八年級語文暑假專題 議論文的閱讀 魯教版【本講教育信息】一. 教學內(nèi)容： 暑假專題議論文閱讀二. 議論文復習要點： 1. 了解議論文的基本特點 2. 正確把握、理解文章的論點。 3. 準確掌握文章的論據(jù)，并分析論據(jù)的作用。 4. 了解常用的論證方法及其作用。 5. 理清文章的論述層次，并分析論證的過程。 6. 體會議論文語言的嚴密性和鮮明性。 例1：形成全員學習、終身學習的學習型社會，是知識經(jīng)濟時代的必然要求，是應對未來社會發(fā)展各種挑戰(zhàn)的重要舉措，是我國全面建設小康社會宏偉目標的重要組成部分以及實現(xiàn)這一宏偉目標的重要推動力，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的關(guān)鍵因素。問：“實現(xiàn)中華民族偉大復興的關(guān)鍵因素”是（用原文作答）_。 例2：當今社會，不乏歌星、影星、球星，對于這些“星”，人們給予了很多的關(guān)注和追捧。對此，我們沒有必要說三道四。因為，多出現(xiàn)一些歌星、影星、球星，也是社會發(fā)展的需要和社會進步的體現(xiàn)。然而，一個國家或民族，如果在多的人在學習方面投以更多的精力，那么這個國家或民族的前途就更光輝燦爛了。問：對于人們給予歌星、影星、球星很多的關(guān)注和追捧，作者的認識是怎樣的？作者強調(diào)的是什么？例3：古今中外，有許許多多的人在事業(yè)上取得了偉大的成就。一個人，要想在事業(yè)上取得偉大的成就，必須有持之以恒的精神，魯迅先生說過：“偉大的成績和辛勤的勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，以少到多，奇跡就可以制造出來?！爆F(xiàn)代書面家齊白石90多歲仍然每天揮筆作畫，一天至少五幅，他說“不叫一日閑過”。有一天過生日，客人多，沒有作畫，第二天又追畫了幾張，以補“昨日的閑過”。【典型例題】對自己的人生負責周國平 我們活在世上，不免要承擔各種責任，小至對家庭、親戚、朋友，對自己的職務，大至對國家和社會。這些責任多半是應該承擔的。不過，我們不要忘記，除此之外，我們還有一項根本的責任，便是對自己的人生負責。 每個人在世上都只有活一次的機會，沒有任何人能夠代替他重新活一次。如果這惟一的一次人生虛度了，也沒有任何人能夠真正安慰他。認識到這一點，我們對自己的人生怎么能不產(chǎn)生強烈的責任心呢?在某種意義上，人世間各種其他的責任都是可以分擔或轉(zhuǎn)讓的，惟有對自己的人生的責任，每個人都只能完全由自己來承擔，一絲一毫依靠不了別人。 不止于此，我還要說，對自己的人生的責任心是其余一切責任心的根源。一個人惟有對自己的人生負責，建立了真正屬于自己的人生目標和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺地選擇和承擔起對他人和社會的責任。正如歌德所說：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛?！币驗檫@種愛，所以負責本身就成了生命意義的一種實現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿足。一個不知對自己的人生負有什么責任的人，他甚至無法弄清他在世界上的責任是什么。譬如說，有的人看見別人發(fā)財和揮霍，便覺得自己也有責任拼命掙錢花錢。有的人十分看重別人尤其上司對自己的評價，謹小慎微地為這種評價而活著。由于他們不曾認真地想過自己的人生使命究竟是什么，在責任問題上也就必然是盲目的了。 所以，我們活在世上，必須知道自己究竟想要什么。一個人認清了他在這世界上要做的事情，并且在認真地做著這些事情，他就會獲得一種內(nèi)在的平靜和充實。他知道自己的責任之所在，因而關(guān)于責任的種種虛假觀念都不能使他動搖了。我還相信，如果一個人能對自己的人生負責，那么，在包括婚姻和家庭在內(nèi)的一切社會關(guān)系上，他對自己的行為都會有一種負責的態(tài)度。如果一個社會是由這樣對自己的人生負責的成員組成的，這個社會就必定是高質(zhì)量的有效率的社會。（選自周國平文集，有刪改） 1. 本文的中心論點是什么？（3分） _ 2. 作者在第段分別是從哪個方面闡述自己的觀點的？（4分） _ 3. 文章第段運用了多種論證方法，請舉一例。（3分） _ 4. 結(jié)合選文并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，談談作為一名中學生怎樣做才是對自己的人生負責。（2分） _ 答案：1. 對自己的人生負責 2. （1）每個人在世上都只有活一次的機會，不應該虛度人生。（2）對自己的人生的責任心是其余一切責任心的根源。 3. 引證法（引用論證）：歌德的話：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。” （正反）對比論證：“對自己的人生的責任心是其余一切責任心的根源”是從正面論證的；“一個不知對自己的人生負有什么責任的人，他甚至無法弄清他在世界上的責任是什么”是從反面論證的。 舉例論證：譬如說， 4. 有自己的人生目標和生活信念；珍惜生命；認真學習科學文化知識；加強修養(yǎng)，做一個品德優(yōu)秀的人【模擬試題】（答題時間：40分鐘）文段一：讓孩子們從小學會感恩（惠銘生） 上海市教委最近推出第3版中小學生守則。“珍愛生命”首次出現(xiàn)在小學生守則中，而中學生守則則增加了“學會感恩”條款。 人的本質(zhì)就是一切社會關(guān)系的總和。生命是相互依存的，每一樣東西都依賴于其他事物的存在。我們生活在這個世界上，處處受到社會的“恩賜”：父母的養(yǎng)育，師長的教誨，愛人的關(guān)愛，他人的各種服務，大自然的賜予等等。但對于社會的恩惠，有些人麻木不仁，熟視無睹，渾然不知。這樣的例子很多，比如現(xiàn)在不少孩子認為家長的付出與關(guān)愛理所應當，天經(jīng)地義，對父母不尊重、不關(guān)心；有的人對社會相當冷漠，認為這個社會與他毫無干系；有的人接受別人的資助，也不知道感恩。某地有個年邁的老人，曾無償資助80名貧困大學生，但那些大學生畢業(yè)后，竟沒有一個人去看望他，甚至連封問候、感謝信也沒有。筆者有個女同事曾患感冒，臥床不起，她的兒子放學回家一看母親沒做好飯，除了埋怨之外沒有一聲問候，然后拿了點錢扭頭就走，找飯店吃飯去了。筆者認為：現(xiàn)在不少孩子太缺少感恩情懷了。上海市教委在新出版的中學生守則中增加了“學會感恩”的條款，這很有必要，填補了以往教育內(nèi)容的一個空白。 有的國家有感恩節(jié)，雖然它從宗教儀式中演變而來，但至今為人們所重視，其中一個原因就是它能教化人們學會感恩。記得有位哲學家說過，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個人大言不慚地說沒有人給我任何東西。讓孩子學會感恩，關(guān)鍵是通過家庭、學校的教育，讓孩子學會知恩、感恩，從家庭、學校開始，學會尊重他人。只有這樣，才能讓孩子以平等的眼光看待每一個生命，尊重每一份普通的勞動，也更加尊重自己。 現(xiàn)在的問題是，感恩教育需要我們有意識地去做。如果我們只知道奉獻，而不知道把自己的勞動與付出呈現(xiàn)給孩子從而教育孩子，孩子也就無從感受到社會和人們對他的恩愛。近日有一則新聞說來自張家口的67歲的趙老先生在北京某大學門口拉小提琴，為在內(nèi)蒙古讀書的女兒籌集學費，老父在街頭賣藝三年，他21歲的女兒卻毫不知情。趙老先生這種“暗地里的愛”雖然珍貴，但不足?。粣垡尯⒆又?，才能激發(fā)起他們的愛心，引起他們發(fā)自內(nèi)心更深刻的感恩情懷。 也許，很多家長與老師已習慣了付出，不希望得到回報與感恩，其實這是一種誤解。這樣可能會誤導孩子，影響孩子的健康成長與發(fā)展，是道德教育中的不完善之處。因為知道別人的恩愛并知道感恩的人，才能收獲更多的人生幸福，才會擯棄沒有意義的怨天尤人。 1. 請說說這篇文章中作者的主要觀點。（3分）_ 2. 生活在這個世界上我們受到哪些來自社會的“恩賜”呢？（3分） _ 3. 作者為什么認為“現(xiàn)在不少孩子太缺少感恩情懷了”？（2分） _ 4. 對于有的國家有感恩節(jié)作者是持肯定還是否定的態(tài)度？（2分） _ 5. 親愛的同學，對于來自社會各方面的關(guān)愛，你將如何表達你的感激之情呢？試結(jié)合自己的情況，任選一角度具體說說。（3分） _文段二：生活的品質(zhì) 有好多人喜歡講生活品質(zhì)，他們認為花的錢多，花得起錢就是生活品質(zhì)了。 于是有愈來愈多的人，在吃飯的時候一擲萬金，在置衣時一擲萬金，拼命地揮霍金錢，當我們問他為什么要如此，他的答案理直氣壯“為了追求生活品質(zhì)！為了講究生活品質(zhì)！” 生活？生活品質(zhì)？這兩樣東西到底意味著什么呢？ 如果說有錢能滿足許多的物質(zhì)條件就叫生活品質(zhì)，是不是所有的富人都有生活品質(zhì)，而窮人就沒有生活品質(zhì)呢？如果說受教育就會有生活品質(zhì)，是不是所有的大學生都有生活品質(zhì)，沒有受過教育的人就沒有生活品質(zhì)呢？如果說都市才有生活品質(zhì)，是不是鄉(xiāng)下人就沒有生活品質(zhì)呢？是不是所有的都市人都有生活品質(zhì)呢？ 答案是否定的，可見生活品質(zhì)乃不是某一階層、某一地區(qū)，甚至某一時代的專利。古人也可以有生活品質(zhì)，窮人、鄉(xiāng)下人、工匠、農(nóng)夫都可以有生活品質(zhì)。因為，生活品質(zhì)是一種求好的精神，是在一個有限的條件下尋求該條件最好的風格與方式。 工匠把一張桌子椅子做到了最完善而無懈可擊的地步，是生活品質(zhì)；農(nóng)夫把稻田中的稻子種成最好的收成，是生活品質(zhì)；窮人買一饅頭果腹，知道同樣的五塊錢在何處可以買到最好品質(zhì)的饅頭，是生活品質(zhì)；家庭主婦買一塊豆腐，花最便宜的錢買到最好吃的豆腐，是生活品質(zhì)。 整個社會都能摒棄了不良的東西，尋求最好的可能，這個社會就會有生活品質(zhì)了。因此，我們對生活品質(zhì)最大的憂慮，乃不是小部分人的品味不良，而是大部分人失去求好的精神。在一個失去求好精神的社會里，往往使人誤以為擺闊、奢靡、消費就是生活品質(zhì)，逐漸失去了生活品質(zhì)的實相。繼而使人失去對生活品質(zhì)的判斷力，只好追逐名牌，用有名的香水、服裝、皮鞋以至名建筑師蓋房子，來肯定自我的生活品質(zhì)，這是為什么現(xiàn)代社會品牌泛濫的原因。 有些人從頭到腳，從房子到汽車，從音響到電視用的都是名牌，那些名牌多得讓人忘記了自己的名字。 一般人心羨之余，心生卑屈，以為那些是生活品質(zhì)，于是想盡方法不擇手段地去追求，甚至弄到心力交瘁的地步。君不見被警察抓了的從大貪官到小流氓，戴勞力士，開進口車，全身都是名牌嗎？ 真正的生活品質(zhì)，是回到自我，清楚衡量自己的能力與條件，在有限的條件下追求最好的事物與生活。再進一步，生活品質(zhì)是因長久培養(yǎng)了求好的精神，因而有自信、有豐富的心胸世界；在外，有敏感直覺找到生活中最好的東西；在內(nèi)，則能居于陋巷而依然能創(chuàng)造愉快多元的心靈空間。 生活品質(zhì)就是如此簡單；它不是從與別人比較中來的，而是自己人格、風格與求好精神的表現(xiàn)。 1. 文中“生活品質(zhì)”的含義是指：（不超過20字）（3分） _ 2. 文章開篇兩段的作用是什么，作簡要分析。（2分） _ 3. 文中的三個“如果說”是從三方面來假設生活品質(zhì)的，它的內(nèi)涵分別是什么？（3分） （1）_ （2）_ （3）_ 4. 文中以工匠、農(nóng)夫、窮人、家庭主婦為例，意在說明什么？（3分） _ 5. 文章說“我們對生活品質(zhì)最大的憂慮”，“憂慮”什么？聯(lián)系實際，說說你的看法。（4分） _文段三： （1）歷史上有許多科學家堅持不懈，探求真理，潛心鉆研，造福人類。他們的成就輝煌燦爛，他們的品格更是光彩照人。 （2）居里夫人，當有人要以重金購買鐳的專利時，她不僅斷然拒絕，而且毫不保留地將鐳的“秘密”公之于世。她不謀私利，甘愿為社會做貢獻的高尚人格堪稱楷模。 （3）布魯諾為傳播哥白尼的“日心說”而被燒死在羅馬鮮花廣場。他在火焰和濃煙的包圍中，仍然堅信：“火并不能把我征服，未來的世界會了解我，知道我的價值。”他堅持真理，不畏邪惡，推進了人類文明和科學的進程。 （4）我國著名科學家錢學森，在美國人重金留聘面前，毅然選擇了歸國之路。他名揚海外，身在他鄉(xiāng)，但心里思念的是祖國人民，渴望的是祖國繁榮昌盛。他的赤子心、民族情永遠感召著億萬中國人。 （5）科學家高士其，原名高仕錤。當有人問他為什么改名時，他說：“去掉人旁不做官，去掉金旁不為錢。”改名實為小事，但足以表明科學家那崇高的理想和人生目的。 （6）與此相反，有的人雖也為科學殿堂添磚加瓦，但品格低下。創(chuàng)立熱傳導數(shù)學理論的傅立葉，在嚴酷的權(quán)力斗爭中，時而效忠拿破侖，時而效忠路易十八，拿破侖東山再起，他又一次宣誓拜倒在其腳下。當人們再提到熱傳導數(shù)學理論時，還有誰對這位政治上的兩面派肯于稱道呢？ （7）至于那些在科學研究中弄虛作假、剽竊抄襲、詆毀他人、抬高自己的做法，_ （8）愛因斯坦曾經(jīng)說過：“第一流人物對于時代和歷史進程的意義在其道德品質(zhì)方面也許比單純的才智成就方面還要大”就科學家而言，這句話_是對其科學建樹重要作用的充分肯定，_是對其人格價值的突出強調(diào)?？梢?，具備良好的品格對科學家是何等重要啊！這也就是所謂學科學，首先要學做人的道理所在。讓我們銘記：一個有高尚人格的科學家，才是真正偉大的科學家。 1. 根據(jù)文意，填入本文第（8）段空白處最恰當?shù)氖悄囊豁?？選擇答案，將它的字母寫在括號內(nèi)。（ ） A. 又又B. 既更 C. 又還D. 既又 2. 本文的中心論點是下列哪一項？選擇答案，將它的字母寫在括號內(nèi)。（ ） A. 科學家的成就輝煌燦爛，他們的品格更是光彩照人。 B. 具備良好的品格對科學家是何等重要??！ C. 學科學，首先要學做人。 D. 一個有高尚人格的科學家，才是真正偉大的科學家。 3. 本文列舉了多個事例來證明中心論點，用括號在文中將第三個事例所概述的事實準確標示出來。 4. 根椐文意和表達需要，本文第（7）段空白處應填入下列哪一項？選擇答案，將它的字母寫在括號內(nèi)。 A. 是為世人所不齒的。 B. 怎會為世人所不齒呢？ C. 是為世人所不齒嗎？ D. 怎能不更為世人所不齒呢？ 5. 文中下列段落之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系如何？用連線的方法標示出來。 第（1）段與第（2）（3）（4）（5）段之間總分關(guān)系 第（2）（3）（4）（5）段之間分總關(guān)系 第（2）（3）（4）（5）段與第（6）（7）段之間并列關(guān)系 第（6）（7）段之間遞進關(guān)系 6. 本文除運用例證法、引證法以外，還運用了_論證法。文中引用了愛因斯坦的名言作為論據(jù)，這種論據(jù)屬于_論據(jù)。 7. 為本文加一個能表明文章論題的標題。 答：_【試題答案】文段一： 1. 讓孩子們從小學會感恩 2. 父母的養(yǎng)育，師長的教誨，愛人的關(guān)愛，他人的各種服務，大自然的賜予等等 3. 作者發(fā)現(xiàn)，對于社會的恩惠，有些人麻木不仁，熟視無睹，渾然不知 4. 持肯定的態(tài)度，因為感恩節(jié)能教化人們學會感恩 5. 此題較開放，符合要求，言之有理即可文段二： 1. “在有限的條件下追求最好的事物與生活?！被颉笆亲约喝烁?、風格與求好精神的表現(xiàn)?！?2. 擺出反面現(xiàn)象，引出論題，為下文的批判樹靶子。 3. 生活品質(zhì)與物質(zhì)條件無關(guān)；生活品質(zhì)與受教育程度無關(guān)；生活品質(zhì)與所處地區(qū)無關(guān)。 4. 生活品質(zhì)是一種求好的精神，是在一個有限的條件下尋求該條件最好的風格與方式。 5. 不是小部分人的品味不良，而是大部分人失去求好的精神。聯(lián)系實際（略）。文段三： 1. B 2. D 3. 我國著名科學家錢學森，在美國人重金留聘面前，毅然選擇了歸國之路。 4. D 5. 6. 對比 道理 7. 科學家的人格（意思對即可）7 用心 愛心 專心