檢查人評(píng)價(jià)等級(jí)共學(xué)對(duì)子組長(zhǎng)教師李寄 狼審查： 審核： 使用時(shí)間：班級(jí)： 姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 了解有關(guān)干寶和搜神記的文學(xué)常識(shí)。2、 積累與掌握常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)，提高閱讀文言文的能力。3、 熟讀課文，了解故事大意，理解難詞難句。4、 通過(guò)揣摩人物多角度描寫(xiě)方法，分析人物形象。5、 通過(guò)對(duì)主題的把握，體會(huì)對(duì)比寫(xiě)作手法運(yùn)用的好處。6、 學(xué)習(xí)李寄的機(jī)智和勇敢，做一個(gè)不畏兇暴、敢于并善于同邪惡做斗爭(zhēng)的好少年。二、 給下列加點(diǎn)字注音閩中 隰中 東冶 長(zhǎng)吏   下諭 啗  婢 吞嚙緹縈 咋蛇犬  詣 米餈 蜜麨 囷   斫   踴   髑髏   叱咤   哀愍 姊妹 聘三、歸納出課文中的通假字：例：“啗”同“啖”à意為（吃）4、都尉、令、長(zhǎng)并共患之。然氣厲不息。5、至八月朝祭 6、應(yīng)募欲行。父母不聽(tīng)7、 惟生六女 8. 徒費(fèi)衣食    9. 豈不善耶？10、寄自潛行 11、寄乃告請(qǐng)好劍及咋蛇犬12、便詣廟中坐 13、懷劍，將犬 14、犬就嚙咋15、得其九女髑髏，悉舉出 16、甚可哀愍17、于是寄女緩步而歸 18、越王聞之19、母及姊皆有賞賜 20、自是東治無(wú)復(fù)妖邪之物二、試口頭翻譯課文：（要求：1、先獨(dú)立思考翻譯，劃出不會(huì)翻譯的句子，然后提交小組討論翻譯；2、多看課下注釋；3、小組討論后還不會(huì)翻譯的句子，提交全班討論解決）三、展示講解：四、整理翻譯筆記：五、互動(dòng)釋疑，學(xué)習(xí)課文1、這是一條怎樣的蛇？面對(duì)這樣的情況，村民們和當(dāng)?shù)卣窃趺醋龅模?、李寄為什么要去斬蛇？李寄是不是真如她所說(shuō)的，是去喂蛇呢？六、人物評(píng)價(jià)1、輕聲讀課文。注意：斬蛇前，她事先準(zhǔn)備了什么東西？2、在斬蛇的過(guò)程中，李寄事先準(zhǔn)備的東西都派上用場(chǎng)了嗎？她是怎么做的，把描寫(xiě)李寄動(dòng)作的詞語(yǔ)用“.”標(biāo)出來(lái)。3、李寄是一個(gè)怎樣的孩子？課外拓展 說(shuō)說(shuō)李寄和區(qū)寄有什么異同？練習(xí)：一、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)1. 其西北隰中有大蛇           2. 共請(qǐng)求人家生婢子3. 累年如此，已用九女         4. 爾時(shí)，預(yù)復(fù)募索5.父母無(wú)相                  6. 雖有如無(wú)7. 生無(wú)所益           8. 以置穴口9. 汝曹怯弱             10. 聘寄女為后11. 蛇因踴出          12. 頭大如囷13、女無(wú)緹縈濟(jì)父母之功二、同詞異義：女無(wú)緹縈濟(jì)父母之功 （ ） 至八月朝祭 （ ）越王聞之，聘寄女為后（ ） 我言秋日勝春朝（ ）花海中學(xué)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 檢查人評(píng)價(jià)等級(jí)共學(xué)對(duì)子組長(zhǎng)教師課題：狼 課型：新授審查： 審核： 使用時(shí)間：班級(jí)： 姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟練朗讀文本。2、梳理文意，積累文言文基礎(chǔ)知識(shí)。3、理清小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。4、講述故事，了解狼陰險(xiǎn)狡詐的本質(zhì)，學(xué)習(xí)屠戶運(yùn)用智慧與狼搏斗的精神 。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】要求：自讀課文，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容一、文學(xué)知識(shí)積累：1、狼的作者_(dá) _，字 ，一字 ，是_朝著名文學(xué)家。2、本文選自他的文言短篇小說(shuō)集聊齋志異，其中的“聊齋”是作者的書(shū)屋名，“志”是記述的意思，“異”是指怪異的故事。聊齋志異顧名思義就是記述神仙狐鬼精魅的故事。郭沫若先生對(duì)聊齋志異及其作者給予高度的評(píng)價(jià)：“ ， 。”二、初讀課文，給下列加點(diǎn)的字注音：1、綴行（ ） 2、屠大窘（    ） 3、苫蔽（    ）（     ）4、奔倚（   ）（    ）    5、弛擔(dān)（    ） 6、眈眈（    ）（     ）7、徑去（    ）           8、目似瞑（    ） 9、意暇甚（    ）10、尻尾（    ）         11、假寐（   ）  12、狼亦黠矣（    ）三、歸納出本文中的通假字：四、再讀課文：（要求：讀準(zhǔn)字音，注意停頓，語(yǔ)速。）五、你能寫(xiě)出3至5個(gè)有關(guān)狼的成語(yǔ)嗎？【自學(xué)研討】一、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)：要求：先獨(dú)立思考，不會(huì)做的交小組討論完成。1、一屠晚歸 2、綴行甚遠(yuǎn) 3、屠懼，投以骨。 4、一狼得骨止，一狼仍從。 5、復(fù)投之，后狼止而前狼又至。 6、骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。 7、屠大窘，恐前后受其敵。 8、顧野有麥場(chǎng) 9、屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。 10、少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。11、屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。 12、方欲行 13、意將隧入以攻其后也。14、屠自后斷其股，亦斃之。 15、乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 16、狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳二、試口頭翻譯課文：（要求：1、先獨(dú)立思考翻譯，劃出不會(huì)翻譯的句子，然后提交小組討論翻譯；2、多看課下注釋；3、小組討論后還不會(huì)翻譯的句子，提交全班討論解決）三、展示講解：四、整理翻譯筆記：五、互動(dòng)釋疑，學(xué)習(xí)課文1、這篇文章給我們講述了一個(gè)什么樣的故事？請(qǐng)根據(jù)自己的理解創(chuàng)造性地復(fù)述故事。（請(qǐng)兩位學(xué)生毛遂自薦講述故事大意，其他同學(xué)共同品評(píng)其得失。）2、故事中的狼是怎樣的一個(gè)形象？你是從文中的什么地方看出來(lái)的 ？3、故事中的屠夫是怎樣一個(gè)形象？表現(xiàn)在哪些地方？ 4、作者對(duì)這件事有什么議論？ 這個(gè)故事對(duì)你有哪些啟發(fā)？ （揣摩廣思，自由討論，各抒己見(jiàn)）六、鞏固練習(xí)：1、意：意暇甚（ ） 意將隧入以攻其后也（ ）2、止：止有剩骨（ ） 一狼得骨止（ ）3、敵 恐前后受其敵（ ）蓋以誘敵（ ）4、犬 ：其一犬坐于前（ ） 5、蓋：蓋以誘敵（ ）6、股：屠自后斷其股（ ） 7、洞：一狼洞其中（ ）8、隧：意將隧入以攻其后也（ ）9、其：（1）屠大窘，恐前后受其敵（ ） （2）顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘（ ）（3）屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀（ ）（4）轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中（ ）（5）意將隧入以攻其后也（ ） （6）屠自后斷其股（ ）10、以：屠懼，投以骨之（ ）屠暴起，以刀劈狼首（ ）意將隧入以攻其后也（ ）11、之：復(fù)投之（ ） 而兩狼之并驅(qū)如故（ ）久之（ ） 以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之（ ）禽獸之變?cè)p幾何哉（ ）一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩浪之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃(之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（四）復(fù)述故事指名學(xué)生讀課文，學(xué)生糾正錯(cuò)音、停頓。（五）研讀探究1、文中有哪些語(yǔ)句能夠表現(xiàn)狼的狡猾？2、文中有哪些語(yǔ)句能夠表現(xiàn)屠戶的智慧？3、你怎樣認(rèn)識(shí)這件事？明確：1、“一狼徑去，其一犬坐于前，”“目似暝，意暇甚”“意將遂入以攻其后也”。2、“投以骨”、“復(fù)投之”、“奔倚其下”、“持刀”、“劈狼首”、“斷其骨”。3、學(xué)生在小組內(nèi)交流，代表發(fā)言。比比看誰(shuí)說(shuō)的好。（人的智慧戰(zhàn)勝一切引導(dǎo)）（六）拓展學(xué)習(xí)1、學(xué)生自讀課文，試著背誦。2、投影出示，說(shuō)出下列文言詞語(yǔ)的含義。止綴故窘苫暝遂尻寐黠3、投影出示，說(shuō)出下列文言詞語(yǔ)的特殊用法。其一犬坐于前一狼洞其中4、請(qǐng)想象一下，如果區(qū)寄處于狼中屠戶的境地，他可能會(huì)怎樣做？屠戶殺狼的過(guò)程中，是有思慮未及，險(xiǎn)些釀成大禍的漏洞，即另一只狼于背后打洞，他是后來(lái)才發(fā)現(xiàn)的。幸而屠戶機(jī)敏，在狼假寐的瞬間，抓住機(jī)會(huì)，暴起殺狼。否則將腹背受敵。從文中看，區(qū)寄的心計(jì)、機(jī)敏似勝于屠戶。其膽略、見(jiàn)識(shí)、勇毅、品性又有非常之處。因此可以依據(jù)區(qū)寄的品質(zhì)、個(gè)性，給予他屠戶同樣的條件（有刀、扁擔(dān)等武器），同樣境地，想象區(qū)寄遇狼如何宰殺兩狼的故事。可以從綴行甚遠(yuǎn)時(shí)就開(kāi)始謀劃滅狼，可以設(shè)想成年后當(dāng)上了屠戶的區(qū)寄。（七）作業(yè)設(shè)計(jì)展開(kāi)想象和聯(lián)想，將這篇文章改寫(xiě)成白話文?！靖健堪鍟?shū)設(shè)計(jì)狼蒲松齡狼的狡猾：“其一犬坐于前”“目似暝，意暇甚”“意將遂入以攻其后人的智慧戰(zhàn)勝一切屠夫的智慧“投以骨”“復(fù)投之”“奔倚其下”“持刀”“劈狼首”“斷其骨”