非連續(xù)性文本閱讀 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 理解非連續(xù)性文本的意思，掌握非連續(xù)性文本的學(xué)習(xí)要求。2. 掌握非連續(xù)性文本的學(xué)習(xí)方法。二、學(xué)習(xí)過程及要求（一）前置學(xué)習(xí)上網(wǎng)搜索，了解非連續(xù)性文本有關(guān)知識。（二）當(dāng)堂學(xué)習(xí)1.閱讀非連續(xù)性文本足球進(jìn)校園，完成習(xí)題。新學(xué)期伊始，國務(wù)院就頒布了中國足球改革發(fā)展總體方案，明確提出了要改革推進(jìn)校園足球發(fā)展，改革春風(fēng)撲面而來，你準(zhǔn)備好了嗎？【國內(nèi)現(xiàn)狀】【專家觀點(diǎn)】作為校園足球的形象大使，前國腳郝海東近日接受了騰訊體育的專訪。騰訊體育：您也是一名父親，您的孩子也在踢足球，那么現(xiàn)在有很多家長認(rèn)為孩子踢足球會影響學(xué)習(xí)，如果要想踢得好，甚至還要放棄學(xué)習(xí)，作為一名孩子的家長和校園足球推廣大使的雙重身份，您是怎樣看待這一問題的？郝海東：足球不應(yīng)該完全脫離學(xué)校和家庭，踢足球不會影響學(xué)習(xí)反而可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。踢足球比起其他體育項(xiàng)目更能起到強(qiáng)身健體的作用，學(xué)生在綠茵場上不停的高速跑動，彈跳，身體對抗，在運(yùn)動中鍛煉了身體；踢足球還是一種行之有效的緩解學(xué)習(xí)壓力的方法。此外，足球場上分守門員、后衛(wèi)、中場、前鋒等幾個位置，相互之間要有默契合作才能最終取得比賽的勝利，因此喜歡踢足球的人一般都有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識。還有，作為比賽，沒有人希望自己的隊(duì)伍輸，因此通過比賽能培養(yǎng)積極向上永不服輸?shù)木瘛Ｄ銈兛梢詥枂柼咔蚝⒆拥募议L或是老師，他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績比他們不踢球時反而更好。騰訊體育：您認(rèn)為校園足球要在全國推廣，還存在哪些問題？郝海東：校園足球的推廣任重而道遠(yuǎn)，很多中小學(xué)都沒有像樣的足球場地，有的學(xué)校人均操場面積只有1平方米，如果人人踢足球，怎么踢？還有，現(xiàn)在懂足球的體育老師實(shí)在太少了，這些都是需要我們下決心去努力改變的。騰訊體育：前不久，國務(wù)院頒布了中國足球改革發(fā)展總體方案，您認(rèn)為，會不會在未來的某一段時間涌現(xiàn)出一批我們自己的新的足球人才？郝海東：一切的一切都取決于是不是我們能夠保證有時間、有場地、有專業(yè)的人員指導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ咔?。如果是這樣的話，我想在10到15年之間會涌現(xiàn)出大量的足球人才。而且還得有這么一個系統(tǒng)的保障，從小學(xué)初中到大學(xué)這中間，孩子們根據(jù)自己的情況能夠自己選擇，天賦好的可以進(jìn)入職業(yè)足球聯(lián)賽，其他的孩子也能夠進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。 （選自“騰訊網(wǎng)”）【他山之石】日本的百年規(guī)劃1950年日本足協(xié)提出百年足球振興規(guī)劃，其中50年的節(jié)點(diǎn)要辦世界杯，100年的終極目標(biāo)是奪得世界杯。2002年韓日世界杯算是完成了50年目標(biāo)，2020年日本女足贏得世界杯冠軍，從某種考核標(biāo)準(zhǔn)來說，百年偉業(yè)已經(jīng)提前完成了。日本中小學(xué)的足球課是百分百普及。比如U12，也就是小學(xué)階段最高水平的比賽，日本全國的隊(duì)伍有8000多支，算算參賽人數(shù)接近10萬。家長們、親朋好友去觀看比賽的熱情，和世界杯差不多，還有全國直播，非常有氛圍。法國的青訓(xùn)調(diào)整法國足球在上世紀(jì)六七十年代也經(jīng)歷過低谷，法國足協(xié)開始思考調(diào)整青訓(xùn)營。他們將青訓(xùn)年齡由原來的6到13歲調(diào)整到了5至12歲，也就是說5歲就可以接受足球訓(xùn)練，一歲之差對于教學(xué)內(nèi)容也有調(diào)整，上世紀(jì)七八十年代，技術(shù)和體能的比重是50%，現(xiàn)在技術(shù)的比重占到了80%。1998年法國拿了世界杯，2002年拿了歐洲杯，法國足球重現(xiàn)輝煌。德國“天才培養(yǎng)計(jì)劃”從1990年開始，德國足球逐漸開始走下坡路，1998年法國世界杯1/4決賽遭淘汰，2000年歐洲杯小組賽出局。2000年，德國啟動了一項(xiàng)被稱為“天才培養(yǎng)計(jì)劃”的革新行動。整個計(jì)劃持續(xù)了10年，德國足協(xié)每年投入8000萬歐元用于青少年足球的發(fā)展。經(jīng)費(fèi)用途主要分三個方面：一是對校園足球的支持，包括基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)以及教練員的薪水等；二是足協(xié)設(shè)立專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓球員從青少年校園足球向職業(yè)足球轉(zhuǎn)變；三是建立完善的數(shù)據(jù)庫，對全國各地潛力球員進(jìn)行資料收集，使“天才球員”能夠及時被發(fā)現(xiàn)和挖掘。德國經(jīng)過10年的努力，2020年獲得南非世界杯季軍，2020年獲得巴西世界杯冠軍。 （根據(jù)有關(guān)材料整理）（1）我國校園足球發(fā)展的現(xiàn)狀是怎樣的？（2）專家認(rèn)為踢足球?qū)W(xué)生有哪些好處？（3）日本、法國、德國校園足球發(fā)展的共同點(diǎn)是什么？（4）讀完上面的文本，關(guān)于發(fā)展校園足球，請你給下列對象提一些建議。對家長的建議：對學(xué)校的建議：對政府的建議：2.完成“方言和普通話”的主題閱讀。（1）民間的聲音關(guān)于“紹興方言還能存活多久”的討論帖：1樓：昨天跟5歲的侄子一起吃飯，居然發(fā)現(xiàn)這個土生土長的孩子不會講紹興本地話。再看看16歲的兒子，也是在紹興土生土長的，比堂弟好點(diǎn)，還會說幾句紹興本地話，但那種老紹興的俚語是一點(diǎn)不懂了。兒子還說，他的同學(xué)和他也差不多。記得我們小時候，連學(xué)校老師上課都是方言，如能說一口流利的普通話，那簡直就是一門絕活?，F(xiàn)在的孩子倒是一口流利的普通話，甚至還能說流利的英語，但會說地道方言的卻成了稀罕品種，方言還能在我們的生活中存活多久呢？2樓：我女兒在學(xué)校講普通話，在家里也講普通話，現(xiàn)在很多紹興話她連聽都聽不懂了。3樓：方言還能活多久？ 那要看我們還能活多久！4樓：不知道，也許有一天，無聲無息地消失了。但也沒什么可惜的，語言失去交流溝通功能，離消亡也就不遠(yuǎn)了，這是事物的發(fā)展規(guī)律。5樓：城市越來越開放，外來人口越來越多，紹興話太土，他們聽不懂，還是說普通話好。6樓：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。”用方言交流，聽著多親切啊。7樓：方言里有文化，我們老師說紹興話里保留著好多古音呢，我想有文化的東西是不會消亡的。（摘自“紹興E網(wǎng)”論壇，有刪改）（2）學(xué)者的言論“方言里有比普通話豐富得多的生活、情感用語，在動作的細(xì)微區(qū)分、事物的性狀描繪等方面都更具體。這是方言比普通話往往要生動幽默、有趣傳神、在文藝表達(dá)里更受歡迎的原因?！卞X乃榮（著名語言專家）“在中國任何一個城市，以普通話溝通不成問題，但你若選擇這個城市，卻不會講這里的方言，猶如你愛上一個人，卻讀不懂他(她)的內(nèi)心世界，要融入其中，談何容易！”程乃珊（著名作家）“沒有方言的城市是可恥的?！?封新城（新周刊執(zhí)行總編）“新時代的曙光照進(jìn)了方言。方言不是時代的對手。其實(shí)，誰又不在時代面前被揍得鼻青臉腫呢？”“方言的產(chǎn)生、發(fā)展和消亡，是語言和語言之間較量的結(jié)果。全球化的年代，必須要有一種公共語言交流?！本次臇|（文學(xué)博士）問題：統(tǒng)觀一、二兩則材料，我們可以看到方言具有哪些價值？請用簡潔的語言分條概括。3.完成非連續(xù)性文本“碎片閱讀”。材料一：中國成年人使用在線閱讀、手機(jī)閱讀等各類數(shù)字媒介的閱讀率為24.5%，其中更有約2.8%的人只閱讀數(shù)字媒介而不讀紙質(zhì)書。中央民族大學(xué)學(xué)生劉穩(wěn)說：“上大學(xué)后開始接觸新媒體，主要有手機(jī)報瀏覽新聞或直接瀏覽網(wǎng)頁，以及看電子書。這種新媒體作用于人們無聊的、碎片的時間，方便而快捷，操作也容易，更利于隨身攜帶，見縫插針地閱讀?！保ㄖ袊侣劸W(wǎng)2020年6月7日）材料二：“微博體”走馬燈般亮相，你方唱罷我登場，一句“你來或者不來”就堂而皇之成了“見與不不見體”。每一個“體”都很短命存活時間三天至一周不等，它的生命取決于下一個“體”到來的頻率。“甚至有學(xué)生感嘆：都不知道140字以上的東西怎么寫了?！鄙虾Ｖ袑W(xué)語文教師李瑩瑩對此表示擔(dān)憂。（屈一平要屏幕閱讀，還是圖書閱讀）材料三：前不久，一個我用1000條微博的時間來讀一本書的帖子，引起了網(wǎng)民的熱議和大量轉(zhuǎn)載。文中提到：“作家要寫成一本書，不同于寫一篇博客，寫一次報道，他動用的是他全部的人生經(jīng)歷，從構(gòu)思到寫作，花上幾年，每一個句子都有過推敲，每一個觀點(diǎn)都是深思熟慮過的，再靜靜等待從流行到成為經(jīng)典。”（羅榮海網(wǎng)絡(luò)時代別冷落了經(jīng)典）（1）“碎片閱讀”可能對人有什么不良影響？請結(jié)合材料概括。（3）根據(jù)材料說說“經(jīng)典”有哪些特點(diǎn)。（三）課后鞏固閱讀下面三則材料，完成1-4題。【A】漫畫少一點(diǎn)【B】電視連續(xù)劇虎媽貓爸對白（節(jié)選）（虎媽一畢勝男， 貓爸一羅素）畢勝男：你說咱們這兩年為孩子做了什么呀？跟別的家長相比，我們根本不夠資格。羅 素：咱原來不是說好了嗎？讓孩子有一個快樂健康的童年，所有的風(fēng)雨都咱倆扛。畢勝男：那咱倆要死了呢？畢勝男：從前我太大意了，以為競爭只是在大人之間，根本沒把孩子當(dāng)回事，沒想到咱們孩子比別人落了那么遠(yuǎn)。羅 素：怎么遠(yuǎn)了？畢勝男：還不遠(yuǎn)嗎？茜茜到現(xiàn)在說話還跟動畫片里似的。羅 素：那她天天看動畫片，她可不就是跟里頭學(xué)嘛，等她到了不看動畫片的年齡，她自然說話就正常了。畢勝男：羅素，我已經(jīng)決定了，從現(xiàn) 在開始，我們兩個自己帶茜茜。我不要她再生活在童話世界里 了，我要把她帶進(jìn)現(xiàn)實(shí)。（第二天早晨，畢勝男堅(jiān)決制止了羅素為茜茜刷牙的行為。茜茜哭鬧無效，自己刷牙。）【C】家庭教育的核心價值再論孩子會不會輸在起跑線上楊東平與當(dāng)今許多家長不同，不少名人、偉人對子女的期望是很“低”的。魯迅反對孩子做“空頭文學(xué)家”；老舍對孩子的期望則是粗通文墨，自食其力。這樣的認(rèn)識，是基于一種通達(dá)、透徹的人生觀，即做一個好人、正直的人是最重要的，做一個自食其力的普通人是很有價值的，而這恰恰是家庭教育的核心價值。那么，如何實(shí)現(xiàn)家庭教育的核心價值呢？首先，必須關(guān)注孩子的身體和心理的健康?！吧眢w第一”不是一句空話。家長要培養(yǎng)孩子的體育興趣、體育能力和體育習(xí)慣，讓他們熱愛戶外活動。而身體健康、熱愛戶外活動的孩子，往往心理也比較健康，這對孩子的成長意義非凡。其次，必須關(guān)注孩子的“精神成長”，培養(yǎng)他們閱讀和探究的興趣。孩子幼年與書結(jié)緣是一個重大事件。當(dāng)一個孩子喜歡閱讀時，教育已經(jīng)成功了一半，因?yàn)楹玫膬和x物是孩子的“精神母乳”，會奠定孩子的“精神底色”，影響孩子的終生成長。孩子的“精神成長”還包括形成自己的興趣愛好。藝術(shù)教育對性格陶冶、人格養(yǎng)成具有重要的作用，所謂“學(xué)琴的孩子不會學(xué)壞”。但是，藝術(shù)教育要從孩子的興趣和條件出發(fā)，順其自然，而非強(qiáng)加。逼一個愛畫的孩子去學(xué)琴，不可能有好結(jié)果。俞平伯的教子方法，叫“大水養(yǎng)魚”，池子越大，水越多，才可能長成大魚。即便對那些表現(xiàn)出某一方面天賦的孩子，也不宜過早地進(jìn)行專業(yè)定向；否則，楊振寧將會是個稱職的會計(jì)師，而齊白石則只是一個優(yōu)秀的木匠。再次，必須關(guān)注符合兒童特點(diǎn)的學(xué)習(xí)。兒童早期教育最重要的不是灌輸知識、培養(yǎng)技能，而是小心翼翼地保護(hù)和滋養(yǎng)他們的想象力和好奇心?？上У氖?，我們很多早期教育急功近利，以培養(yǎng)“小大人”為目標(biāo)，以挫傷、摧毀孩子的童心和創(chuàng)造力為能事。孩子的人格發(fā)展和健康成長還有許多途徑，除了閱讀和藝術(shù)教育，還包括與同齡兒童的游戲和交往，以及走進(jìn)和熱愛大自然等。龍應(yīng)臺有一本暢銷書，叫孩子你慢慢來，我覺得書名就很有道理：孩子是不會真正輸在起跑線上，輸?shù)舻?，只能是家長的耐心、信心和平常心。（有刪改）1材料【A】諷刺了怎樣的社會現(xiàn)象？答：2材料【B】對白中父母二人在教育子女問題上的分歧是什么？答：3材料【C】中畫線句寫俞平伯的教子方法，有什么作用？答：4對于“孩子會不會輸在起跑線上”這一問題， 材料【B】中畢勝男的觀點(diǎn)與材料【C】中作者的觀點(diǎn)是不同的。你同意哪一方的觀點(diǎn)？請結(jié)合文本內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā４穑?