教學(xué)目標(biāo)知識與能力 學(xué)習(xí)小說想像的手法，進(jìn)行想像練筆。鍛煉想像能力過程與方法分析文章情節(jié)及人物形象，探究文章主旨，聯(lián)系身邊現(xiàn)象，增強(qiáng)環(huán)保意識情感態(tài)度價值觀充分認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性和必要性，高度重視人與自然的關(guān)系，提高自身環(huán)保意識教材分析重難點(diǎn) 聯(lián)系生活探究小說的深刻含義，增強(qiáng)環(huán)保意識。 培養(yǎng)學(xué)生梳理歸納文章脈絡(luò)和語言概括能力聯(lián)系生活探究小說的深刻含義，增強(qiáng)環(huán)保意識。 培養(yǎng)學(xué)生梳理歸納文章脈絡(luò)和語言概括能力教學(xué)設(shè)想教法 三主互位導(dǎo)學(xué)法學(xué)法 自主、合作、探究、教具多媒體課堂設(shè)計一、 目標(biāo)展示出示教學(xué)目標(biāo)：（讓學(xué)生齊讀，加深印象）二、 預(yù)習(xí)檢測請同學(xué)來給大家復(fù)述上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的那個故事。梳理文章結(jié)構(gòu)： 填空故事起因：出現(xiàn)了一個               的洞。故事發(fā)展：千奇百怪的探洞方法。   故事高潮：高人一籌的填洞公司。   故事結(jié)尾：            終于來了三、 質(zhì)疑探究1討論文章主題。這篇小說寫得比較通俗，但內(nèi)涵深刻。有關(guān)它的主題，有下邊幾種意見，你同意哪一種?說說理由。(1)提出了人類與自身生存環(huán)境的問題。  (2)揭示了人性的多面性和復(fù)雜性。(3)闡釋了人對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。2、作者為什么幻想出那么一個深不可測的洞？ 3、要是真的有這樣一個深不可測的洞，真的萬事大吉嗎？4、作者希望通過這個作品讀者明白一個什么道理？5、找出課文中你最欣賞的方面，談?wù)勀愕目捶ㄋ摹?精講點(diǎn)撥美國著名評論家羅伯特認(rèn)為微型小說應(yīng)該具備三個要素：構(gòu)思新穎奇特；情節(jié)相對完整；結(jié)尾出人意料。星新一的科幻小說就體現(xiàn)了這些特點(diǎn)。 同學(xué)們，在你們的眼中這個洞是深不可測的、無底的、神秘的、黑黝黝的、寬容大度的、功德無量的、任勞任怨的、以牙還牙的。我們一直在說科幻小說有他一定的科學(xué)依據(jù)，那么現(xiàn)在我們把這個洞還原，你覺得它是什么？同學(xué)們，在這美好的季節(jié)里，讓我們播下愛美的種子、播下良好的習(xí)慣，收獲的將是一個心靈美、行為美的好少年五 當(dāng)堂檢測1.以前你對垃圾是怎樣處理的？學(xué)了這篇小說后，你又有哪些新的想法、新的做法？2.你身邊有哪些城市垃圾？你知道它們是怎樣處理的嗎？3.除了垃圾以外，還有什么會污染我們的環(huán)境？對此，你有什么建議？六、作業(yè)布置本文所反映的是環(huán)境污染問題。談?wù)剳?yīng)如何提高人們的環(huán)保意識。 板書設(shè)計喂出來破壞大自然     =   必遭大自然的報復(fù)  不顧顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染   =   終究要自食其果  環(huán)境保護(hù)從我做起 教學(xué)反思 喂,出來