鄧稼先 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】一、背景說(shuō)明及人物介紹1、關(guān)于“兩彈一星”   1999年9月18日，在中華人民共和國(guó)成立五十周年之際，黨中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國(guó)“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的23位科技專(zhuān)家，并授予他們“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆?。追授王淦（gàn）昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢(qián)驥、錢(qián)三強(qiáng)、郭永懷“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆薄?#160; “兩彈一星”最初是指原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星?！皟蓮棥敝械囊粡検窃訌棧髞?lái)演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q(chēng)；另一彈是指導(dǎo)彈?！耙恍恰眲t是人造地球衛(wèi)星。    3關(guān)于楊振寧    1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍華裔物理學(xué)家，因與李政道一起提出弱相互作用中宇稱(chēng)不守恒理論，共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他是第二次世界大戰(zhàn)后涌現(xiàn)出來(lái)的一代杰出物理學(xué)家中在理論和實(shí)驗(yàn)兩方面都有影響的物理學(xué)家之一。二、自讀課文，做好預(yù)習(xí)時(shí)的批注。注意一些詞的讀音及含義。（除了下面的詞語(yǔ)外，你還可以把自己找出的生字詞寫(xiě)在下面，通過(guò)工具書(shū)解決。）元?jiǎng)祝?）  至死不懈（ ）  鞠躬盡瘁（ ）（ ）（ ）彷徨（ ）選聘（ ）  殷紅（  ） 馬革裹尸 （ ）馳騁（ ）鮮為人知（ ）熱淚盈眶（ ）（ ） 可歌可泣（ ）鮮為人知：   當(dāng)之無(wú)愧：截然不同： 層出不窮：【課堂探究】（一）自主學(xué)習(xí)（先自主學(xué)習(xí)以下問(wèn)題，疑難問(wèn)題在題號(hào)上做出標(biāo)記。）1、在文中找出直接評(píng)價(jià)鄧稼先的語(yǔ)句，圈出其中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。2、從上面相關(guān)語(yǔ)句我們可以看出全文表達(dá)了作者什么樣的思想感情？3、課文在寫(xiě)鄧稼先以前，為什么先概述我國(guó)近一百多年來(lái)的歷史？4、全文通過(guò)小標(biāo)題的形式共分成 部分，除了第一部分展示背景，引出本文的主人公 外，其他部分或者敘寫(xiě)了關(guān)于主人公的主要事跡，或者對(duì)他進(jìn)行了真誠(chéng)的評(píng)價(jià)，你能將其他幾部分的主要內(nèi)容概括出來(lái)嗎？5、本文對(duì)鄧稼先的描述，除了運(yùn)用記敘的表達(dá)方式外，還有 ，你能舉出例子來(lái)嗎？ 6、通過(guò)學(xué)習(xí)，你覺(jué)得鄧稼先是一個(gè)什么樣的人？（二）合作研討（三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮，趕快投入吧?。┙M長(zhǎng)組織組員研討自主學(xué)習(xí)時(shí)解決不了的問(wèn)題。（三）展示講解（給你一個(gè)機(jī)會(huì)，亮出你的風(fēng)采?。┯梢呀?jīng)掌握的學(xué)生或老師在黑板前進(jìn)行必要的講解，其他學(xué)生補(bǔ)充質(zhì)疑。（四）、朗讀舞臺(tái)（讀一讀，試一試，你是最棒的?。⒛阏J(rèn)為最能表現(xiàn)作者對(duì)鄧稼先感情的文段讀給大家聽(tīng)！【鞏固提升】（要相信自己能完成的很好哦！）許多名人在去世后，后人為了緬懷他，都給他寫(xiě)有墓志銘，這些墓志銘很好的概括了他們的成就和貢獻(xiàn)，有的還是以對(duì)聯(lián)的形式出現(xiàn)的。如聶耳是我國(guó)的著名作曲家，他的墓志銘引自法國(guó)詩(shī)人可拉托的詩(shī)句：“我的耳朵宛如貝殼，思念著大海的濤聲?！笨乖⑿畚奶煜榈哪怪俱懀骸蔼q留正氣參天地， 永剩丹心照古今?！绷凝S志異的作者蒲松齡的墓志銘“寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等， 刺貪刺虐入木三分?！爆F(xiàn)在如果讓你來(lái)緬懷鄧稼先先生，為他的碑上寫(xiě)一個(gè)墓志銘，你會(huì)寫(xiě)些什么呢？課堂反思（有反省才能有發(fā)展，有思考才會(huì)有提高）