《云南2020屆中考語文 熱點專題攻略 三 閱讀 專題十四 記敘文閱讀 課時講解1 知識梳理》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《云南2020屆中考語文 熱點專題攻略 三 閱讀 專題十四 記敘文閱讀 課時講解1 知識梳理（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、知識梳理 記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容，以記敘、描寫為主要表達方式的一種文體。散文按照所寫內(nèi)容分為敘事性散文和抒情散文。敘事散文的六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 掌握敘事散文的六要素，有助于分析文章的結(jié)構(gòu)，理清事件發(fā)生、發(fā)展的脈絡，繼而準確把握文章的主旨。 生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境。其中人物在這三要素中占有重要地位，塑造人物形象是小說創(chuàng)作的核心任務。 (1)人物。小說是以塑造人物形象來表現(xiàn)主題的。小說通過外貌描寫、語言描寫、行為描寫、心理描寫等來刻畫人物形象。小說中的人物形象是具有典型性格的人物形象。如《故鄉(xiāng)》中善良麻木的閏

2、土、《我的叔叔于勒》中自私冷漠的菲利普夫婦。 (2)環(huán)境。小說的環(huán)境分為社會環(huán)境和自然環(huán)境。社會環(huán)境是指人與人之間的關(guān)系，如《孔乙己》中的咸亨酒店。 小說中環(huán)境描寫的作用：①反襯人物性格，對刻畫人物起襯托作用。②渲染氣氛，烘托人物的心理活動及感受。③交代故事發(fā)生的情境，為人物活動提供具體的背景，推動情節(jié)的發(fā)展。 (3)情節(jié)。情節(jié)是小說矛盾沖突的演變過程。小說的情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個過程。有的作品還有序幕和尾聲。完整的故事是由生動的情節(jié)構(gòu)成的。 定義 分類及舉例 方法 作用 (1)線索是指貫穿全文敘事寫人抒情的主體脈胳。 (2)通俗地說，線索就仿佛一根穿起珍

3、珠的金線，文章的材料是珍珠，穿起珍珠的金線就是線索。 以某一事物為線索。如《我的第一本書》以“第一本書”為線索，回憶了我兒時上學的樂趣、同學的友誼，也表現(xiàn)了生活的艱辛和人間的溫情。 (1)注意文章的標題。 (2)注意各部分之間的關(guān)聯(lián)。 (3)注意那些在文中多次出現(xiàn)的字眼或事物。 (4)注意抒情、 議論性的語句。 (1)是貫穿全文的脈絡。 (2)把文中的人物和事件有機地連在一起。 (3)使文章條理清楚、層次清晰。 以中心事件為線索。如《散步》以“散步”為線索，展現(xiàn)了“我們”一家人無比溫馨的畫面。 以人物為線索。如《我的母親》以“母親”為線索，記敘了“我”在童年、少年時代，母親對“我”影響較大的幾件事。 (1)線索是指貫穿全文敘事寫人抒情的主體脈胳。 (2)通俗地說，線索就仿佛一根穿起珍珠的金線，文章的材料是珍珠，穿起珍珠的金線就是線索。 以時間為線索。如《登上地球之巔》按時間順序，著意描寫了登山隊員在登山過程中面臨的困難：寒冷、黑夜和缺氧。 以情感變化為線索。如《荔枝蜜》以“我”對蜜蜂的感情為線索。