江蘇省鎮(zhèn)江市八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 8 多一些寬容學(xué)案(無(wú)答案) 蘇教版(通用)
-
資源ID:112817456
資源大?。?span id="24d9guoke414" class="font-tahoma">114KB
全文頁(yè)數(shù):7頁(yè)
- 資源格式: DOC
下載積分:10積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開(kāi),此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類(lèi)文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。
|
江蘇省鎮(zhèn)江市八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 8 多一些寬容學(xué)案(無(wú)答案) 蘇教版(通用)
多一些寬容 課題多一些寬容第_1_課時(shí)總第_課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸?,緊湊的結(jié)構(gòu)。2、理解文章闡述了人與人之間寬容的重要,提倡在黨性原則和社會(huì)主義道德規(guī)范的基礎(chǔ)上互相理解和支持。班級(jí)檢測(cè)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、對(duì)寬容和批評(píng)統(tǒng)一關(guān)系的理解。2、理解文章以講道理為主的論證方法。學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生糾錯(cuò)(二次備課)一、 課前導(dǎo)學(xué)1、 查字典,給下列生字注音:胸襟( ) 摒棄( ) 迥異( ) 芥蒂( )( ) 嫉妒( )隔膜( ) 豁達(dá)( ) 憎恨( )和睦( ) 壁立千仞 ( ) 淡泊( )湖泊( )2、解釋下列詞語(yǔ)的意思:大將風(fēng)度:心懷坦蕩:斤斤計(jì)較:大千世界:3、認(rèn)真朗讀課文,思考,并直接用原文中語(yǔ)句作答:(1)寬容對(duì)于我們?cè)谏鐣?huì)中的人際關(guān)系具有怎樣重要的意義?(2)文中提出要寬容他人必須做到哪幾點(diǎn)?4、你所知道的關(guān)于寬容的名言、警句還有哪些?摘抄下來(lái)積累:二、 課堂助學(xué)(一)導(dǎo)入新課(二)討論探究1、講出作者觀點(diǎn)(本文的中心論點(diǎn))。2、怎么樣才能做到寬容?“互諒,互讓、互敬、互愛(ài)”之間是一個(gè)怎樣的關(guān)系?你認(rèn)為其中哪一點(diǎn)最為難能可貴?3、仔細(xì)研讀老師出示的材料,選擇一則材料加工提煉,概括成為一個(gè)事實(shí)論據(jù)加入到第二段中恰當(dāng)?shù)牡胤?。(若?duì)老師提供的材料不滿(mǎn)意,你也可以自己補(bǔ)充材料)要求:1、事例具有高度概括性2、找到其恰當(dāng)?shù)奈恢?、與上下文自然銜接附事例:1、唐太宗還是秦王時(shí),魏征曾勸太子李建成除去他。李世民即位后,居然不恨魏征,不計(jì)前嫌,能原諒他各為其主,還重用了他,一起創(chuàng)建了震鑠千古,可以夸耀于世界的“貞觀之治”??磥?lái)他的貞觀盛世,是與他的胸襟廣闊分不開(kāi)的 。2、戰(zhàn)國(guó)時(shí),藺相如因多次為國(guó)爭(zhēng)譽(yù)立功,被封為上卿,位于大將廉頗之上。廉頗心中不服,揚(yáng)言如見(jiàn)到藺相如就要羞辱他。藺相如為顧全大局,多次退讓躲避,甘愿忍受廉頗的嘲諷,當(dāng)廉頗得知后,非常慚愧,于是負(fù)荊請(qǐng)罪,后來(lái)兩人同心協(xié)力為趙國(guó)出力,留下千古美談“將相和”。3、有人批評(píng)林肯總統(tǒng)對(duì)待政敵的態(tài)度:“你為什么試圖讓他們變成朋友呢?你應(yīng)該想辦法打擊他們,消滅他們才對(duì)?!薄拔覀冸y道不是在消滅政敵嗎?當(dāng)我們成為朋友時(shí),政敵就不存在了?!绷挚峡偨y(tǒng)溫和地說(shuō)。這就是林肯總統(tǒng)消滅政敵的方法,將敵人變成朋友。他,兩度被選為美國(guó)總統(tǒng)。今天在以他名字命名的紀(jì)念館的墻壁上刻著的是這樣的一段話(huà):“對(duì)任何人不懷惡意;對(duì)一切人寬大仁愛(ài);堅(jiān)持正義,因?yàn)樯系凼刮覀兌谜x;讓我們繼續(xù)努力去完成我們正在從事的事業(yè),包扎我們國(guó)家的傷口?!?、周總理,作為一國(guó)總理,日理萬(wàn)機(jī),非常辛苦。有一次,周總理工作了一整夜,清晨剛要回家,在路上碰見(jiàn)一個(gè)清潔工人,周總理主動(dòng)上前去,緊緊握住工人的手說(shuō):“同志您辛苦了!”周總理十分尊重別人,所以他也得到了全國(guó)人民對(duì)他的尊重。4、文章最后一段并不是講要“多一些寬容”,有人說(shuō)多余,你認(rèn)為呢?談?wù)勀愕目捶?。(三)拓展延伸情境再現(xiàn):在遇到下列的情況時(shí),你認(rèn)為應(yīng)該怎么辦,為什么?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)談?wù)勀愕目捶ǎ海?)北宋時(shí),呂蒙正為相。一次上朝,有個(gè)大臣在簾子后面嘀咕:“這小子還能辦好政事嗎?”呂蒙正裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),走了過(guò)去,他的同僚憤憤不平,讓他追查。如果你是呂蒙正,你會(huì)如何做呢?(2)梁國(guó)大夫宋就,曾任與楚國(guó)相鄰的邊陲縣令。當(dāng)時(shí),駐防的梁軍與楚軍都種有瓜園。梁軍勤勞,澆園及時(shí),瓜長(zhǎng)得好,楚軍懶惰,瓜長(zhǎng)得差。楚軍心懷不滿(mǎn),晚上就偷偷地把梁軍的瓜蔓拉翻,使之枯死不少。梁軍見(jiàn)狀,準(zhǔn)備就此進(jìn)行報(bào)復(fù)。如果你是宋就,你會(huì)如何處理這件事呢?教師寄語(yǔ)(結(jié)束課文)寬容是枝頭溫暖的陽(yáng)光,寬容是大海廣闊的胸懷,寬容是春天里輕拂的縷縷微風(fēng),寬容是冬夜里跳動(dòng)的團(tuán)團(tuán)火苗。有了寬容就沒(méi)有了嫉妒,有了寬容就沒(méi)有了貪婪。寬容是這個(gè)世界上一劑最好的藥,她能夠醫(yī)好我們心靈久治不愈的創(chuàng)傷;寬容是一幅最迷人的畫(huà),她能夠給我們帶來(lái)重振雄風(fēng)的希望。朋友,讓我們一起學(xué)會(huì)寬容,因?yàn)?,寬容別人也就是珍愛(ài)自己。三、 課后鞏固把本課內(nèi)容與自己生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái),就應(yīng)如何培養(yǎng)自己的寬容、在與人發(fā)生矛盾時(shí)該如何妥善處理,寫(xiě)一篇心得體會(huì)。(200字以上)四、學(xué)(教)后反思目標(biāo)達(dá)成:收獲:不足或需改進(jìn)點(diǎn):1怎么樣才能做到寬容?“互諒,互讓、互敬、互愛(ài)”之間是一個(gè)怎樣的關(guān)系?你認(rèn)為其中哪一點(diǎn)最為難能可貴?要做到寬容,就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛(ài)。四者有一個(gè)逐層遞進(jìn)的關(guān)系?!盎フ?、互讓”是寬容的最基本的要求,“互敬、互愛(ài)”則是進(jìn)一步的高要求,尤其是互愛(ài),則是最根本的一點(diǎn)。只有互愛(ài)才能真正做到“互諒、互讓、互敬”。2文章最后一段并不是講要“多一些寬容”,有人說(shuō)多余,你認(rèn)為呢?談?wù)勀愕目捶?。不多余,是文章觀點(diǎn)的補(bǔ)充論證。如果不分青紅皂白地一味強(qiáng)調(diào)寬容的重要性,可能會(huì)導(dǎo)致對(duì)丑惡甚至罪惡的姑息,要明辨是非、分清敵我 ,該批評(píng)、懲罰的還是要批評(píng)、懲罰。這樣,文章做到了既旗幟鮮明,又滴水不漏。聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況,反問(wèn)一句“假如我們同學(xué)犯了錯(cuò)誤,該寬容還是該批評(píng)?”3(呂蒙正忙制止說(shuō):“查出來(lái)就會(huì)耿耿于懷,忘了他,還是不查為好?!保ㄋ尉吐?dòng)崍?jiān)決予以制止,并下令部下,每天晚上悄悄給楚軍的瓜園澆水,結(jié)果楚軍的瓜也越來(lái)越好。楚軍的首領(lǐng)了解真相后,大為感動(dòng),并上書(shū)楚王。楚王聽(tīng)了也覺(jué)得很慚愧,立刻派人備了厚禮赴梁道歉,并一再向臣下贊揚(yáng)宋就的的美德。此后,梁楚交好多年。