沭陽廣宇學(xué)校初二年級語文導(dǎo)學(xué)案課題：多一些寬容 課型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸?，緊湊的結(jié)構(gòu)。2、 理解寬容，并學(xué)會用寬容的心態(tài)對待別人，培養(yǎng)高尚的寬容的人格修養(yǎng)。學(xué)習(xí)重難點：1、 領(lǐng)會文章深長的意味。2、 理解文章以講道理為主的論證方法。知識鏈接：一忍可以支百勇，一靜可以制百動。宋蘇洵心術(shù)能容小人，方成君子。明馮夢龍增廣智囊補(bǔ)太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。秦李斯諫逐客書紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬怒。馬克吐溫“寬容就像天上的細(xì)雨滋潤著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。莎士比亞名劇威尼斯商人最高貴的復(fù)仇是寬容。 雨果一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1、 你能為加點的字注音嗎？豁達(dá) （ ） 胸襟（ ） 摒棄（ ）嫉妒 （ ） 和睦相處（ ） 迥異（ ） 芥蒂 （ ）2、說說你對下面句子的理解。（1）壁立千仞，無欲則剛；海納百川，有容乃大。（2）敬人者，人恒敬之。3、解釋下列詞語。（4分）（1）胸襟：（2）摒棄：（3）大千世界： （4）斤斤計較：二、課堂導(dǎo)學(xué)：1、速讀課文，用一句話概括你對文章的理解。2、自讀課文，討論下列問題：（自讀指導(dǎo)：細(xì)讀課文，整體感知課文，體會課文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸?，緊湊的結(jié)構(gòu)；透徹的分析，辯正的說理。）（1）作者闡述了怎樣一個觀點？（2）你認(rèn)為寬容在人的社會生活中具有怎樣重要的意義？如果你覺得你周圍有的人心胸狹窄，請引用課文中的關(guān)鍵性的語句對這些人進(jìn)行勸說，勸說時要注意用語委婉，以理服人。（3）“互諒、互讓、互敬、互愛”的順序是否能夠調(diào)換，為什么？（4）擺事實、講道理是議論文的主要論證方法。本文的論證方法是以擺事實為主，還是以講道理為主？作簡要說明。3、如果你覺得你周圍有的人心胸狹窄，請引用課文中的關(guān)鍵性的語句對這些人進(jìn)行勸說，勸說時要注意用語委婉，以理服人。三、達(dá)標(biāo)檢測：1、選出填入下列橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞（ ）（1）人生活在社會中，總要與人相處，與外界發(fā)生各種聯(lián)系，因此，建立_的人際關(guān)系十分重要。（2）有了互相之間的諒解，就能清心降火，在任何情況下，保持_的心境和寬厚的品格。（3）愛能_矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人間變得更加美好。A和諧 安靜 融化 B和諧 平靜 化解 C和睦 平靜 化解 D和睦 安靜 融化2、讀史使人明智，讀詩使人_，演算使人_，哲理使人_，倫理使人有修養(yǎng)，邏輯使人_。總之，“知識能塑造人的性格”。不僅如此，精神上的各種缺陷，都可以通過求知來改善正如身體上的缺陷，可以通過運(yùn)動來改善一樣。例如打球有利于消化，騎術(shù)使人反應(yīng)敏捷，等等。同樣，一個思維不集中的人，他可以研習(xí)數(shù)學(xué)，因為數(shù)學(xué)稍不仔細(xì)就會出錯。缺乏分析判斷力的人，他可以研習(xí)經(jīng)院哲學(xué)，因為這門學(xué)問最講究繁瑣辯證。不善于推理的人，可以研習(xí)法律，如此等等。這種種頭腦上的缺陷，都可以通過求知來治療。（1）為第1段空格處選擇恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語（ ）A精密 聰慧 深刻 善辯 B聰慧 深刻 精密 善辯C善辯 精密 深刻 聰慧 D聰慧 精密 深刻 善辯（2）選文中，作者主要闡述了什么觀點？（3）本文主要運(yùn)用了_、_的論證方法。