曹劌論戰(zhàn) 九 級(jí) 下 冊(cè)課題：曹劌論戰(zhàn)課型：綜合課課時(shí)：2導(dǎo)學(xué)流程1.預(yù)習(xí)（20 分鐘2.探究（25分鐘3.測(cè)評(píng)（25分鐘4.總結(jié)（10 分鐘作者鏈接：左傳又稱春秋左氏傳或左氏春秋，是記載春秋時(shí)期各諸侯國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書(shū)。史記和漢書(shū)·藝文志都認(rèn)為它是孔子的同代人魯國(guó)史官左丘明所作。清代有的學(xué)者認(rèn)為是劉歆改編。近人認(rèn)為是戰(zhàn)國(guó)初年人根據(jù)各諸侯國(guó)國(guó)史編成。記事起于魯隱公元年(前722年)，終于魯哀公十四年(前454年)。書(shū)中保存了大量古代史料，文字簡(jiǎn)練生動(dòng)，尤其善于描寫戰(zhàn)爭(zhēng)及復(fù)雜事件，又善于通過(guò)對(duì)話和行動(dòng)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，對(duì)后代散文的發(fā)展有很大影響?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.積累文言文常用的實(shí)詞2.了解左傳及齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的背景，把握曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想，理解魯軍以弱勝?gòu)?qiáng)的原因。3.把握本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。4.分析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象。體會(huì)作品的藝術(shù)魅力，理解課文的主旨。學(xué)習(xí)曹劌鐵肩擔(dān)道義、忠心獻(xiàn)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)精神?！局攸c(diǎn)】理清行文思路。背誦課文。【難點(diǎn)】理解曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題的論述。【知識(shí)鏈接】背景鏈接：長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的背景齊國(guó)襄公無(wú)道，在位時(shí)發(fā)生內(nèi)亂。襄公兄弟多人，公子糾的母親是魯國(guó)人，他就逃到魯國(guó)，公子小白則逃奔到莒。莊公8年(前686年)秋，齊國(guó)人殺死襄公，立公子無(wú)知，莊公9年(前685年)無(wú)知又被人殺死。于是，糾和小白爭(zhēng)著回國(guó)。小白設(shè)計(jì)先到，做了國(guó)君，就是鼎鼎大名的春秋五霸之一的齊桓公。齊國(guó)要?dú)⒐蛹m，打敗魯軍，并再次威脅魯國(guó)，要求魯國(guó)殺公子糾。糾被殺后，齊軍就出動(dòng)，在長(zhǎng)勺與魯軍會(huì)戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)齊強(qiáng)魯弱，但最終魯軍勝利，成為我國(guó)歷史上著名的以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)例?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)·質(zhì)疑交流1.自讀課文，注意圈出不懂的字詞和句子，然后和同學(xué)合作掃除文字障礙。2.結(jié)合課下注釋與課前預(yù)習(xí)，把握課文大意。3.小組合作，翻譯課文。解決個(gè)人在自學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)合作做到逐字逐句翻譯。注意把握通假字、詞類活用和一字多義現(xiàn)象。二、合作探究·展示反饋：在疏通文意的基礎(chǔ)上，能用原文回答下列問(wèn)題。1.曹劌求見(jiàn)魯莊公的原因是什么？2.魯莊公認(rèn)為戰(zhàn)前的準(zhǔn)備是什么？曹劌又是如何評(píng)價(jià)他的準(zhǔn)備的？3.在戰(zhàn)爭(zhēng)中，曹劌是怎樣幫助魯莊公選擇反攻時(shí)機(jī)的？4.你認(rèn)為曹劌、魯莊公是怎樣的人？（用“從中可以看出”的句式說(shuō)話。）三、歸納總結(jié)·訓(xùn)練檢測(cè)：1.曹劌是如何論戰(zhàn)的？2.本文作者是怎樣安排詳略的？這樣安排有什么好處？2 完成課堂作業(yè)的相應(yīng)練習(xí)。【整理學(xué)案】【課堂評(píng)價(jià)與反思】