吉林省通化市七年級歷史下冊 第二單元 第14課 燦爛的宋元文化(二)學案(無答案) 魯教版(通用)
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吉林省通化市七年級歷史下冊 第二單元 第14課 燦爛的宋元文化(二)學案(無答案) 魯教版(通用)
第14課宋元文化(二)學習目標:1、了解宋元時期的文學成就。2、記住資治通鑒的作者、體例、內容、地位。3、知道宋詞和元曲的代表人物及各自作品的特點。4、掌握宋元時期繪畫和書法的代表人物及作品。學習過程:【預 習】 一、司馬光和資治通鑒(教師講授)1、司馬光生平2、資治通鑒二、宋詞和元曲 (閱讀課文第二子目,做好標記并完成以下問題)1、什么是詞?(寫在學案上)詞的發(fā)展經歷了怎樣的過程? (標出頁數)2、宋朝杰出的詞人是哪三位?說出他們的代表作及風格?(寫在學案上)3、什么是元曲?(標出頁數)元代著名的劇作家是誰?他的代表作是什么?(寫在學案上)三、風格多樣的繪畫和書法(閱讀課文第三子目,做好標記并完成以下問題)4、宋元時期的繪畫有什么特點?(標出頁數)5、宋代清明上河圖的作者是誰?這幅畫描繪哪里的風光景象?它屬于哪種繪畫風格?元代最著名的畫家是誰?當時人怎樣稱頌他的畫?(寫在學案上)6、宋元時期流行什么書法形式?被稱作“宋四家”的是哪些人?元代最著名的書法家是誰?(寫在學案上)【反 饋】知識梳理:同學們自己設計 知識運用:閱讀下列材料:“大江東去,浪淘盡,千古風流人物。故壘西邊,人道是,三國周郞赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時多少杰?!闭埢卮穑海?)這首詞的作者是誰?詞牌是什么? (2)作者的詞是一種什么風格?(3)在現代人里,有這種風格的詞人嗎?舉例說明。