《海南省?？谑械谑闹袑W(xué)七年級語文上冊 第2課《繁星第1學(xué)時》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省海口市第十四中學(xué)七年級語文上冊 第2課《繁星第1學(xué)時》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 二 繁 星 第1學(xué)時 學(xué)習(xí)內(nèi)容 二 繁 星 第1學(xué)時 學(xué)習(xí)目標 學(xué)習(xí)重難點 由景物引發(fā)的聯(lián)想、想像；品味和積累優(yōu)美的語言。 導(dǎo) 學(xué) 過 程 自主空間 一、課前先學(xué)： 1、朗讀課文兩遍，借助工具書掃除文中字詞障礙。 （2） 注音或?qū)憹h字。 半明半mèi( ) yínɡ( ) 火蟲 搖搖欲zhuì ( ) shà( )眼 納涼（ ） 靜寂（ ） （3） 了解作者及作品情況。 （4） 整體感知課文，思考課文是按照什么順序

2、寫的？劃出相關(guān)的詞語。 （5） 寫下自己在讀課文時的疑問或發(fā)現(xiàn)。（2-3個） 二、課堂探究： 1、整體感知課文，理清文章結(jié)構(gòu)層次，概括大意。 （這一問題可以根據(jù)作者觀察的時間和地點的變化來概括） 2、再讀課文，用橫線勾畫出寫巴金觀察繁星的感受的詞句。三次看繁星，分別表達了作者什么樣的情感。（這一問題可以先讓學(xué)生自主完成，然后小組合作討論，教師引導(dǎo)形成共識） 3、小組交流：品味文中優(yōu)美的語言：找出文中運用修辭手法的句子并體會感情。（提示：本文主要運用了擬人、比喻、排比等修辭手法） 4、組際交流：了解“聯(lián)想和想像”。 作者在描寫星空時，不僅寫眼前景，還寫想到其他景，還由

3、眼前景想到其他的東西。這是運用“聯(lián)想和想像”的方法。 A、 明確聯(lián)想和想象的概念： 想象：對于不在眼前的事物進行一種心理創(chuàng)作，想象出它的具體形象來。 聯(lián)想：由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物。學(xué)生找出文章中聯(lián)想和想像的句子。 B、學(xué)生找出文章中聯(lián)想和想像的句子。 明確：想象的句子： 漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。 聯(lián)想的句子： 望著星天，我就會忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。 5、 組內(nèi)交流有疑問的地方。 6、組際交流組內(nèi)解決不了的疑惑后自由誦讀自己積累的優(yōu)美語句。 課堂檢測學(xué)生對生字詞的音，形，義掌握情況 指導(dǎo)

4、學(xué)生有感情的朗讀課文。 課文第三段按什么思路寫的，并分段。 三、達標檢測： 1、為下列加粗的字注音。 （1）霎（ ）眼 （2）眨（ ）眼 （3）半明半昧（ ） （4）搖搖欲墜（ ） （5）模（ ）糊 （6）模（ ）樣 2、分別找出對下列句子理解正確的一項。 （1）望著星天，我就會忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。（ ） A．望著星天，作者忘記了一切煩惱和不愉快。 B．望著星天，作者回憶起自己的童年生活，感到十分愜意。 C．望著星天，作者感到甜蜜、溫馨，表達了對星天的依戀之情。 D．望著星天，作者感到仿佛

5、回到母親的懷里似的，借此贊頌?zāi)笎邸? （2）星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。（ ） A．肉眼看星星，覺得它微小，實際上每顆星都像太陽一樣是巨大的火球。 B．星光確是微弱的，而作者覺得光明無處不在，這表達了他對光明的向往。 C．星星雖然微小，但無數(shù)顆星星發(fā)出的光芒就使人感到無限光明。 D．作者當時很年輕，充滿朝氣，憧憬新生活，所以感到“光明”無處不在。 3、第四段寫作者根據(jù)友人的指點，看清了天上組成一個“巨人”的星星，最后說：“看，那個巨人還在跑呢！”他為什么會感到這個“巨人”在跑呢？ 4、拓展延伸：同學(xué)們看星空能產(chǎn)生諸多的聯(lián)想和想像，那么

6、看自然界其他事物你有怎樣的感受呢？請寫出來。（提示：學(xué)習(xí)巴金先生描寫事物的方法。）（全班交流。） 學(xué)習(xí)反思： 知識鏈接： （一）作者簡介 巴金，現(xiàn)代著名作家。原名李堯棠，字芾甘，1904年生于四川成都。建國后曾任中國文聯(lián)副主席，中國作家協(xié)會副主席、主席，作協(xié)上海分會主席，上海文聯(lián)主席，《收獲》主編。主要作品有：長篇小說《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），《火》；中篇小說《憩園》，《寒夜》；散文集《保衛(wèi)和平的人們》、《友誼集》、《隨想錄》，散文、小說、特寫集《新聲集》、《贊歌集》，還有不少短篇小說、童話、雜文等。 （二

7、）《繁星》的寫作背景 這篇文章選自巴金的《海上雜記》。1923年，19歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海，南京，考入東南大學(xué)附中補習(xí)班。在學(xué)習(xí)期間，參加了一些社會活動，著名的“五卅”運動對他影響較大，他的民主思想得到進一步發(fā)展。1927年1月15日，他乘法國輪船“昂熱號”離滬赴法，衛(wèi)惠林同行，先后同船的中國學(xué)生計9人。他去法國是為了學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)，“向西方找真理”，進一步研究無政府主義理論，考察歐洲的社會活動。法國既是無政府主義的發(fā)源地，也是當時歐洲的政治流芳者的庇護所。2月18日，“昂熱號”郵船抵達馬塞。19日巴金抵達巴黎。在郵船航行期間，巴金撰寫了《海行雜記》38則?！斗毙恰肥瞧渲?/p>

8、的一篇游記，寫于1927年1月。 （三）巴金作品的特色 第一，富于虛無主義的色彩?！鞍徒稹边@筆名便是取安那其主義者巴枯寧和克魯泡特金兩人名字中之一音合成的。虛無主義否定一切原理原則，否定一切政治的社會的權(quán)威，而把眾人置于平等的共產(chǎn)狀態(tài)之下，相信這個主義的人自然容易傾向那思想絕對自由的“虛無主義”。巴金的處女作《滅亡》的主人公杜大心為了可憐人類而轉(zhuǎn)為憎恨人類；為了憎恨人類而至于采取了對群眾復(fù)仇的舉動。許多批評家都說巴金筆下的革命者帶著強烈的個人主義色彩和羅曼蒂克的情調(diào)，都指此而言。 第二，提倡憎恨的哲學(xué)。托爾斯泰、泰戈爾等宣傳“愛的哲學(xué)”，中國新文學(xué)家受其影響者，當以冰心為代表。而巴金呢？這位作家思想很奇怪，他竟取了與“愛”相反的“憎”來鼓吹“憎的哲學(xué)”。 第三，作品題材富有世界性。巴金小說好采用異域故事。他的《復(fù)仇》以十四個短篇組成，而其中十二篇的主人公皆為歐洲人物。