海南省??谑械谑闹袑W(xué)八年級語文下冊 第3課 石榴導(dǎo)學(xué)案(無答案) 蘇教版
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海南省??谑械谑闹袑W(xué)八年級語文下冊 第3課 石榴導(dǎo)學(xué)案(無答案) 蘇教版
第3課 石榴 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過尋找關(guān)鍵語句,能歸納說出石榴的形態(tài)美和精神美。2、能聯(lián)系時代背景理解作者托石榴之物,言頌揚我們民族美好情操之志。3、能運用正確的方法品析本文形象生動、準(zhǔn)確凝練的語言。【難點】 通過尋找關(guān)鍵語句,能歸納說出石榴的形態(tài)美和精神美。課前小閱讀1、走進作者郭沫若(18921978),原名郭開貞,四川樂山人。中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、劇作家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、著名的社會活動家。1914年赴日本留學(xué),原學(xué)醫(yī),回國后從事文藝活動,1918年開始新詩創(chuàng)作??谷諔?zhàn)爭期間,積極從事抗日救亡運動。主要作品有:女神(詩集),屈原、蔡文姬、棠棣之花(歷史劇)等。石榴寫于1942年10月31日,當(dāng)時正是抗日戰(zhàn)爭極端困難的關(guān)頭,一些文化人士變節(jié)投降,茍且偷生。在此背景下,作者寫成此文,托物言志,借石榴寄托情懷?!绢A(yù)習(xí)板塊】1、給加點字注音。奇崛( ) 枯瘠( ) 瑪瑙( ) 柔媚( )金罍( ) 豐腴( ) 爭妍( ) 皓齒( )盎然( ) 束縛( )2、解釋詞語。奇崛: 枯瘠:忍俊不禁: 爭妍斗艷:3、托物言志就是通對物品的 ,表現(xiàn) 。采用托物言志法寫的文章的特點是用某一物品來 或 某種精神、品格、思想、感情等。這類文章常用 、 、 等修辭手法。4、(1) 你能體會到作者對石榴的什么感情?(2)作者按什么思路結(jié)構(gòu)全文?可分幾部分?試分別用一句話概括段意。作者按“ ”的思路結(jié)構(gòu)全篇【探究板塊】1、朗讀、品味課文生動形象的語言例:(1)太陽增加了它的威力,樹木都把各自的傘蓋伸張了起來(運用比喻和擬人手法,寫出了石榴充滿生命力的特點)(2)石榴樹有梅樹的枝干;有楊柳的葉片,奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚。運用 手法,把石榴的 與 的作比較,形象地刻畫出石榴的獨特風(fēng)采(3)2、主題探究:本文通過對石榴具體生動的描繪,贊揚了怎樣的精神?表達了作者怎樣的堅定信念? 3、請用簡潔的語言概括第段文字的內(nèi)容。4、結(jié)合全文內(nèi)容,文中幾次寫到“炎陽”、“太陽的威力”的作用是什么?5、下面是兩個寓理于物的例句,請你另選一事物(例如“風(fēng)箏”、“ 大海”),寫一個既符合事物特點,又包含生活道理的句子。 例句:(1)蠟燭:站得不端正的,必然淚多命短。 (2)月亮:正因為有圓有缺,才使人不感到乏味。