繁星 導(dǎo)學(xué)案 姓名 班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1運(yùn)用普通話，準(zhǔn)確、流暢、富有情感的朗讀課文，體會(huì)作者的情感。2在自主、合作、探究的過(guò)程中，學(xué)習(xí)并賞析修辭的用法。3能根據(jù)自身體驗(yàn)，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)、寫(xiě)作等實(shí)踐活動(dòng)。預(yù)習(xí)自學(xué)：1知識(shí)儲(chǔ)備巴金，原名 ，字 ；代表作品：長(zhǎng)篇小說(shuō)愛(ài)情三部曲： ，激流三部曲： 。2給下列加點(diǎn)字詞注音或根據(jù)注意寫(xiě)漢字并抄寫(xiě)（正確，美觀）納涼（ ） 模糊（ ） 半明半mèi（ ）霎眼（ ） 螢火蟲(chóng)（ ）搖搖欲zhuì（ ）3初讀課文，說(shuō)出作者三次看繁星的時(shí)間、地點(diǎn)，大體了解三次看星的情況和感受。（選用文中原句回答）時(shí)間地點(diǎn)情景感受學(xué)習(xí)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)研討：（一）朗讀課文，了解文章內(nèi)容，能大致復(fù)述文中的三次觀星。1.學(xué)生自由朗讀。（朗讀要求：準(zhǔn)確、流利、富有感情）2.指導(dǎo)朗讀。根據(jù)作者不同時(shí)間觀星的感受，選用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速，語(yǔ)氣進(jìn)行朗讀。（如：在閱讀第四小節(jié)時(shí)要體現(xiàn)出方位感，最后一句話要帶有激情。）（二）整體感知1.找出最能表現(xiàn)作者望星感受的句子，并揣摩作者的思想感情。三次看繁星的感受相同嗎？為什么？2.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔凝煉的詞語(yǔ)概括作者三次看繁星的感受，并體會(huì)感情。（三）品味語(yǔ)言，重點(diǎn)研讀第三段作者運(yùn)用了哪些修辭手法來(lái)表現(xiàn)自己望星天的感受的，請(qǐng)找出相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行賞析。（四）拓展延伸1.下列語(yǔ)句當(dāng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A那個(gè)女孩的年齡大概是十六、七歲。B他退休后生活很豐富，遛遛鳥(niǎo)呀，打打麻將呀，聽(tīng)聽(tīng)?wèi)蜓?。C原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標(biāo)志我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。D你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)。2.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A經(jīng)過(guò)昨夜一場(chǎng)大雨，使空氣清新多了。B各種讀書(shū)聲匯成一支動(dòng)聽(tīng)的歌聲。C在黨的陽(yáng)光雨露照耀下，孩子們?cè)谧聣训爻砷L(zhǎng)。D到晚飯的時(shí)候，外祖母也終于覺(jué)察了。3.運(yùn)用多種修辭手法，寫(xiě)一段話，描寫(xiě)自己看星星的情景和感受。（五）閱讀訓(xùn)練1.課內(nèi)語(yǔ)段閱讀有一夜，那個(gè)在哥倫波上船的英國(guó)人指給我看天上的巨人。他用手指著：那四顆明亮的星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆算是腰帶。經(jīng)他這么一番指點(diǎn)，我果然看清楚了那個(gè)天上的巨人?？?，那個(gè)巨人還在跑呢！（1）根據(jù)文意，解釋“半昧”的“昧”：_（2）作者感到星星“搖搖欲墜”是因?yàn)?#160; _（3）最能表現(xiàn)“我把他們認(rèn)得很熟了”的句子是：_                                        （4）“母親的懷里”是一個(gè)比喻，本體是                       （5）作者感到“那個(gè)巨人在跑”，是因?yàn)椋?）自己寫(xiě)一個(gè)有關(guān)星星的比喻句：2.課外類文鑒賞星在一本比利時(shí)短篇小說(shuō)集里，我無(wú)意間見(jiàn)到這樣的句子：“星星，美麗的星星，你們是滾在無(wú)邊的空間中，我也一樣，我了解你們是，我了解你們我是一個(gè)人一個(gè)能感覺(jué)的人一個(gè)痛苦的人星星，美麗的星星”我明白這個(gè)比利時(shí)某車站小雇員的 A 的心情，好些人都這樣地對(duì)藍(lán)天的星群講過(guò)話。他們都是人世間的不幸者，星星永遠(yuǎn)給他們以無(wú)上的安慰。在上海一個(gè)小小舞臺(tái)上，我看見(jiàn)了屠格涅夫筆下的德國(guó)音樂(lè)家老倫蒙。他或者坐在鋼琴前面，將最高貴的感情寄托在音樂(lè)中，呈現(xiàn)給每一個(gè)人；或者立在藍(lán)天底下，搖動(dòng)他那白發(fā)飄飄的頭，用 B 的調(diào)子說(shuō)著：“你這美麗的星星，你這純潔的星星?！蓖{(lán)空里眼瞳似的閃爍著無(wú)數(shù)星子，他的眼睛潤(rùn)濕了。我了解這個(gè)老音樂(lè)家的眼淚。這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨罷。在我的房間外面，有一段沒(méi)有被屋瓦遮掩的藍(lán)天。我抬起頭可以望見(jiàn)嵌在天幕上的幾顆明星。我常常出神地凝視著那些美麗的星星。它們像一個(gè)人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。這些眼睛每一霎動(dòng)，就像賜予我一次祝福。在我的天空里星星是不會(huì)墜落的。想到這我的眼睛也 C 了。（1）依次填入文中A、B、C三處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（    ）A哀訴  贊嘆  潤(rùn)濕     B哀訴  凄切  閃亮C欣喜  凄切  潤(rùn)濕     D欣喜  贊嘆  閃亮（2）在我們學(xué)過(guò)的課文繁星中，作者把星星、星空寫(xiě)得仿佛有生命似的。在這一篇文章中，同樣如此。請(qǐng)把這樣的句子寫(xiě)出來(lái)。_（3）領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句在語(yǔ)境中的意義和作用，回答句后的問(wèn)題。星星永遠(yuǎn)給他們以無(wú)上的安慰。（“他們”是指誰(shuí)？“安慰”是指什么？）_這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨罷。（“這”指什么？“灌溉靈魂的春雨”是什么意思？_這些眼睛每一霎動(dòng)，就像賜予我一次祝福。（“這些眼睛”指什么？“像”在這句中是一個(gè)比喻句嗎？）_（4）為什么說(shuō)“在我的天空里星星是不會(huì)墜落的”？_（5）本文以“星”為題有什么深刻含義？（不超過(guò)30個(gè)字）_三、我的收獲備注：教師初批用紅筆，復(fù)批用黑水筆。學(xué)生訂正用紅筆。訂正欄：補(bǔ)充欄：