外國詩兩首 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：比較兩首外國詩異同。教學(xué)過程：自主預(yù)習(xí)一、 情景導(dǎo)入面對(duì)大自然，詩人總有唱不完的歌，即使極為平常的昆蟲的叫聲，在詩人的筆下也會(huì)變得情味濃郁，富有內(nèi)涵。即使是最平常的夜景，在詩人的筆下也能變得美麗而熠熠生輝。今天，讓我們走進(jìn)外國詩兩首中，去傾聽生命的歌吟。二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1、讀準(zhǔn)下列字的音：，昏暈（ ） 樹籬（ ） 棲息（ ）靜謐（ ） 遐想（ ） 喧響（ ）2、蟈蟈與蛐蛐的作者是 國 主義詩人 。3、夜的作者是 國詩人 。學(xué)習(xí)研討朗讀課文蟈蟈與蛐蛐，思考：（1）如何理解詩人把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩歌”?（2）“從蛐蛐的歌中仿佛聽到了蟈蟈的嗚叫”。理解盛夏的蛔蟈和冬天的蛐蛐是怎樣聯(lián)系起來的。（3）作者借蟲鳴來表達(dá)什么意思？ （4）這首詩在構(gòu)思上有什么特點(diǎn)？精讀品析朗讀課文夜，思考：1.歸納這首詩的內(nèi)容，并體會(huì)詩歌所描寫的意境美2、結(jié)合課后練習(xí)二訓(xùn)練：1、用自己的話，描繪所寫的夜景2、這首詩傳出詩人怎樣的心境 ？合作探究蟈蟈與蛐蛐與夜比較（1）兩首詩的思想感情有何異同？（2）兩首詩在內(nèi)容上有什么特點(diǎn)？.拓展延伸（一）1、蟈蟈與蛐蛐一詩的主旨句是 。2、夜一詩表達(dá)了 。（二）比較夜與郭沫若的靜夜，完成下列問題：靜 夜郭沫若月光淡淡籠罩著村外的松林。白云團(tuán)團(tuán)，漏出了幾點(diǎn)疏星。天河何處?遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊。怕會(huì)有鮫人在岸，對(duì)月流珠?這兩首詩都描繪了靜謐的 ，美麗的 。夜中的景物有 、 、 、 、 、 等，都是實(shí)寫，從中傳達(dá)出詩人對(duì) 的熱愛和他 、 的心境。靜夜中的景物有 、 、 、 、 等，有寫景的想像，表達(dá)了詩人對(duì)祖國的 。六、教與學(xué)反思：5、敬業(yè)與樂業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、分析、交流“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨。2、查找相關(guān)資料中的經(jīng)典語句、格言。3、交流“舉例論證”和“講道理”兩種論證方法的使用方法。4、分析總結(jié)演講和口語特色。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨。2、“舉例論證”和“道理論證”兩種論證方法的初步學(xué)習(xí)。教學(xué)方法：朗讀法、情感教學(xué)法教學(xué)過程：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一、導(dǎo)入新課，簡介作者。 1.精心導(dǎo)入  同學(xué)們，請(qǐng)反思一下自己的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。在你的學(xué)習(xí)過程中，是否能做到全神貫注、心無旁騖呢？你怎樣才能把學(xué)習(xí)當(dāng)一件樂事呢？為此，梁啟超先生提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的生活原則。敬業(yè)與樂業(yè)是梁啟超七十多年前，對(duì)上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，雖然時(shí)間已經(jīng)過去七十多年了，但梁啟超先生所講的內(nèi)容對(duì)我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。今天我們就一起來學(xué)習(xí)他的文章敬業(yè)與樂業(yè) 2.簡介作者梁啟超（1873-1929），近代 ，著名 。 運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖之一。字 ，號(hào) ，別號(hào) 。廣東新會(huì)人。與其師康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了“ ”。他興趣廣泛，學(xué)識(shí)淵博，在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域都有較深的造詣。他一生著述宏富，所遺飲冰室合集計(jì)148卷，1000余萬字。 二、檢查預(yù)習(xí)1、給加點(diǎn)的字注音。教誨（ ） 解剖（ ） 駢進(jìn)（ ） 佝僂（ ） 層累（ ） 揀擇（ ）2、根據(jù)拼音寫漢字旁wù（ ） 斷zhng取義（ ） 全fù精神（ ）xiè瀆（ ） gngdé圓滿（ ） 強(qiáng)gu不舍（ ）3、解釋下列詞語。旁騖  褻瀆 強(qiáng)聒不舍   佝僂言行相顧   斷章取義不二法門 征引 整體感知敬業(yè)與樂業(yè)是一篇說理深刻結(jié)構(gòu)層次清晰的文章，聽讀課文，整體把握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，思考下列問題。本文的論點(diǎn)是什么？在文章的哪部分提出來的？作者在文章中先后談了哪幾個(gè)問題？給課文劃分段落層次，并概括段意。合作探究1-5段1、講演詞開頭交代題目的來源其用意是什么?2、作者在論證“有業(yè)之必要”時(shí)，運(yùn)用了什么論證方法？找出來，試做具體的分析說明。精讀品析6-7段(1)作者怎樣闡述什么叫"敬"?(2)作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的？（3）運(yùn)用了什么論證方法？研讀揣摩8-9段1.理清作者論證“樂業(yè)的重要性”的結(jié)構(gòu)。 2.在這一部分中，作者運(yùn)用了哪幾種論證方法？ 3.文中說“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說說“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的。 4、課文中說：“事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下。”又說：“我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國家同一價(jià)值。”然而，有人卻引用拿破侖的話說：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵?！庇懻撘幌?，對(duì)這個(gè)問題究竟應(yīng)該怎么看。