我的母親 （第2課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1精讀課文，體悟作者所要表達(dá)的情感。2品味文章細(xì)膩、真摯、深沉的語(yǔ)言。3運(yùn)用本文的寫(xiě)作方法，進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、截取人物最典型的經(jīng)歷來(lái)表現(xiàn)人物。2、聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)母親為人處世和教子方式的理解。3、語(yǔ)言細(xì)膩、真摯、深沉?！菊n前預(yù)習(xí)】1復(fù)習(xí)朱自清的背影，并思考本文作者所表達(dá)的情感及運(yùn)用的寫(xiě)作方法。2認(rèn)真閱讀課文，試比較文中母親的兩次哭泣。 母親讀小說(shuō)哭母親聽(tīng)我背書(shū)、陪我哭哭的原因哭的情狀我的感受母親品質(zhì)【活動(dòng)方案】活動(dòng)1：交流平臺(tái) 心靈獨(dú)語(yǔ)。自讀課文，結(jié)合關(guān)于母親的四個(gè)片段，你看到了一位怎樣的母親？作者通過(guò)回憶母親，抒發(fā)了怎樣的感情？助學(xué)提示：請(qǐng)結(jié)合具體的句子進(jìn)行思考、表達(dá)。活動(dòng)2：寫(xiě)作練筆 創(chuàng)新表達(dá)?；貞浬钪械呐c母親相處的點(diǎn)滴，請(qǐng)你仿照例子寫(xiě)幾句飽含深情的話，來(lái)表達(dá)你對(duì)母親的理解和贊美。例：母親是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你意氣消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一響起，眼前立即一片青翠；母親是挫折中的陣陣清風(fēng)，當(dāng)你驚惶傷心時(shí)，為你拭去焦躁的淚水，梳理好零亂的思緒?；顒?dòng)3：對(duì)比閱讀 拓展延伸。朱自清背影與鄒韜奮我的母親，試討論兩文的異同。（獨(dú)立思考 組內(nèi)討論 集體交流）比較朱自清背影鄒韜奮我的母親表達(dá)情感寫(xiě)作特點(diǎn)【課后練筆】結(jié)合所列提綱，模仿本文“四個(gè)片段”的寫(xiě)法，以我的母親為題，寫(xiě)一篇作文。提示：自細(xì)微處落妙筆，于平淡中見(jiàn)真情?！鹃喿x推薦】多年父子成兄弟 汪曾祺父親童年 林語(yǔ)堂種在誣蔑里的決心 唐韜期待父親的笑 林清玄我的母親 老舍課堂隨筆【反饋練習(xí)】1注音寫(xiě)字。瞥（）見(jiàn) 歉疚（） 萬(wàn)lài （）俱寂 zhn（）轉(zhuǎn)反側(cè)閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。我到十歲的時(shí)候，讀的是“孟子見(jiàn)梁惠王”。到年底，父親要“清算”我平日的功課。在夜里親自聽(tīng)我背書(shū)，很嚴(yán)厲，桌上放著一根兩指闊的竹板。我背向著他立著背書(shū)，背不出的時(shí)候，他提一個(gè)字，就叫我回轉(zhuǎn)身來(lái)把手掌展放在桌上，他拿起這根竹板很重地打下來(lái)。我吃了這一下苦頭，痛是血肉的身體所無(wú)法避免的感覺(jué)，當(dāng)然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過(guò)身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去；經(jīng)他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的“見(jiàn)梁惠王”的“孟子”！ 我自己?jiǎn)柩手常瑫r(shí)聽(tīng)得見(jiàn)坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。我心里知道她見(jiàn)我被打，她也覺(jué)得好像刺心的痛苦，對(duì)我表著十二分的同情，但她卻時(shí)時(shí)從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)說(shuō)著“打得好”。她的飲泣吞聲，為的是愛(ài)她的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說(shuō)聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進(jìn)。如今想起母親見(jiàn)我被打，陪著我一同哭，那樣的母愛(ài)，仍然使我感念著我的慈愛(ài)的母親。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得發(fā)腫，有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻。2請(qǐng)結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)“清算”一詞在文中的含義和作用。3文中描寫(xiě)母親的語(yǔ)言只有3個(gè)字：“打得好”，請(qǐng)你揣摩出當(dāng)時(shí)母親說(shuō)這句話的心情。4結(jié)合上文，閱讀胡適的我的母親片段，對(duì)兩位母親的教育方法作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見(jiàn)了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無(wú)論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來(lái)。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的。閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。月光下的蛙鳴十幾年前的夏天，我枕戈待旦地準(zhǔn)備參加這一年的高考。在那樣一個(gè)年代，高考直接決定著一個(gè)青年一生的命運(yùn)。而我的情況更特殊，三歲時(shí)失去了父親，是母親含辛茹苦地把我?guī)Т?。苦難中的母親，眼巴巴地盼著我能高考得中。我也想，如果能在這一年如愿以償，正是對(duì)母親最好的報(bào)答，能減輕母親經(jīng)濟(jì)上和精神上的壓力。但競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，同學(xué)們懸梁刺股、焚膏繼晷地苦戰(zhàn)，在學(xué)習(xí)成績(jī)上你追我趕。高考一個(gè)月前的預(yù)考中，我意外地遭到慘敗。我很清楚，巨大的精神壓力起了很大的負(fù)面作用。母親見(jiàn)我面容憔悴，很心疼。我家離校不遠(yuǎn)，她就跟老師說(shuō)情，說(shuō)寢室里吵鬧，讓我回家住宿，好早晚料理我的生活，給我增加營(yíng)養(yǎng)。那段時(shí)間里，她殺光了家中三十幾只仔雞，想盡一切辦法，想讓我恢復(fù)以前的體質(zhì)。然而，母親的一切努力收效甚微，我還是日復(fù)一日地消瘦下去。房間的后窗正對(duì)著屋后的一方池塘，時(shí)值燥熱的六月夜晚，一池塘的青蛙，唧唧呱呱，呼朋引伴，發(fā)音格外響亮悠遠(yuǎn)。一池的蛙聲就這樣緊緊纏住我一雙不幸的耳朵，此伏彼起地一次又一次將我驚醒。母親去了一趟學(xué)校?；貋?lái)后，高興地告訴我，即使考不上，班主任已答應(yīng)讓我復(fù)讀一年。老師說(shuō)，第二年，他保證我能考上。漸漸地，蛙聲不再吵鬧了，每夜都有香甜的夢(mèng)。但是，母親卻變了，日日坐在椅子上打盹。一天，隔壁的大媽偷偷地拉住我，跟我說(shuō)，你母親為了讓你睡好覺(jué)，夜夜替你趕青蛙呢。我將信將疑。但是，第二天夜里，月光下塘埂上，我真的看見(jiàn)了我的母親。母親手拿一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿。她用竹竿輕輕地敲打池塘邊的每一處草叢，做得認(rèn)真又虔誠(chéng)。她繞著池塘一圈圈小心地走著，一遍遍用竹竿仔細(xì)地敲打著每一處草叢。有時(shí)她停下來(lái)，站一會(huì)兒，輕輕地咳嗽幾聲，用手捶捶背。月光把她的白發(fā)漂得很白?！澳赣H！母親！”我大聲喊。母親聽(tīng)不見(jiàn)。她全神貫注于手中的竹竿，生怕遺漏一處蛙聲一直到現(xiàn)在，我仍然堅(jiān)信，有一種愛(ài)，能喚起一個(gè)人內(nèi)心潛在的力量，幫助你去戰(zhàn)勝一切困難。這一年高考，我以高分被大學(xué)錄取了。很多年已經(jīng)過(guò)去，蛙聲也一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)逝。可是，我又覺(jué)得它時(shí)時(shí)都在我的枕邊，一聲聲，像不倦的提醒和教誨，給我許多的人生激勵(lì)。5. 文章寫(xiě)了好幾件母親關(guān)愛(ài)我的事件，為什么卻以“月光下的蛙鳴”為題呢？6. 文章在寫(xiě)“蛙鳴”之前，寫(xiě)了“我預(yù)考失敗”“母親接我回家居住”“母親殺光仔雞”，其作用是什么？7. 文章結(jié)尾處，作者為什么說(shuō)“很多年過(guò)去了，蛙聲也一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)逝?？墒?，我又覺(jué)得它時(shí)時(shí)都在我的枕邊”？教后記：