《安徽省樅陽(yáng)縣錢(qián)橋初級(jí)中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 第一節(jié) 透鏡教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《安徽省樅陽(yáng)縣錢(qián)橋初級(jí)中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 第一節(jié) 透鏡教案 新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一節(jié) 透鏡 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能 1.了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡。 2.了解透鏡的焦點(diǎn)、焦距。 3.了解凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用。 二、過(guò)程與方法 1.探究凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用以及如何測(cè)定凸透鏡的焦距，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和協(xié)作能力。 2.通過(guò)觀察凸透鏡和凹透鏡的實(shí)物，得出兩種透鏡的兩種不同構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察時(shí)抓住事物本質(zhì)特征，通過(guò)觀察能夠識(shí)別不同事物的不同特點(diǎn)的能力。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.通過(guò)使用和觀察凸透鏡對(duì)光線(xiàn)的作用，讓學(xué)生能保持對(duì)自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧。 2.通過(guò)研究透鏡的作用及特殊光線(xiàn)的作圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)

2、行色彩美和線(xiàn)條美的教育。 教學(xué)重點(diǎn) 了解凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用。 教學(xué)難點(diǎn) 如何設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生將凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用歸納出來(lái)。 教學(xué)方法 引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)法、討論合作式教學(xué)法、 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、建構(gòu)主義教學(xué)法。 教學(xué)器材 教師：多媒體、演示用光學(xué)器件組一套，老花鏡、近視鏡、飲料瓶（無(wú)色透明、表面沒(méi)有波紋、去瓶口上部）、香、火柴、實(shí)物投影儀、紅外線(xiàn)激光器、手電筒。 學(xué)生：分成若干小組，每組配備，凸透鏡和凹透鏡各兩個(gè)、裝水的燒杯一個(gè)、 學(xué)生用光學(xué)器件組一盒。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1.引入1：請(qǐng)同學(xué)觀看視頻宏觀與微觀世界：哈勃望遠(yuǎn)鏡拍攝的星

3、系、恒星照片、微觀世界。 讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感，然后向?qū)W生介紹，這些視頻資料是通過(guò)望遠(yuǎn)鏡、照相機(jī)和顯微鏡觀測(cè)和拍攝出來(lái)，科學(xué)家透過(guò)他們讓我們的眼睛延長(zhǎng)和變大了，我們看到了肉眼無(wú)法看到的神奇世界，那么望遠(yuǎn)鏡、照相機(jī)和顯微鏡究竟是如何完成這個(gè)工作的呢？ 相信大家都充滿(mǎn)了期待，學(xué)完了這章的內(nèi)容，同學(xué)們就能有一個(gè)清楚了解。今天就讓我們先來(lái)了解這些光學(xué)儀器共同擁有的核心構(gòu)件——透鏡。 2.引入2：用多媒體播放幾段生產(chǎn)生活中應(yīng)用透鏡的錄像，最后停在“冰透鏡向日取火”的畫(huà)面上，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地引入課題“透鏡”?！氨R取火”實(shí)驗(yàn)由教師自己動(dòng)手然后拍攝，這樣更能激起學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)欲望。 師：（手指畫(huà)面中的冰透鏡

4、）我手中拿的是什么？它有什么作用？ 生：用冰做的透鏡，它能會(huì)聚太陽(yáng)光。 師：你們知道冰透鏡為什么能會(huì)聚光線(xiàn)呢？ 生：冰透鏡的表面是彎曲的，能讓通過(guò)它的光向一個(gè)地方偏折。 師：對(duì)，像這種表面彎曲，能使光透過(guò)的鏡片常叫做透鏡。 二、師生共同活動(dòng)，進(jìn)行新課 什么是透鏡呢？在同學(xué)們的桌上，擺放有4個(gè)透鏡，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們按分組動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入我們今天的探索發(fā)現(xiàn)之旅吧。 辨別透鏡： 1.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)研究：（每組分有兩個(gè)焦距不同的凹透鏡和兩個(gè)凸透鏡），讓學(xué)生研究，思考這些問(wèn)題： (1)他們的外觀有什么特征？ (2)如何將它們分類(lèi)？分類(lèi)的依據(jù)是什么？ 學(xué)生體驗(yàn)、分析、討論、歸納后，每小組派代

5、表作答。 (1)它們的特征：透明的，每個(gè)表面都是球面的一部分。 (2)透鏡可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是兩面往外凸，也就是中間厚邊緣??；另一類(lèi)是兩面往里凹，也就是中間薄，邊緣厚。 中間厚，邊緣薄的叫凸透鏡，中間薄，邊緣厚的叫凹透鏡。 通過(guò)大家的觀察、討論和概括，我們認(rèn)識(shí)了凸、凹透鏡。 教師小結(jié)：中間厚、邊緣薄的叫凸透鏡；中間薄，邊緣厚的叫凹透鏡。（板書(shū)） 2.鞏固練習(xí)： （1）凸透鏡和凹透鏡生活中常用到，我們桌子上放著幫助人們矯正視力，保護(hù)眼睛的近視眼鏡的鏡片和遠(yuǎn)視眼鏡的鏡片，看看它們是什么透鏡? 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用手感覺(jué)并作出判斷。遠(yuǎn)視鏡的鏡片是凸透鏡；近視鏡的鏡片是凹透鏡。 （2）辨識(shí)透

6、鏡：將下列透鏡分類(lèi)，并簡(jiǎn)述理由。 答案：1、3、4是凸透鏡，2、5、6是凹透鏡 練習(xí)作圖：使用尺規(guī)作出凸透鏡、凹透鏡； 了解主光軸和光心的含義。 教師演示： 使用尺規(guī)作圖，透鏡的兩個(gè)面（或至少一個(gè)表面）是圓的一部分，并介紹研究透鏡時(shí)常用的兩個(gè)科學(xué)術(shù)語(yǔ)。 主光軸和光心。組成透鏡的兩個(gè)球的球心連線(xiàn)叫主光軸。在主光軸上有一個(gè)特殊的點(diǎn)，通過(guò)它的光線(xiàn)傳播方向不變，這一點(diǎn)叫透鏡的光心，可以認(rèn)為透鏡的光心就在透鏡的中心。 利用flash動(dòng)畫(huà)鞏固剛才的作圖、以及穿過(guò)光心的特殊光線(xiàn)的傳播特點(diǎn)。（透鏡的兩個(gè)面（或至少一個(gè)表面）是圓的一部分，主光軸和光心。組成透鏡的兩個(gè)球的球心連線(xiàn)叫主光軸。在

7、主光軸上有一個(gè)特殊的點(diǎn)，通過(guò)它的光線(xiàn)傳播方向不變，這一點(diǎn)叫透鏡的光心。 焦點(diǎn)和焦距 ［師］射到地面的太陽(yáng)光是相互平行的，叫做平行光，五束平行于主光軸的光線(xiàn)通過(guò)凸透鏡會(huì)聚在一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫做焦點(diǎn)，用“F”字母表示，焦點(diǎn)到光心的距離叫做焦距。用“f”字母表示。凹透鏡使五束平行于主光軸的光線(xiàn)發(fā)散，它沒(méi)實(shí)焦點(diǎn)，但通過(guò)凹透鏡的光線(xiàn)的反向延長(zhǎng)也可以交在主光軸上一點(diǎn)，這點(diǎn)是凹透鏡的虛焦點(diǎn)。 凸透鏡對(duì)光線(xiàn)的會(huì)聚作用、凹透鏡對(duì)光線(xiàn)的發(fā)散作用、焦距。 教師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：同學(xué)們現(xiàn)在從透鏡盒中拿出一個(gè)凸透鏡，正對(duì)著太陽(yáng)光，再把一張紙放在它的另一側(cè)，來(lái)回移動(dòng)，觀察有什么變化？ ①有一個(gè)亮點(diǎn)。 師：亮點(diǎn)是怎么形

8、成的？學(xué)生思考討論作答： ②“亮點(diǎn)”亮說(shuō)明它的光進(jìn)入我們眼睛中的多。 ③太陽(yáng)光通過(guò)凸透鏡都聚到亮點(diǎn)上。 他們分析得特別好，咱們?yōu)樗麄児恼疲‖F(xiàn)在，讓光斑變得最小，最亮。測(cè)量這個(gè)最小、最亮的光斑到凸透鏡的距離，記錄下來(lái)，換另一個(gè)凸透鏡，重做上面的實(shí)驗(yàn)。再換一個(gè)凹透鏡，重做上面的實(shí)驗(yàn)，紙上能夠得到很小、很亮的光斑嗎？這說(shuō)明了什么？學(xué)生組分別回答，直到回答到下面的內(nèi)容： ①用凹透鏡無(wú)論如何移動(dòng)，都得不到很小、很亮的光斑。 ②亮點(diǎn)是光會(huì)聚的。 ③凹透鏡不能使太陽(yáng)光會(huì)聚。 ④凸透鏡能使太陽(yáng)光會(huì)聚。 師：同學(xué)們回答得非常好，這些現(xiàn)象說(shuō)明凸透鏡和凹透鏡對(duì)光線(xiàn)有不同的作用。但是由于我們觀察不到光

9、的傳播路徑，所以為了對(duì)這個(gè)問(wèn)題作進(jìn)一步的研究，我們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：如何清楚地看到透鏡對(duì)光線(xiàn)的作用。 教師引導(dǎo)學(xué)生思考，如何看到光的傳播路徑？最終得出最佳方案： 將無(wú)色透明可樂(lè)瓶放在水平桌面上，在瓶中放置點(diǎn)燃的香頭，在里面要放凸透鏡或凹透鏡，這就形成一個(gè)“煙室”， 用三個(gè)并排在同一平面的紅外線(xiàn)激光器將三束平行光束射向凸透鏡和凹透鏡，觀察透鏡對(duì)光的作用，看到通過(guò)凸透鏡的光相互靠攏，通過(guò)凹透鏡的光相互遠(yuǎn)離。 得出結(jié)論：凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用（板書(shū)） 3.反饋練習(xí) （1）試一試：拿一兩個(gè)凸透鏡試一試，有哪些方法可以測(cè)得凸透鏡的焦距。 方法①：拿一個(gè)凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光，讓

10、光通過(guò)凸透鏡照到白紙上，移動(dòng)凸透鏡使光斑很小很亮，用刻度尺量出光斑到凸透鏡的距離。 方法②：在光具座上，讓光源的光正照到凸透鏡，移動(dòng)光源和光屏，找出光屏上有很小很亮的點(diǎn)，用刻度尺測(cè)出光屏與凸透鏡的距離。 （2）如圖A、B是兩個(gè)直徑相同的凸透鏡，它們的焦距分別是3 cm和5 cm，按照實(shí)際尺寸畫(huà)出平行光經(jīng)過(guò)它們之后的徑跡，哪個(gè)凸透鏡使光偏折得更多些？ 學(xué)生們作圖，教師巡視，并進(jìn)行指導(dǎo)。將學(xué)生答案通過(guò)投影展示。 師：同學(xué)們都很認(rèn)真，現(xiàn)在從圖中能得出什么結(jié)論？學(xué)生總結(jié)： ①圖A偏折得厲害，圖B偏折得不厲害。 ②焦距的長(zhǎng)短反映了凸透鏡會(huì)聚作用的強(qiáng)弱，焦距短的會(huì)聚作用強(qiáng)。 ③凸透鏡表面

11、的凸起程度決定了它的焦距的長(zhǎng)短：表面越凸，焦距越短，每個(gè)凸透鏡的焦距是一定的。 （3）要想利用凸透鏡使小燈泡發(fā)出的光變成平行光，應(yīng)該把小燈泡放在凸透鏡的什么位置？試試看，你在解決這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候?qū)嶋H利用了前面學(xué)過(guò)的什么原理？先猜測(cè)一下。 ①把小燈泡放在大于一倍焦距之外。 ②把小燈泡放在一倍焦距之內(nèi)。 ③把小燈泡放在焦點(diǎn)處。 師：學(xué)生們都猜想，想不想知道你猜得是否正確，那么我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)，并說(shuō)出理由。 方法①：用激光器從焦點(diǎn)外射向凸透鏡的光，通過(guò)凸透鏡的光沒(méi)變?yōu)槠叫泄狻? 方法②：用激光器從焦點(diǎn)內(nèi)射向凸透鏡的光，通過(guò)凸透鏡的光沒(méi)變?yōu)槠叫泄狻? 方法③：用激光器從焦點(diǎn)射向凸透鏡的光，

12、通過(guò)凸透鏡后變?yōu)槠叫泄狻? ［師］通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出什么結(jié)論？它利用了什么？學(xué)生討論得出 ①經(jīng)過(guò)焦點(diǎn)的光通過(guò)凸透鏡后變成平行光。 ②這是利用了前面學(xué)過(guò)的光路是可逆的知識(shí)。 ③光通過(guò)凸透鏡兩側(cè)表面發(fā)生折射。折射時(shí)光路是可逆的。平行于主光軸的光通過(guò)凸透鏡要會(huì)聚到焦點(diǎn)處，那么，焦點(diǎn)處射出的光通過(guò)凸透鏡就會(huì)平行于主光軸射出來(lái)。 三、課堂小結(jié) 1.知識(shí)與技能： 凸透鏡，凹透鏡； 凸透鏡的焦點(diǎn)、焦距。 2.過(guò)程與方法： 實(shí)驗(yàn)觀察凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用，在過(guò)程中始終保持好奇心并親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。 四、課堂練習(xí) 1．給你一個(gè)透鏡，你怎樣辨別是凸透鏡還是凹透鏡？如果是凸透鏡請(qǐng)你寫(xiě)出兩種測(cè)定此凸透鏡焦距的辦法。 答案：①用手觸摸、用平行光入射看折射的光斑等。②讓凸透鏡將日光會(huì)聚成一點(diǎn)，測(cè)量光心到光點(diǎn)的距離；用一個(gè)小燈泡慢慢靠近凸透鏡，凸透鏡后方一個(gè)光屏，當(dāng)折射光在光屏上的形成光圈與凸透鏡大小一致時(shí)，測(cè)量小燈到光心的距離等。 2．看動(dòng)畫(huà)選透鏡：按照下面光的傳播路線(xiàn)，在方框里加入適當(dāng)?shù)墓鈱W(xué)元件。 答案： 圖1：凹透鏡???，圖2：凹透鏡 3．看課件不用回光碗的原因，你能說(shuō)說(shuō)這是為什么嗎？ 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 六、課后作業(yè) 按學(xué)習(xí)興趣小組，通過(guò)多種方式去調(diào)查和了解生活中哪些地方用到了透鏡，并對(duì)照相機(jī)的相關(guān)信息做詳細(xì)了解，形成書(shū)面調(diào)查報(bào)告。