中秋詠月詩詞三 十五夜望月一、 默一默二、 讀一讀發(fā)揮想象，用自己的話，疏通詩文大意。三、 想一想1. 詩歌前兩句寫景，沒有一個“月”字，卻處處見月，請結合詞語具體分析。2. 后兩句抒情，非直接傾訴，而用委婉的疑問語氣間接表達?！奥洹弊肿蠲?，妙在何處?四、 課后作業(yè)（一）閱讀詩歌，回答下面問題。望月懷遠【唐】張九齡海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。1. 發(fā)揮想象，用自己的話，疏通詩文大意。2. “海上生明月，天涯共此時”是千古名句，它好在哪里？ 3. 本詩抒發(fā)了怎樣的情感？水調歌頭學校： 班級： 姓名：一、 默一默1.默寫整首詞2.蘇軾，字 ，號  ，眉州眉山（今屬四川?。┤?， 代著名文學家、書畫家，作品有東坡全集東坡樂府等。散文、詩、詞、書、畫等方面均有很高成就。與其父 、其弟 并稱為“三蘇”。 其文汪洋恣肆，明白暢達，為“唐宋八大家”之一。二、 讀一讀結合課下注釋，用自己的話，疏通詩文大意。三、 想一想整首詞作者的情感發(fā)生了怎樣的變化？試結合詩句分析。四、練一練蘇軾水調歌頭明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。1. 簡析“轉朱閣，低椅戶，照無眠”一句中加著重號詞語的表達效果。（2分）2.指出下面詞語或句子所表達的情感。“何事長向別時圓”中的“何事”表達的情感：“但愿人長久，千里共嬋娟”表達的情感：我的思念是圓學校： 班級： 姓名：一、作者簡介：艾青(1910-1996)，現(xiàn)代詩人，原名將海澄。浙江省金華縣畈田將村人。他的第一本詩集大堰河1936年在上海出版。艾青的詩，往往較多地把個人的悲歡融合到時代的悲歡里，反映自己民族和人民的苦難與命運，反映現(xiàn)實的生活和斗爭，從而比較鮮明地傳出時代的呼喚和人民的心聲;詩作感情深沉，突出表現(xiàn)為對光明的向往、追求和謳歌。二、寫作背景：本詩寫于1989年，是詩人晚期作品。詩人一生經歷坎坷，人到晚年后，對親情看得越來越重。此詩是詩人心境的真實寫照。三、讀一讀用自己的話概括每節(jié)的主要內容。四、想一想為什么作者的思念是圓的？五、寫一寫1 三首詠月詩，寫于不同年代，都表達了思念之情。你最喜歡哪一首？為什么？2 課后再收集一些詠月的名句。（不少于5句）