廣東省河源市七年級語文下冊 第一單元 第4課 海燕導學案(無答案) 語文版
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廣東省河源市七年級語文下冊 第一單元 第4課 海燕導學案(無答案) 語文版
海燕 學習目標1、理解文中小燕子形象的意義,領會作者的思鄉(xiāng)之情。(重點)2、掌握詠物抒情的表現(xiàn)手法。(重點、難點)預習指導(第一階段)1、了解作者鄭振鐸簡介及本課的寫作背景鄭振鐸(duó):我國現(xiàn)代杰出的愛國主義者和社會活動家,著名作家、學者、文學評論家、文學史家、翻譯家、藝術史家,也是國內(nèi)外聞名的收藏家,訓詁家。要著作有:短篇小說家庭的故事、桂公塘,散文集山中雜記,專著文學大綱、插圖本中國文學史、中國通俗文學史、中國文學論集、俄國文學史略等。有鄭振鐸文集貓。寫作背景:1927年國民黨反動派發(fā)動“四一二”革命政變,屠殺共產(chǎn)黨和革命人民,迫害進步人士。作者被迫遠走歐洲,與5月21日只身乘船前往法國巴黎。途中見到海燕,引發(fā)綿綿相思,寫成這篇文章。2、認讀本課生字詞,理解詞意, 并熟讀課文.(學法:a、不認識或不能確定字音的字查字典。b、邊讀邊在練習本上寫,力求能準確書寫。C、小組內(nèi)互相聽寫,或者小組長組織聽寫,書寫工整、準確率高的可被評“寫字大王”。聽寫在聽寫本上。)(1)給下面加點詞注音1.給下列加點字注音:輕飔( ) 雋妙( ) 雋逸( )粼粼( ) 憩息( )憂戚( ) 融融泄泄( ) 穀紋( ) 蹇劣( )(2)通曉詞義,填對詞語_:形容和樂舒暢。_:俊秀飄逸。_:境遇不好_:離家在外或久居外鄉(xiāng)的人。3、整體內(nèi)容感知,并填寫以下橫線。(學法:通讀文本,在文中用“ ”標記下關鍵的句子,并且找出關鍵詞語。)課文1-7段主要寫 8-14段主要寫你認為小燕子和故鄉(xiāng)的人們有一種什么聯(lián)系? 課后鞏固練習基礎鞏固1、看拼音,寫漢字hú wén( )( ) jin liè ( )( ) jùn yì ( )( )2、海燕的作者是 ,海燕一文描繪了兩類燕子,分別是: 、 ,細致的筆畫勾勒了兩類燕子的 、 、 寄托了作者 的情感。3、下列對標點符號有誤的一項是( )A.如果說鳥類是大地上的標點,那麻雀便是最樸實、最常見的“逗號”:機靈、隨意、無處不在。B.對于漢語的子民來說,寄居他鄉(xiāng),母語便是故鄉(xiāng)的方言土語;置身異國,母語便是方塊的中文漢字。C.鄭板橋的字是有設計感的,熔楷、隸、行、草于一爐;同時兌入畫竹、畫蘭的筆意,奇崛峭拔如“亂石鋪街”。D.如果把“信仰”二字拆開,就會發(fā)現(xiàn)“信”與“仰”的關系竟那么緊密信者,仰也;仰者,信也。能力提升1、選詞填空海水是皎潔無比的蔚藍色,海波 (平靜 平坦 平穩(wěn) )得如春晨的西湖一樣。我們是被沉醉了,我們是被帶入 (晶瑩 蔚藍 明朗 )的天空中了。2、讀完海燕一文,請選擇你熟悉的一種動物進行描繪(方法點撥:注意從顏色、形態(tài)、姿態(tài)、動物習性等方面展開描寫)(200字左右)自我評價 書寫 分 準確率:優(yōu) 良 中 差 心得體會:三、教學過程:(第二階段)(一)預習檢測1、字詞聽寫2、分享預習成果:你認為小燕子和故鄉(xiāng)的人們有一種什么聯(lián)系?(二) 獨立思考,合作探究 1.用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。答:2.作者文中反復強調(diào)“我們的小燕子”有什么用意?答3.選文最后一段在全文中有什么作用?答:四、 當堂檢測:(第三階段)1、下列加點字中注音都正確的一項是( )A匾額(bin) 鳥巢(cháo) 粼粼(lín)B. 蹇劣(qin) 飛竄(cuàn) 雙翼(yì)C. 圓暈(yún) 黏性(nián) 雋妙(jùn)D. 圈養(yǎng)(qun) 雋逸(juàn)(yì) 憩息(qì)2、文中中你最喜歡哪句話?請說說你喜歡的理由。(可以從表達方式和修辭手法、思想內(nèi)容等方面談談)五、作業(yè)