江蘇省句容市七年級語文上冊 第四單元 15 春練習1(無答案) 蘇教版
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江蘇省句容市七年級語文上冊 第四單元 15 春練習1(無答案) 蘇教版
春 一、 默一默1. 生字詞朗rùn( ) yùn niàng( ) liáo( )亮 黃暈( )So( )衣 斗lì( ) 抖su( ) 應和( )二、 讀一讀自由朗讀,理清作者寫作思路。三、 想一想1.作者在“繪春”的主體部分,分別抓住了景物的什么特征?按照什么順序?采用哪些手法來寫的?2.文章結尾三個比喻句寫出了春的什么特點?三個比喻句的順序能否顛倒?為什么?四、 練一練(一)閱讀下文,完成小題。(17分)花梨飄香蔣玉成入夏,新植的花梨已亭亭的立在小路邊、山腳下,它們在無人關注的角落里,恬然自安,蘊育著淡雅素凈的芬芳和不可抗拒的生命。它們成片生長,每一棵都植株中正,葉角線條分明,在盛夏的陽光下,蓊蓊郁郁,纏纏綿綿,默默的散發(fā)著溫婉懷舊的清香。六月,正是花梨樹花開的時節(jié),這是一場盛大的花事。它們一樹樹、一片片、千朵萬朵的閃爍著黃白相間的光暈。許是一場久違的夏雨,水流花開,它們的花瓣流光溢彩,云煙氤氳,滿枝燦爛,像流瀉的花瀑,像怒放的生命,肆意的炫耀著絢麗的重彩。有人說,生當如夏花之燦爛。我想這大概就是寫給花梨花的吧。那些密密匝匝的小花朵,浮在翠綠的葉子上,不是花纏枝,也不是枝纏花,是“黃能柔,綠能軟,濃綠參差相婉轉?!碑敱叹G和金黃覆蓋了靜默的流光,夏的風吹動花朵,吹動綠葉,吹動金色的陽光,塵世就是一片嫣然的繁華、風情、韻致。盛開的花梨,總是一園、一坡、一片,漫山遍野,肆無忌憚??偸情_得花團錦簇,開得生趣盎然,開得萬頭攢動,開得風光無限。人在花前走,就是暗香盈袖,花香襲人。似乎,每一朵花都像款款走來的俄賢嶺下的黎家少女,天真活潑,也不失清純、甜美、可人;每一叢花,就是一首婉麗的小詩,清新、恬淡、雋永。歲月靜美,一季花香。在這個夏雨霏霏的季節(jié)里,花梨總是“花開花落無間斷”。開得前呼后擁,開得此起彼伏。盛開的花兒在高處,花朵飽滿、俏麗明艷,像秋水伊人的回眸,顧盼生輝,千嬌百媚。心形的小小花苞在低處,個個玲瓏精致,娉婷婀娜,像倚門阿妹的淺笑,天真爛漫,欲說還休。小小的花梨花艷而不嬌、柔而不弱,它們重重疊疊的開著,一朵挨著一朵,相似又不同,如佳麗萬千,婉約細致,楚楚動人。這時,聞香而至的蝴蝶,如同趕一場艷遇。在黃花和綠葉間醉舞蹁躚,在起起伏伏里,似仙子凌波微步,像雪花御風而翔,驚落一地成熟的花瓣。風來,花傾心?;ㄩ_,香傾城。不用細心照看,不用關懷備至,一樣可以清芬四溢、嫵媚動人。一直覺得,花梨的香,是那種脫俗的清香,帶著純樸的陽剛,像錚錚鐵骨的男兒情懷,濃烈、中正;像一首懷舊的老歌,深情、留戀。微風過處,嗅之耳清目明,神清氣爽。時而幽香深深,像一本泛黃的線裝書,藏著濃厚的民族文化和精神。時而清香縷縷,像一盞穿越古今的心燈,一枝點燃,余香裊裊,整個房間就有了別樣的安然。東方花梨,木中君子,承天地之靈氣,蒙感恩之潤澤。它深深扎根于古老的感恩大地上,集天地之精華,綻日月之光芒。它是上蒼賜予感恩福地子民的一份厚禮,它見證了當年感恩學宮的瑯瑯書聲,訴說著“鹿之源”驚艷世人的唯美故事,吟唱著俄賢嶺上洞藏娥娘和阿貴的不老神話。許是大自然的慷慨和饋贈,我世代居住的感恩平原上,溫潤著這片綠波蕩漾價值連城的黃花梨,它以矯健的身軀回報著生于斯長于斯的這片熱土。這時,我開始意識到,東方神木黃花梨已物化成一個民族的智慧和品格,積淀濃縮了一個民族的文化和形象:堅韌、向上、麗質、陽光、內斂、博愛、感恩原來花梨精神的種子已悄然植根于我的心中。(選自海南日報2020年08月15日)1.請理清本文思路,用“這篇文章首先寫,然后寫,最后寫”的句式表達出來。(3分)2.文章第自然段濃墨重彩地描繪寫了花梨花盛開的場面,從寫作順序看,作者是怎樣進行描寫的呢?簡要分析。(3分)3.請簡要分析文中劃線句子的表達效果。(3分)4.文中哪一段主要寫花梨花的香?采用了哪些手法寫香?抓住了它的什么特點去寫?(4分)5.這篇文章以花梨為寫作對象,不僅用描寫,還采用議論抒情,如“東方花梨,木中君子,承天地之靈氣,蒙感恩之潤澤。它深深扎根于古老的感恩大地上,集天地之精華,綻日月之光芒”,請再找出一句這樣的句子,并抄寫下來。(2分)6.這篇文章表現(xiàn)了花梨的哪些內在的精神品格?(2分)(二)背誦濟南的冬天第3段。