廣宇學(xué)校初二年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 課題：古詩(shī)四首課型：新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能有感情朗讀、背誦四首詩(shī);2、了解詩(shī)人的生平，查找寫(xiě)作背景;3 、感受詩(shī)人的愛(ài)國(guó)激情，從中汲取愛(ài)國(guó)主義養(yǎng)分。學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷；難點(diǎn)：詩(shī)的藝術(shù)特色；對(duì)名句的深入理解。知識(shí)鏈接：春望寫(xiě)于安史之亂之后。當(dāng)時(shí)，唐朝首都長(zhǎng)安已被叛軍安祿山占領(lǐng)，唐玄宗帶著楊貴妃逃往四川。詩(shī)人目睹破碎衰敗的祖國(guó)，黯然神傷，抒發(fā)了國(guó)破家亡、憂(yōu)國(guó)思親的沉痛悲苦之情。泊秦淮是杜牧游金陵，夜泊秦淮時(shí)所作。流經(jīng)成內(nèi)的秦淮河兩岸，從六朝以來(lái)，一直是權(quán)貴富豪縱情聲色、尋歡作樂(lè)的地方。詩(shī)人泊舟于此，眼見(jiàn)燈紅酒綠，耳聞淫歌艷曲，觸景生情，借古諷今，寫(xiě)下了這篇的七絕，抨擊那些沉湎酒色、不理朝政的上層人物，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)懷和憂(yōu)憤。十一月四日風(fēng)雨大作南宋光宗紹熙三年（1192），閑居故鄉(xiāng)山陰（今浙江紹興）農(nóng)村的詩(shī)人陸游，已是68歲的老人了。農(nóng)歷十一月四日夜，一場(chǎng)暴風(fēng)雨勾起了這位愛(ài)國(guó)志士對(duì)往昔軍旅生涯的追憶。于是作此詩(shī)以表達(dá)自己為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。過(guò)零丁洋這首詩(shī)是文天祥被元軍俘虜后押經(jīng)零丁洋時(shí)所作。詩(shī)的后面附有跋語(yǔ)，說(shuō)宋朝降元叛將張弘范強(qiáng)迫文天祥寫(xiě)信勸堅(jiān)持抗元的將領(lǐng)張世杰投降，文天祥就抄錄這首詩(shī)給張弘范以明志。文天祥在這首詩(shī)中慨嘆抗元事業(yè)的失敗，表達(dá)了寧死不屈的堅(jiān)強(qiáng)決心。學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生借助注釋?zhuān)瑤熒献魈骄拷虒W(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：古人那種把維護(hù)國(guó)家利益與安全視為最高使命的愛(ài)國(guó)主義情結(jié)，滋養(yǎng)激勵(lì)著一代又一代華夏人民?！皣?guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，愈是危難時(shí)期，這種情感表達(dá)的愈強(qiáng)烈，愈是令人感動(dòng)。今天我們學(xué)習(xí)的四首古詩(shī)正是危難時(shí)期，中國(guó)士大夫階層流露出的愛(ài)國(guó)主義的最強(qiáng)音。（一）學(xué)習(xí)第一首詩(shī)春望1、簡(jiǎn)介作者和背景。春望寫(xiě)于安史之亂之后。當(dāng)時(shí)，唐朝首都長(zhǎng)安已被叛軍安祿山占領(lǐng)，唐玄宗帶著楊貴妃逃往四川。詩(shī)人目睹破碎衰敗的祖國(guó)，黯然神傷，抒發(fā)了國(guó)破家亡、憂(yōu)國(guó)思親的沉痛悲苦之情。2、學(xué)生結(jié)合注釋試著理解全詩(shī)。 由學(xué)生提出自己不太理解的地方，師生共同解答并翻譯全詩(shī)。 譯詩(shī)參考： 國(guó)都?xì)埰?，山河依舊，長(zhǎng)安的春天草木深深。感傷國(guó)事，見(jiàn)花而濺淚；悵恨離別，聞鳥(niǎo)而驚心。戰(zhàn)亂烽火已持續(xù)三個(gè)月，一封家書(shū)可抵萬(wàn)兩黃金。憂(yōu)而搔頭，白發(fā)一天天短少，簡(jiǎn)直掛不住束長(zhǎng)的簪針。3、幻想一下，假如你是攝影師，你從這首詩(shī)捕捉到怎樣的一幅畫(huà)面。4、總結(jié)春望。（二）學(xué)習(xí)第二首詩(shī)泊秦淮請(qǐng)你模仿剛才學(xué)習(xí)春望的方法，自學(xué)泊秦淮。1、音讀：讀準(zhǔn)字音，節(jié)奏。2、義讀：掌握重點(diǎn)字詞的解釋。3、情讀：能夠描繪詩(shī)意。4、美讀：體會(huì)詩(shī)境，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的感情1、簡(jiǎn)介作者2、補(bǔ)充解釋?zhuān)夯\：猶： 。后庭花：3、討論兩個(gè)“籠”字的含義。4、泊秦淮這首詩(shī)表面上是斥責(zé)歌女，其實(shí)是在借題發(fā)揮。你認(rèn)為作者的真實(shí)用意是什么？5、學(xué)習(xí)小結(jié)：這首詩(shī)于情景交融的意境中，形象而典型地表現(xiàn)了晚唐的時(shí)代氣氛，使人從陳后主的荒淫亡國(guó)聯(lián)想到江河日下的晚唐的命運(yùn)，委婉含蓄的表達(dá)了詩(shī)人第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)第三首詩(shī)十一月四日風(fēng)雨大作1、背景。南宋光宗紹熙三年（1192），閑居故鄉(xiāng)山陰（今浙江紹興）農(nóng)村的詩(shī)人陸游，已是68歲的老人了。農(nóng)歷十一月四日夜，一場(chǎng)暴風(fēng)雨勾起了這位愛(ài)國(guó)志士對(duì)往昔軍旅生涯的追憶。于是作此詩(shī)以表達(dá)自己為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。2、釋題講述：陸游罷官居住家鄉(xiāng)山陰（紹興），抗金收復(fù)失地是他不能忘懷的事。他因風(fēng)雨大作而思緒萬(wàn)千，既想到南宋王朝在風(fēng)雨中飄搖，岌岌可危的現(xiàn)實(shí)，又浮起到前線作戰(zhàn)挽救國(guó)家危亡的企望。于是，在風(fēng)雨聲中入夢(mèng)，夢(mèng)境是在前線作戰(zhàn)。風(fēng)雨聲就把他所處的現(xiàn)實(shí)同所存的希望聯(lián)系起來(lái)了。3、對(duì)照注釋?zhuān)斫庀铝兄攸c(diǎn)字詞的意思。并進(jìn)而說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。僵臥： 尚思： 戍輪臺(tái)：夜闌： 鐵馬：4、討論“陸游因風(fēng)雨大作而想到為國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，他在詩(shī)中是如何將兩者聯(lián)系起來(lái)的？”5、明確詩(shī)歌主旨。十一月四日風(fēng)雨大作表達(dá)了詩(shī)人 二、學(xué)習(xí)第四首詩(shī)過(guò)零丁洋1、簡(jiǎn)介作者文天祥(12361283)，字宋瑞，又字履善，號(hào)文山，廬陵(今江西省吉安市)人。宋理宗時(shí)中狀元，官至丞相，封信國(guó)公。臨安危急時(shí)，他奉命至元營(yíng)議和，因據(jù)理抗?fàn)幎痪?，后脫險(xiǎn)逃出，并率兵抗元，兵敗而被俘。在拘囚中，經(jīng)敵人多方折磨，百般誘降，但臨死不屈，終被元軍殺害。他是偉大的民族英雄，也是宋末著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。這首詩(shī)寫(xiě)于文天祥被俘第2年。2、重點(diǎn)字詞釋義汗青：丹心：干戈：3、合作學(xué)習(xí)：看看你有哪個(gè)地方不能理解的，請(qǐng)教請(qǐng)教你的學(xué)習(xí)同伴。4、討論“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這兩句震撼人心的千古名句的含義。5、根據(jù)詩(shī)的結(jié)構(gòu)分析感知詩(shī)的主題。6、這首詩(shī)將敘事與抒情結(jié)合起來(lái)，將個(gè)人的經(jīng)歷與 緊密相連，最后兩句的議論表現(xiàn)出 。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。   風(fēng)飄絮（）秦huai（）夜泊（）夜闌（）寥落（）惶恐（） 2解釋下列句子中的詞語(yǔ)：  烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。（烽火：  ） 僵臥孤村不自哀。（僵臥： ） 尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。（尚思：  ） 夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨。（夜闌：  ） 干戈寥落四周星。（干戈：  ） 留取丹心照汗青。（汗青：  ） 3對(duì)下面四首詩(shī)的作者、朝代、體裁說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）   A春望杜牧唐五言律詩(shī)B泊秦淮杜甫唐七言絕句   C十一月四日風(fēng)雨大作陸游北宋七言絕句   D過(guò)零丁洋文天祥南宋七言律詩(shī) 4詩(shī)句默寫(xiě)。（1）感時(shí)花濺淚， 。（2） ，隔江猶唱后庭花。（3） ，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。（4） ，身世浮沉雨打萍。（一）春望（杜甫）國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)全。白頭搔更短，渾欲不勝簪。5詩(shī)中點(diǎn)明時(shí)間和季節(jié)的句子是6花鳥(niǎo)本是可娛之物，為何在詩(shī)人眼里見(jiàn)到后反而落淚心驚?     7理解“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”包含的思想感情。       （二）過(guò)零丁洋   辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。  ，  。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。  8.根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容理解用原文回答：根據(jù)作者從仕之后艱難歷程的四個(gè)字是。形象鮮明地描畫(huà)國(guó)家的災(zāi)難和個(gè)人困厄的兩個(gè)短語(yǔ)是和。9.說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的理解。 10.知識(shí)拓展，說(shuō)說(shuō)你知道的愛(ài)國(guó)詩(shī)句。