緊張，激蕩如潮，給人以強(qiáng)烈的情感震蕩和精神沖擊。第二組：情節(jié)美，美在巧設(shè)“誤會(huì)”，構(gòu)成懸念。隨著“誤會(huì)”的解密、真相的顯露，爆發(fā)出尖銳激烈的矛盾沖突。狗娃是女孩，卻錯(cuò)被水上漂以“孫兒”買進(jìn)，狗娃無法選擇命運(yùn)；狗娃上岸遇蛇，水上漂為救“孫兒”遭蛇咬，為治蛇傷，童子尿大泄機(jī)密；爺爺希望落空，痛苦之余作出拋棄狗娃的決定，狗娃悲痛苦苦相求。第三組：情節(jié)美，美在鋪墊、暗示的巧妙設(shè)置。狗娃是女娃，出人意料但又在情理之中。爺孫和和美美的生活畫面；水上漂自敘身世，根深蒂固的重男輕女思想；變臉家傳絕技，傳男不傳女，都是后文的鋪墊。狗娃停止為爺爺撓癢，說話結(jié)巴，“傳兒不傳女”暗示她心中的擔(dān)憂；上岸撒尿，更暗示狗娃是女孩。第四組：情節(jié)美，美在矛盾沖突的尖銳。下半場(chǎng)直接表現(xiàn)了人物之間的矛盾沖突以及各自的內(nèi)心沖突。水上漂與狗娃之間的矛盾沖突表現(xiàn)為他重男輕女的思想觀念與狗娃身為女孩的矛盾；水上漂內(nèi)心的沖突表現(xiàn)了謀求家族利益，解除生存困境的愿望；狗娃的處境表現(xiàn)了下層社會(huì)女孩的不幸和對(duì)命運(yùn)無奈的抗?fàn)帯＞?、小結(jié)： 這節(jié)課，我們對(duì)課文有了一個(gè)整體的了解和把握，探究了課文的情節(jié)之美，下節(jié)課，我們將繼續(xù)我們的尋美之旅。十、布置作業(yè)選出精彩片段，分角色朗讀，感受戲劇的魅力。