25 詩詞曲五首 教學(xué)目標(biāo)1、理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌的意境，把握作者的思想感情。2、了解詩、詞、曲等詩歌的體裁特點(diǎn)。掌握所涉及的文學(xué)常識和文言詞語的含義。3、熟讀并背誦課文。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈預(yù)習(xí)自測：1、劉禹錫（772842），字 ，漢族， 代中晚期著名詩人，有“ ”之稱。2、詩題中的“樂天”是 的字，“酬”這里是 的意思。“初逢”理解為 ?！跋弦娰洝笔菍Π拙右椎脑姷?之說。3、本詩運(yùn)用了兩個(gè)典故，分別是 、 。4、讀準(zhǔn)字音 柯（ ） 畔（ ）暫（ ）長（ ）5、解釋詞語：酬： 置： 長：聞笛賦： 爛柯人：探究案一、（1）對這首詩賞析不正確的一項(xiàng)是( )A“酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈”中的“酬”字是“以詩相答”的意思。B詩人在首聯(lián)寫自己無罪而長期被貶，為全詩定下了憤激的基調(diào)。C頷聯(lián)“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”運(yùn)用了兩個(gè)典故，表達(dá)作者懷念被貶受害的朋友，回鄉(xiāng)恍如隔世的感慨。D“暫憑杯酒長精神”寫作者有些消極低沉，只有喝了一杯酒后才會稍微振作起來。（2）本詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？二、這首詩感情濃郁，但前后基調(diào)不同，前四句 ，后四句 ，前后形成鮮明對比。三、名句賞析1、描述“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。2、“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”兩句，歷來為人所稱道，請你談?wù)剬@兩句詩的理解和認(rèn)識。3、這首詩雖含憂傷，但更見豁達(dá)。請結(jié)合詩句“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，作簡要分析。赤壁預(yù)習(xí)自測：1、杜牧（公元803約852年），字 ，號 ，漢族，京兆萬年（今陜西西安）人，唐代詩人。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“ ”。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有樊川文集。2、給加點(diǎn)的字注音并解釋詞語折戟：（ ）銷：將：東風(fēng)： 探究案： 一、讀懂詩情（1）詩人對歷史的評價(jià)因何而發(fā)？（2）詩人是怎樣評價(jià)赤壁之戰(zhàn)的？（3）“二喬”在詩歌指代 。這種寫法是 。（4）全詩流露的感情是什么？二、試體會“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句議論的妙處。三、選出對這首詩理解有誤的一項(xiàng)。（ ）A 該詩開頭從一件不起眼的折戟寫起，借一件古物興起對歷史的慨嘆，小中見大。（折戟??；赤壁之戰(zhàn)大；國家的命運(yùn)大）B前兩句是敘事，后兩句是議論?！白詫⒛ハ凑J(rèn)前朝”為后兩句論史詠懷作鋪墊，詩人心緒無法平靜。C 詩人一反傳統(tǒng)看法，認(rèn)為若不是東風(fēng)給周瑜以方便，勝者就可能是曹操，歷史將重寫。D 在這首詠史詩中，作者關(guān)注的重點(diǎn)是赤壁之戰(zhàn)，以兩位美女的命運(yùn)來反映赤壁之戰(zhàn)對東吳政治軍事形勢的重大影響。山坡羊 潼關(guān)懷古一、預(yù)習(xí)自測1、張養(yǎng)浩（12691329年），漢族，字希孟，山東濟(jì)南人，號云莊。 代著名散曲家。詩、文兼擅，而以散曲著稱。2、題目山坡羊 潼關(guān)懷古中，“山坡羊”是 ，“潼關(guān)懷古”則是3、讀準(zhǔn)字音 巒 潼 躊躇 闕4、解釋詞語：聚： 怒： 西都： 傷心： 經(jīng)行：二、劃分層次，概括大意。三、讀懂詩意： （1）曲子開頭描寫潼關(guān)的地勢，作用是什么？（2） 這首詩抒發(fā)了作者怎樣的感情？（3）、對這首曲理解分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A、這是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼關(guān)懷古”是曲的標(biāo)題。B、“山河表里潼關(guān)路”勾畫出潼關(guān)外有黃河，內(nèi)有華山，山河雄偉，地勢險(xiǎn)要的特點(diǎn)。C、“峰巒如聚，波濤如怒，”既是寫景也是抒情，含蓄地表達(dá)了心中波瀾起伏的情感。“聚”字賦予靜止的峰巒以動感，“怒”字則生動地表現(xiàn)出波濤洶涌的情態(tài)。將山的雄偉與水的奔騰之勢勾勒出來，有力地烘托了作者吊古傷今的悲憤傷感之情。D、作者在曲中表達(dá)出深深的傷感悲憤之情，他傷感悲憤的最主要原因是“宮闕萬間都做了土”。四、結(jié)尾“亡，百姓苦”好理解，為何“興”，百姓也苦呢？請結(jié)合詩歌談?wù)勀愕目捶?。五、名句賞析： “興，百姓苦；亡，百姓苦?！边^零丁洋一、預(yù)習(xí)自測 1、讀準(zhǔn)字音： 戈 寥 絮 惶2、解釋詞語：干戈： 寥落： 四周星：風(fēng)飄絮： 雨打萍： 零丁：汗青： 丹心：二、品味探究1、下面分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A 首聯(lián)寫詩人通過科舉考試后，宋朝大地到處燃起了抗元的星火。B 頷聯(lián)比喻大宋國勢危亡如風(fēng)中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍漂泊無根。C 頸聯(lián)巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個(gè)地名，寫出了形勢的險(xiǎn)惡和境況的危苦，抒發(fā)了陷入絕境的沉痛心情。D 尾聯(lián)直抒胸臆，表明自己威武不屈的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀，是千古傳誦的名句。2、 品味“山河破碎風(fēng)飄絮， 身世浮沉雨打萍”一句。3、品味“人生自古誰無死， 留取丹心照汗青”三、拓展遷移 舉出中國歷史上“留取丹心照汗青”的英雄人物。水調(diào)歌頭一、預(yù)習(xí)自測 1、讀準(zhǔn)字音 瓊 綺 嬋娟2、解釋詞語：把酒： 歸去： 瓊樓玉宇： 不勝：弄： 何似： 但： 嬋娟：3、 蘇軾，字 ，號 ， 代著名文學(xué)家、書畫家，作品有東坡全集東坡樂府等。散文、詩、詞、書、畫等方面均有很高成就。與其父 、其弟 并稱為“三蘇”。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，為“唐宋八大家”之一。二、合作探究 （1）“辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由?！笔沁@首詞的 ，作用是 。（2）詞的上闕寫 。下闕寫 。兩者的聯(lián)系是 。（3）上闕寫詞人向往天上宮闕的是“ ”， 作者既向往“天上”，又留戀“人間”，這表現(xiàn)了他的 心理。在“天上”“人間”兩者中最終作者選擇了 ，從“ ”可以看出。（4）下闕中作者的感情有哪些變化？由怨月“ ， ”到感悟人生“ ， ， ”最后又說“ ， ”以共賞人間美景作結(jié)。表現(xiàn)出作者不為失意、離別所苦的 胸襟。（5）這首詩抒發(fā)了作者什么感情。 二、“高處不勝寒”僅僅是指禁不住高處的寒冷嗎？聯(lián)系寫作背景，還有無其他含義？三、名句賞析 1、但愿人長久，千里共嬋娟。2、人有/悲歡離合，月有/陰晴圓缺，此事/古難全。四、 拓展延伸 月亮有那些美稱和雅號？你還知道哪些詠月的名句。 說說“月亮”、“月光” 在古詩詞中通常蘊(yùn)含的意義。