十八 奇妙的克隆 教學目標1.培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神。2.進一步了解說明順序和說明方法。3.引導學生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學習習慣。教學重點培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神，進一步了解說明順序和說明方法。教學難點培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神，引導學生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學習習慣。教 具：多媒體課件教學過程一、目標導學（一）導入新課古希臘有位哲學家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走近“奇妙的克隆”。（板書課題）（二）展示目標二、自主學習1.初讀課文，掃除字詞障礙。2.再讀課文，整體感知。（1）課文使用了四個小標題，有什么作用?（2）“克隆”的突出特點是什么?（3）第二小節(jié)寫了許多實驗，為什么要這樣安排材料?（4）“多利”的誕生有什么重大的意義和影響?（5）克隆技術(shù)能夠給人類帶來哪些益處與弊處?三、合作探究1第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關(guān)系?2.“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么?為什么不以時間的先后來寫呢?文中這種安排有什么好處?四、達標訓練分組辯論：克隆人是福音，還是惡兆?課文最后一部分的小標題是“克隆技術(shù)造福人類”。請同學們自由閱讀這部分內(nèi)容，思考文題是否恰當。(大家的意見有分歧，書上也說“科學進步是一首悲喜交集的進行曲?！毕旅妫覀兙驼埑植煌庖姷碾p方圍繞“克隆技術(shù)造福人類?!”的辯題展開討論。)五、堂清檢測（一）必做題：1給下列加橫線字注音。開辟（    ）脊椎（    ）率先（    ）頻率（    ）潛在（    ）瀕臨（    ）挽救（    ）繁殖（    ）滲透（    ）免疫（    ）2.閱讀下列短文，回答問題。美研究顯示 現(xiàn)有技術(shù)無法克隆人美國科學家近日公布最新研究結(jié)果說，由于胚胎發(fā)育過程中存在固有缺陷，故目前沒有可能對人和其他靈長目動物進行生殖性克隆。匹茲堡大學醫(yī)學院沙滕博士等人，利用現(xiàn)有4種細胞核移植技術(shù)，對724個恒河猴卵細胞進行克隆操作。研究人員共獲33個克隆猴早期胚胎，但將其移植代孕動物體內(nèi)后，這些胚胎經(jīng)過初步細胞分裂無一真正孕育?？茖W家們對此分析發(fā)現(xiàn)，克隆猴細胞分裂看似正常，但細胞內(nèi)染色體實則出現(xiàn)紊亂。通常染色體在復制和排列過程中需要借助紡錘體，可克隆猴細胞中紡錘體結(jié)構(gòu)雜亂無章，結(jié)果導致染色體數(shù)目出現(xiàn)異常。不僅如此，對克隆猴細胞紡錘體形成至關(guān)重要的絕大多數(shù)蛋白質(zhì)也出現(xiàn)缺損。研究人員指出，雖然已有科學家利用細胞核移植技術(shù)，克隆出羊、鼠、豬、牛和貓等動物，但研究表明，現(xiàn)有技術(shù)對靈長目動物并不適用，其原因可能在于靈長目動物繁殖過程中，對紡錘體組裝的要求，比其他哺乳動物“更為嚴格”。匹茲堡神學院教授特納評論說，沙滕等人的研究展示了靈長目動物克隆的難度，從而為“生殖性克隆不安全、應(yīng)該禁止”，提拱了迄今最為有力的支持。（車水 編譯）1第1段中加粗詞“固有”“生殖性”是否去掉？為什么？ 2試分析第2段中“4”“724”“33”幾個數(shù)字在表達上的作用。3下列表述有誤的一項是（ ）A克隆猴細胞分裂時其內(nèi)部染色體出現(xiàn)紊亂。B在通常情況下，紡錘體有助于染色體的復制和排列。C克隆猴細胞中紡錘體結(jié)構(gòu)雜亂無章導致染色體數(shù)目出現(xiàn)異常。D蛋白質(zhì)對形成克隆猴細胞紡錘體比較重要。4“生殖性克隆不安全，應(yīng)該禁止”與“美研究顯示現(xiàn)有技術(shù)無法克隆人”之間是什么關(guān)系？文章對二者之間的關(guān)系的論述是否合理？為什么？（二）選做題：借助生物書，了解某一動、植物，按照一定的順序，選用適當?shù)恼f明方法，介紹它的特征及生長過程。板書設(shè)計課后反思（優(yōu)點、不足、改進設(shè)想）