1.石榴 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 把握石榴的外在特征，欣賞石榴的美，體會作者對它的喜愛和向往之情。（學(xué)習(xí)重點(diǎn)）2.了解比喻、擬人等修辭手法的作用，學(xué)習(xí)托物言志的寫法。（學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)）3品位本文形象生動、準(zhǔn)確凝練的語言。（學(xué)習(xí)難點(diǎn)）【課前預(yù)習(xí)】1. 文學(xué)常識積累。郭沫若，現(xiàn)代著名 、 、 學(xué)者。原名 。代表作品主要有詩集 ，歷史劇 、 、 。石榴寫于1942年10月31日，當(dāng)時(shí)正是抗日戰(zhàn)爭極端困難的關(guān)頭，一些文化人士變節(jié)投降，茍且偷生。在此背景下，作者寫成此文， ，借石榴 。2.初讀課文，積累詞匯。（完成課堂作業(yè)第1頁第2小題）【課堂合作探究】第一課時(shí)一、檢查預(yù)習(xí)（對子互查、互評）。二、朗讀全文，整體感悟。探討下列問題（小組討論、全班展示）：1.在朗讀中你體會到了作者對石榴有著一種怎樣的情感？（用原文詞語概括）2.試概括課文每段段意，理清課文內(nèi)容及結(jié)構(gòu)層次。1自然段：26自然段：79自然段：3. 作者按什么思路結(jié)構(gòu)全文？課文按 石榴、 石榴、 石榴的思路結(jié)構(gòu)全文。4.課文抓住“最可愛”這三個(gè)字依次描寫了石榴的哪些方面，各有什么特征？第二課時(shí)一、品讀、探討下列問題：1. 朗讀第一部分：本段運(yùn)用了什么寫法，這樣寫的作用是什么？2. 品讀2- 6自然段，思考作者按什么順序?qū)懯竦拿溃渴衩涝诤翁帲?. 作者喜歡石榴的原因是什么？二、小結(jié)課文1. 概括本文主題。2. 歸納本文的寫作特色。