敘事要完整 第二課時(shí)【預(yù)習(xí)或二次備課區(qū)域】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫生動(dòng)地記敘事情的過程 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫生動(dòng)地記敘事情的過程 【學(xué)習(xí)過程】 一、自主學(xué)習(xí)1. 查資料，人物描寫的方法有哪些？2. 讀下面兩篇作文,認(rèn)真比較：哪一篇寫的生動(dòng)形象，并結(jié)合例文說明理由 例文1： 我的弟弟 我的弟弟叫杜俊,小名叫豪豪，今年8歲，屬牛的。長(zhǎng)得很漂亮,就是太調(diào)皮了。我弟弟很喜歡我，一有空就跑到我家里和我玩。 有一次，我正在家里吃葡萄，他一下子把門撞開沖了進(jìn)來，一看到葡萄就用手去抓，讓我一下子把他打開了。我讓他去洗手，他就氣得在地上打滾，裝哭。我低下頭問他：“小狗是誰？”他想了想說：“反正不是我?！蔽矣终f：“現(xiàn)在在我家里有只小狗，你說他是誰？”我以為這下他就沒法說了?？伤f：“小狗是丑丑。”（我家確實(shí)有只小狗叫丑丑）把我都捉弄笑了。最后經(jīng)過一番談判，確定以他給我倒一袋垃圾的代價(jià)換取了一些葡萄。后來，聽我爸爸說，叫他倒的那袋垃圾出現(xiàn)在了我家屋后，而不是垃圾堆。 還有一次，我與他打撲克，他才學(xué)會(huì)不太會(huì)玩，插牌的速度很慢，所以我與他玩的時(shí)候常常耍賴：趁他不注意的時(shí)候，我就把手里的小牌和下面的大牌換了。所以他每次都是輸。最后他氣得不玩了。我以為他是因?yàn)槊看屋數(shù)脑虿挪煌媪耍伤麉s說：“你耍賴的次數(shù)太多了，我每次都能看到，耍賴的技術(shù)也不過關(guān)?！苯Y(jié)果當(dāng)他站起來要走的時(shí)候，屁股底下卻出現(xiàn)了一堆牌。 這就是我的弟弟，一個(gè)又饞又懶又很聰明、很機(jī)靈的小孩。例文2： 我的弟弟 我的弟弟叫豪豪，今年8歲，屬牛的。他白嫩的臉蛋上鑲嵌著黑寶石般的眸子，模樣俊秀的像個(gè)女孩子。他雖然屬牛，但股子里沒有牛的那種老實(shí)與穩(wěn)重，反而透出了猴子的機(jī)靈與調(diào)皮，因此，在本家素有“開心果”之稱，他的趣事時(shí)刻在發(fā)生。瞧，好戲又開場(chǎng)了 我在家吃葡萄，鼻子很尖的他聞味后，奪門而入，伸手就去抓，看那雙沾滿污跡的小手向葡萄伸去，早已形成條件反射的我，伸手將其打到一邊，并下令讓他去洗手?？蛇@次他怎么也不聽，躺在地上“清潔地面”-打滾。我靈機(jī)一動(dòng)，問道：“咱家現(xiàn)在有只小狗，是誰？”“小狗？”他故作疑惑，狡黠地說到：“是丑丑??！”（我家確實(shí)有只小狗叫丑丑），我被他捉弄笑了，最后經(jīng)過一番談判，我們和平解決：他以倒一袋垃圾的代價(jià)換取了一些葡萄.本以為這事就此結(jié)束,可沒想到,他剛走不久,爸爸進(jìn)來對(duì)我說:”你是越來越懶了啊,垃圾倒在咱家屋后就行了.”垃圾在屋后?竟然在屋后?天啊,我竟上了這個(gè)小家伙的當(dāng)?氣死我了! 經(jīng)過這次事件之后,我發(fā)誓定要報(bào)仇雪恨,終于,機(jī)會(huì)來了 一天，弟弟吵著要打牌，可是，與剛學(xué)會(huì)打牌的他玩起來多沒意思。這時(shí)一個(gè)想法在我腦海中閃現(xiàn)：以弟弟的好勝心，我只要連勝他三局，定會(huì)把他氣得夠嗆。打牌開始了，在玩中，我從不放棄每一次機(jī)遇-趁他不注意，偷偷地把牌換掉。也不知小家伙怎么弄的，挺厲害的，出牌總是那么有把握。最終，我以5：3勝利了。他氣得臉紅紅的，說道：“不和你玩了，你總愛耍賴，每次都讓我看到，耍賴技術(shù)一點(diǎn)也不過關(guān)！”哇噻！簡(jiǎn)直是神童！連這都能讓他看穿，我氣憤的朝他撲去，這一撲不要緊，他也露【預(yù)習(xí)或二次備課區(qū)域】餡了，他的屁股下竟出現(xiàn)了一堆牌。唉，我又一次戰(zhàn)敗了 弟弟就是這么有趣，但不管是調(diào)皮的他，可愛的他，還是機(jī)靈的他，永遠(yuǎn)都是我的最愛！ 點(diǎn)評(píng)：我喜歡第_篇,因?yàn)開二、深入探究下列問題1. 外貌描寫：外貌描寫是指對(duì)人物的容貌、身材、衣著打扮等進(jìn)行的描寫。 讀一讀，看看能否知道是寫的誰？為什么猜不出？毛病在哪里？a精彩片斷賞析： 我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。品評(píng)：寫出了人物的什么特點(diǎn)？b精彩片斷欣賞： 她是一個(gè)七年級(jí)學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲。臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)小的汗珠。猜猜她是誰？為什么猜不出來？c才藝展示： 請(qǐng)描寫一個(gè)同學(xué)或者一位老師的外貌，要求抓住特征，反映其個(gè)性。寫出后讓大家來猜猜你寫的是誰，大家能猜出你就順利過關(guān)了哦 2 動(dòng)作描寫： a、例文賞析，明確動(dòng)作描寫要點(diǎn)：片斷1、 可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。 -朱自清背影 思考：怎樣“爬上月臺(tái)”的？“爬”這個(gè)動(dòng)作分解成了幾個(gè)動(dòng)作？父親爬月臺(tái)容易嗎？能不能看出父親對(duì)兒子的愛？ 片斷2、原文： 晚上，父親親自幫我鋪好了床。 修改后：父親堅(jiān)持要親自幫我鋪床，他慢慢地從樓下抱上來三床被，將兩床鋪在床板上當(dāng)墊被，又摸索著將被子沿床邊折疊好，再鋪上床單，然后將蓋被放在上面。做完這一切，他又下樓去找來一個(gè)枕頭，放在我的床頭，把手伸進(jìn)被窩里捂一會(huì)，說道：“這下應(yīng)該不冷了”，看著父親忙碌的樣子，我想伸手幫忙，他卻讓我先歇著。 （劉雪豐父親老了） 思考：作者將“鋪床”這個(gè)動(dòng)作分解成哪幾個(gè)動(dòng)作？表現(xiàn)了人物的什么性格特點(diǎn)？ 明確動(dòng)作描寫要點(diǎn)： b、例文賞析，進(jìn)一步體會(huì)動(dòng)作描寫要點(diǎn)： 比較下面兩段話： 原文：羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進(jìn)網(wǎng)中。 點(diǎn)撥：這一精彩射門動(dòng)作可分解為四個(gè)小動(dòng)作：接到傳球；繞過對(duì)方防守； 避開守門員；踢球入網(wǎng)。 修改后：羅納爾多在中場(chǎng)挺身收腹，接住同伴傳來的一記高球，習(xí)慣地用小腿輕輕地一顛，球魔術(shù)般地跳過對(duì)方防守隊(duì)員的頭頂。他飛速插上，以靈活逼真的假動(dòng)作，帶球一連繞過對(duì)方3名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開已撲到跟前的守門員，側(cè)身起腳，唰的一聲，球應(yīng)聲入網(wǎng)。 c、牛刀小試： 請(qǐng)描寫一位性子急躁的同學(xué)擦黑板的動(dòng)作。注意分動(dòng)作的分解?！究偨Y(jié)反思】【遷移拓展與自學(xué)測(cè)評(píng)】觀看西游記第48集，試從神態(tài)和語言來說說唐僧師徒四人的人物特點(diǎn)。第三課時(shí)【預(yù)習(xí)或二次備課區(qū)域】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫生動(dòng)地記敘事情的過程，并完整有序地記敘清楚事件的來龍去脈?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 合理的順序、生動(dòng)的細(xì)節(jié)、完整的事件【學(xué)習(xí)過程】 一、自主學(xué)習(xí)1.你認(rèn)為一篇優(yōu)秀的記敘文應(yīng)具哪些要求？試結(jié)合本單元所學(xué)，談?wù)勀愕目捶ā?.寫作素材的準(zhǔn)備（根據(jù)教材的作文要求，從生活的倉(cāng)庫(kù)里搜索一下有用的人，事，環(huán)境，情感或是人生感悟等） 二、自主作文1.自擬題目，力求新穎別致。2.畫出行文思路圖，根據(jù)它來調(diào)整順序和取舍材料。3.自主寫作。4.根據(jù)自主學(xué)習(xí)1的要求去檢查自己的作文是否達(dá)標(biāo)，并嘗試修改。（修改方式可以自改和同學(xué)互改相結(jié)合）