15孫權勸學 第一課時學習目標 1、 掌握文章的內(nèi)容，掌握文章中的重點字詞的讀音 2、 了解文章中從涉及的文學常識，作者，題材，出處等 3、從整體上把握住文章的結構 學習重點1、 熟讀課文，在讀的過程中識記重點詞語，注意人物對話的語氣。 2、 把握文章中的文言詞語。 教學過程 一、 預習檢測 1、 給加點字注音 卿 （   ）     邪 （   ）     孰 （    ）      遂（     ） 2、解釋下列字詞  當涂      辭        治經(jīng)            見往事              涉獵      及魯肅過尋陽     過尋陽       即更刮目相待 二，自主學習1、文學常識；  作品資治通鑒是         （朝代）、          主持編纂的一部編年體通史，記載了從          到五代共1362年間的史事。宋神宗以其“鑒于往事，有資于治道”而命名。  作者司馬光（10191086），字君實，世稱           ，北宋政治           家 。  關于五經(jīng)： 詩               禮  易         2，文中人物； 孫權(181-252)，字仲謀，三國時吳國的創(chuàng)建者。他從兄長孫策遇害身亡之日起，在五十多年的時間內(nèi)據(jù)有江東。其最大功績就是開發(fā)了東南地區(qū)，促進了東南地區(qū)經(jīng)濟的繁榮發(fā)展。 呂蒙(178-219) ，東吳國大將。字子明。少年時不讀書，以膽氣稱，后接受孫權勸告，讀了許多兵書、史書，智勇雙全。倍受孫權，魯肅的信賴。魯肅死后，掌管東吳軍事，率軍暗襲荊州，擒殺關羽父子，名揚三國。 魯肅   (172-217)，字子敬。三國時吳王的得意謀臣,倍受賞識。他一生的最大功績是倡導、促成并終身不易地竭力維護孫劉聯(lián)盟，使三足鼎立之勢能夠形成。三，合作探究；閱讀分析：    初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。     1下列各句中，加點詞語意義和用法相同的一項是（ ）     A卿今當涂掌事 但當涉獵     B蒙辭以軍中多務 自以為大有所益     C見往事耳 大兄何見事之晚乎     2對“孤常讀書，自以為大有所益”的正確翻譯是：                                                           3下列對文章內(nèi)容的分析，不正確的一項是（ ）     A孫權勸學，既指出了呂蒙學習的必要性，又使用了現(xiàn)身說法，指出“學”的可能性，從而使呂蒙無可推辭。     B魯肅與呂蒙的對話，既從正面烘托出了孫權勸學的顯著成效，也進一步告訴人們讀書，學習的重要性。     C魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實性情與融洽關系。     D魯肅與呂蒙“結友而去”，從側面表現(xiàn)了孫權勸學的結果以及呂蒙才略的驚人增長。      4.  寫出下列加點字的古今義 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 古               今                第二課時 教學過程一，【預習檢測】朗讀課文，注意在朗讀的過程中抓住各個人物的與其神態(tài)，注重體會以下幾句的語氣 "卿今當涂掌事，不可不學！" "鄧豈欲卿治經(jīng)為博士邪！" "卿言多務，孰若孤？" "卿今者才略，非復吳下阿蒙！" "大兄何見事之晚乎！" 二，自主學習1、疏通文意，翻譯簡單句子，把握文章 (一、二組做1-2，三、四組做3-4，五、六做5-6) 初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！    權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！               孤常讀書，自以為大有所益。 及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰： 卿今者才略，非復吳下阿蒙！                蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，” 三、【合作探究】1孫權如何以現(xiàn)身說法，勸呂蒙學習？（用原文中的話回答） 2.寫出表現(xiàn)孫權對下屬呂蒙愛護、器重和希望的一句話？ 3孫權勸呂蒙學習的目的是什么？（用原文中的話回答） 4呂蒙推辭的原因是什么？  5你知道那個成語出自于這個故事嗎？寫出來，解釋一下。 6文中那句話表明了呂蒙才略的驚人長進？ 四、【課堂測試】1.本文是怎樣表現(xiàn)人物性格的，三個人物性格是怎樣的？  2.呂蒙的變化對你有什么啟示？  五、【鞏固檢測】   請同學們快速做完檢測學案上的題目 六，小結本文通過孫權勸勉呂蒙學習的故事，突出了孫權關心下級，耐心說服，不以權勢壓人的行為，贊揚了呂蒙接受意見并努力學習并有所成就，告訴了我們“開卷有益”的道理，說明了人只要肯學，就會大有長進，成年人也是如此