鄧稼先 學(xué)習(xí)導(dǎo)航·心隨書動(dòng)1、掌握本文的生字生詞，并理解兩個(gè)古詩(shī)文小段。2、體會(huì)課文語(yǔ)言平實(shí)、感情真摯的特點(diǎn)。3、深切體會(huì)鄧稼先的人品風(fēng)貌，并學(xué)習(xí)他將個(gè)人生命奉獻(xiàn)給祖國(guó)國(guó)防事業(yè)的崇高情懷基礎(chǔ)同步·千錘百煉1、給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)注音寫漢字。難堪（ ） 選聘（ ） 婦孺（ ） 彷徨（ ）殷紅（ ） zhì( )友 元xn（ ） yáo（ ）言2、解釋加點(diǎn)的詞?？筛杩善?家喻戶曉燕然勒功 鮮為人知鋒芒畢露 鞠躬盡瘁獸鋌亡群 風(fēng)悲日曛平沙無(wú)垠 河水縈帶3、文學(xué)常識(shí)填空。本文是一篇_散文，也是一篇典范的_。作者是_，他曾獲得1957年_獎(jiǎng)。4、整體感知（1）文章開頭為什么不切題直接寫鄧稼先，而是要概述中國(guó)百年屈辱史？（2）文章引用吊古戰(zhàn)場(chǎng)文有什么作用？5、分析加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的作用。（1）在20世紀(jì)人類歷史上，這可能是最重要的、影響最深遠(yuǎn)的巨大轉(zhuǎn)變。（2）這些日子是中華民族五千年歷史的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割危機(jī)的新生日子。閱讀精練·小試牛刀（一）奧本海默和鄧稼先分別是美國(guó)和中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國(guó)的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同甚至可以說(shuō)他們走向了兩個(gè)相反的極端。奧本海默是一個(gè)拔尖人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時(shí)候在德國(guó)哥廷根鎮(zhèn)做波恩的研究生。波恩在他晚年所寫的傳記中說(shuō)研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)（包括波恩做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)）打斷報(bào)告我認(rèn)識(shí)奧本海默時(shí)他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報(bào)告，使演講者難堪的事仍然時(shí)有發(fā)生。不過(guò)比起以前要少一些。佩服他，仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。鄧稼先則是一個(gè)最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實(shí)的人。他真誠(chéng)坦白，從不驕人。他沒(méi)有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認(rèn)識(shí)的知識(shí)分子當(dāng)中，包括中國(guó)人和外國(guó)人，他是最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者，為中華民族作了歷史性貢獻(xiàn)的原因，人們知道他沒(méi)有私心，人們絕對(duì)相信他。鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。我以為鄧稼先如果是美國(guó)人， ；奧本海默如果是中國(guó)人， 。當(dāng)初選聘他們的人，錢三強(qiáng)和葛羅夫斯，可謂真正有知人之明，而且對(duì)中國(guó)社會(huì)、美國(guó)社會(huì)各有深入的認(rèn)識(shí)。6、根據(jù)文章內(nèi)容，給本文擬一個(gè)標(biāo)題： 。7、從文章中找出一個(gè)與“家喻戶曉”意思相同的成語(yǔ)，在其底下畫曲線。8、鄧稼先和奧本海默相同的地方是（用文中的原話回答）： 。9、文章表現(xiàn)了奧本海默 的性格和為人；表現(xiàn)了鄧稼先 性格和為人。10、鄧稼先和奧本海默的性格和為人截然不同的原因除了他們自身的因素外，重要的是因?yàn)?。11、在鄧稼先和奧本海默這兩個(gè)人物中，你更喜歡誰(shuí)？說(shuō)出你的理由來(lái)。 。12、文章主要運(yùn)用了 的寫法，這樣寫的作用是 。13、根據(jù)文章內(nèi)容推斷，補(bǔ)寫出第段中空缺的句子。； 。（二）做一朵攜來(lái)彩貝的海浪有的人，就是一朵攜帶彩貝的海浪，當(dāng)你和他相處一段時(shí)間以后，你能在他身邊撿到很多“彩貝”。比如，他的熱情，他的誠(chéng)懇，他的謙虛好學(xué)，他的表里如一，他的待人以禮。甚至看來(lái)是一些細(xì)枝末節(jié)的東西，比如他的守時(shí)，他的節(jié)儉，他的整潔，以及他麻煩了別人從不忘記說(shuō)聲謝謝這些好的品格，好的行為，好的習(xí)慣，時(shí)時(shí)在感染著你，使你感到所獲良多。這樣的人，不就是一朵攜帶著美麗貝殼的海浪嗎！是啊，如果一個(gè)人是攜帶著美麗貝殼的海浪，他的人生該是多么的美好和充盈。我想，要是生活里的每一個(gè)人都是這樣，我們的社會(huì)就會(huì)如同一個(gè)風(fēng)景旖旎的海灘，彩色的貝殼將會(huì)俯拾皆是14、貫串這篇文章的線索是： 。15、本文從貝殼寫起，升華出這樣一個(gè)美好的主題： 。16、文中表現(xiàn)作者思路轉(zhuǎn)折與深化的一個(gè)句子是： 。17、文中畫線句寫出了什么？ 。18、試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言點(diǎn)明這篇小小美文的寫法： 。19、展開聯(lián)想，以“彩貝”或“海浪”為話題（自選一處）寫一句富有哲理的話。海浪： 。彩貝： 。中考在線·未雨綢繆（婁底）母 親肖復(fù)興那一年，我的生母突然去世，我不到八歲，弟弟才三歲多一點(diǎn)兒，我倆朝爸爸哭著鬧著要媽媽。爸爸辦完喪事，自己回了一趟老家。他回來(lái)的時(shí)候，給我們帶回來(lái)了她，后面還跟著一個(gè)不大的小姑娘。爸爸指著她，對(duì)我和弟弟說(shuō)：“快， 叫媽媽!”弟弟嚇得躲在我身后，我噘著小嘴，任爸爸怎么說(shuō)，就是不吭聲?！安唤芯筒唤邪?！”她說(shuō)著，伸出手要摸摸我的頭，我擰著脖子閃開，說(shuō)就是不讓她摸。望著這陌生的娘倆兒，我首先想起了那無(wú)數(shù)人唱過(guò)的凄涼小調(diào)：“小白菜呀，地里黃呀，兩三歲呀，沒(méi)有娘呀”我不知道那時(shí)是一種什么心緒，總是用忐忑不安的眼光偷偷地看她和她的女兒。 在以后的日子里，我從來(lái)不喊她媽媽。學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，我愣是把她堵在門口，對(duì)同學(xué)說(shuō)：“這不是我媽?！庇幸惶?，我把媽媽生前的照片翻出來(lái)，掛在家里最醒目的地方，以此向后娘示威。怪了，她不但不生氣，而且常常踩著凳子上去擦照片上的灰塵。有一次，她正擦著，我突然向她大聲喊道：“你別碰我的媽媽?！焙脦状我估?，我聽見爸爸在和她商量“把照片取下來(lái)吧”，而她總是說(shuō)：“不礙事兒，掛著吧!”頭一次，我對(duì)她產(chǎn)生了一種說(shuō)不出的好感，但我還是不愿叫她媽媽。孩子沒(méi)有一盞是省油的燈，大人的心操不完。我們大院有塊平坦、寬敞的水泥空?qǐng)?，那是我們孩子的?lè)園，我們沒(méi)事兒便到那兒踢球、跳皮筋，或者漫無(wú)目的地瘋跑。一天上午，我被一輛突如其來(lái)的自行車撞倒，重重地摔在了水泥地上，立刻昏了過(guò)去。等我醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在醫(yī)院里了。大夫告訴我：“多虧了你媽呀!她一直背著你跑來(lái)的，生怕你留下后遺癥，長(zhǎng)大了可得好好孝順呀”她站在一邊不說(shuō)話，看我醒過(guò)來(lái)，就伏下身摸摸我的后腦勺，又摸摸我的臉。我不知怎么搞的，我第一次在她面前流淚了?！斑€疼?”她立刻緊張地問(wèn)我。我搖搖頭，眼淚卻止不住?！安惶劬秃?，沒(méi)事就好!”回家的時(shí)候，天早已經(jīng)全黑了。從醫(yī)院到家的路很長(zhǎng)，還要穿過(guò)一條漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道剛才她就是這樣背著我，跑了這么長(zhǎng)的路往醫(yī)院趕的。以后的許多天里，她不管見爸爸還是見鄰居，總是一個(gè)勁埋怨自己“都賴我，沒(méi)看好孩子!千萬(wàn)別落下病根呀”，好像一切過(guò)錯(cuò)不在那硬梆梆的水泥地，不在我太調(diào)皮，而全在于她。一直到我活蹦亂跳一點(diǎn)兒也沒(méi)事了，她才舒了一口氣。沒(méi)過(guò)幾年，三年自然災(zāi)害就來(lái)了。只是為了省出家里一口人吃飯，她把自己的親生閨女，那個(gè)老實(shí)、聽話，像她一樣善良的小姐姐嫁到了內(nèi)蒙，那年小姐姐才十八歲。我記得特別清楚，那一天，天氣很冷，爸爸看小姐姐穿得太單薄了，就把家里唯一一件粗線毛大衣給小姐姐穿上了。她看見了，一把就給扯了下來(lái)，“別，還是留給她弟弟吧。啊?”車站上，她一句話也沒(méi)說(shuō)，在火車開動(dòng)的時(shí)候，她才向女兒揮了揮手。寒風(fēng)中，我看見她那像枯枝一樣的手臂在抖動(dòng)?；貋?lái)的路上，她一邊走一邊叨叨：“好啊，好啊，閨女大了，早點(diǎn)兒尋個(gè)人家好啊，好?！蔽覍?shí)在是不知道人生的滋味兒，不知道她一路上叨叨的這幾句話是在安撫她自己那流血的心，她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的是兩個(gè)并非親生的孩子，世上竟有這樣的后母?望著她那日趨隆起的背影，我的眼淚一個(gè)勁兒往上涌。 “媽媽!”我第一次這樣稱呼了她。她站住了，回過(guò)頭，愣愣地看著我，不敢相信這是真的。我又叫了一聲“媽媽”，她竟“嗚”地一聲哭了，哭得像個(gè)孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委曲，全都在這一聲“媽媽”中融解了。母親啊，您對(duì)孩子的要求就是這么少這一年，爸爸有病去世了。媽媽她先是幫人家看孩子，以后又在家里彈棉花，攫線頭，媽媽就是用彈棉花、攫線頭掙來(lái)的錢，供我和弟弟上學(xué)。望著媽媽每天滿身、滿臉、滿頭的棉花毛毛，我常想親娘又怎么樣?!從那以后的許多年里，我們家的日子雖然過(guò)得很清苦，但是，有媽媽在，我們?nèi)匀挥X(jué)得很甜美。無(wú)論多晚回家，那小屋里的燈總是亮的，桔黃色的火里是媽媽跳躍的心臟，只要媽在，那小屋便充滿溫暖，充滿了愛。我總覺(jué)得媽媽的心臟會(huì)永遠(yuǎn)地跳躍著，卻從來(lái)沒(méi)想到，我們剛大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，媽媽卻突然地倒下了，而且再也沒(méi)有起來(lái)。媽媽，請(qǐng)您的在天之靈能原諒我們，原諒我們兒時(shí)的不懂事，而我卻永遠(yuǎn)也不能原諒自己。我知道在這個(gè)世界上，我什么都可以忘記，卻永遠(yuǎn)不能忘記您給予我們的一切世上有一部書是永遠(yuǎn)寫不完的，那便是母親。攫（jué）：抓，這里是扯的意思。 （選自語(yǔ)文讀本）20本文是以“我”對(duì)繼母的感情變化為行文線索的，請(qǐng)根據(jù)這條線索在方框內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。反 感21第到：“我”和繼母生活在一起，卻還要掛出生母的照片。這是為什么？答： 22用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第自然段的主要內(nèi)容。答：23閱讀第自然段，聯(lián)系全文，分析“我的眼淚一個(gè)勁兒往上涌”的原因。答：24本文中的母親有什么特點(diǎn)？作者在文末說(shuō)：“世上有一部書永遠(yuǎn)寫不完，那便是母親”，面對(duì)母親這部“永遠(yuǎn)寫不完的書”，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶?。答?1 鄧稼先13略4、（1）這樣寫是為了襯托后面中國(guó)人民站了起來(lái)，從而引出為中國(guó)人民站起來(lái)做出重大貢獻(xiàn)的杰出代表鄧稼先。這種廣闊的背景對(duì)突出人物的品質(zhì)精神有很大的作用。（2）寫出了環(huán)境的惡劣，突出了人物的精神。5、（1）表推測(cè)。表明作者實(shí)事求是的態(tài)度。（2）突出中華民族已不再受任何宰割了。6、鄧稼先和奧本海默7、婦孺皆知8、分別是美國(guó)和中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國(guó)的功臣。9、鋒芒畢露；忠厚平實(shí)，真誠(chéng)坦白，從不驕人。10、中美兩國(guó)的文化、社會(huì)背景不同。11、略12、對(duì)比 突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，自然而然地得出“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子”“鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員”的結(jié)論。13、不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)原子彈工程；也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)原子彈工程。14、貝殼（或彩貝）15、每個(gè)人都應(yīng)該做一個(gè)有好品格、好行為、好習(xí)慣的人。16、所以，當(dāng)我在海灘漫步的時(shí)候，常常會(huì)想這不也和有些人一樣嗎？17、人們撿到五彩貝殼時(shí)高興、激動(dòng)的心情與動(dòng)作、神情。18、寫物喻人。（托物言志、借物喻理）19、略20、接受（好感） 感謝（感激） 懷念（思念、愧疚）21表達(dá)了“我”對(duì)繼母的反感，也包含著對(duì)生母的思念。 22寫繼母在三年困難時(shí)期，為了減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，將親生女兒遠(yuǎn)嫁內(nèi)蒙。23為母親的關(guān)愛而感動(dòng)，為母親的衰老而傷感，為以前的無(wú)知而愧疚。24（1）不是生母，勝似生母，答勤勞、善良、無(wú)私、包容（寬容）也可；（2）母愛是人類最偉大的一種情感，天下的母親最大多數(shù)是值得歌頌的，我們要學(xué)習(xí)母親的優(yōu)良品質(zhì)，努力報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩。