學習內(nèi)容 復備欄目1、七律 長征 第 1 學時學習目標1、學習紅軍長征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神。2、理解關鍵詞的含義及其飽含的感情。3、了解毛主席詩詞的創(chuàng)作風格：藝術的概括和夸張。學習重難點理解關鍵詞語的含義以及通過這些詞語表現(xiàn)的思想感情。導 學 過 程自主空間一、 課前先學1、誦讀全詩3-5遍，查字典，給下列加點字注音，并抄寫兩遍。逶迤 磅礴 云崖 岷山 2、查閱有關資料，了解長征”及七律 長征的寫作背景3、試著理解“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”這句詩的意思并寫下來。4、七律長征這首詩為我們展示了紅軍在長征途中征服困難的威武雄壯的畫面。請你各用一句話把每幅圖的主要意思概括出來。（在初步理解詩句的意思的基礎上進行概括） 5、我愛思考：閱讀中我發(fā)現(xiàn)了這些有價值的問題或不懂的問題。（可以從詩歌的字、詞、句的意思或表現(xiàn)手法修辭手法等方面提問）二、課堂探究：1、學生聽錄音朗讀，注意正確句讀。聽完后，自己大聲自由朗讀全詩：（要求：對照注釋，理解全詩大意，不理解的地方注上標記以便討論提問。）2、學生再次大聲朗讀全詩，完成下列問題：（1）這首詩為我們具體展示了哪幾幅紅軍長征途中威武雄壯的“征難圖”，請你仿照前一幅畫面的概括方法，各用4到5個字概括出另外四幅畫面。 騰越五嶺（ ）（ ）（ ） （ ）。 （2）實際上，紅軍長征中遇到了無數(shù)艱難險阻，從中可見紅軍的什么精神？（結合具體的詩句初步說說紅軍的精神）3、小組交流討論，完成下列問題: （1）首聯(lián)中的“萬水千山”在詩中具體指什么山？什么水？這一聯(lián)在全詩結構上有什么作用？體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士什么精神？ （2）頷聯(lián)運用了什么修辭手法？把五嶺的“逶迤”“騰細浪”和烏蒙的“磅礴”“走泥丸”合在一起說，你覺得矛盾嗎？為什么？ （3）用自己的語言描述頸聯(lián)中描繪的畫面，了解兩次戰(zhàn)斗，用心體會紅軍長征途中的艱難險阻。(聯(lián)系句意想象你眼前看到的場面） （4）根據(jù)歷史事實，當時紅軍二、四方面軍還沒有越過岷山，尾聯(lián)為什么說成“三軍過后”？這是一種什么精神？ 4、組際交流展示。請用這樣的句子跟你的同伴交流，說出你的理解：（有感情朗讀詩句，理由陳述可說出哪個字詞用的好或用什么修辭，表現(xiàn)什么）這首詩為我們展示了紅軍在長征途中威武雄壯的“征難圖”，我最喜歡 一句詩是 ，因為 。三、達標檢測： 背誦七律 長征，按要求回答文后問題1、默寫：紅軍不怕遠征難，_。 _，烏蒙磅礴走泥丸。_，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，_。2、翻譯“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”_3、解釋下列詞語。等閑 逶迤 云崖4、這首詩的中心句是。5、這首詩為我們具體展示了哪幾幅紅軍長征途中威武雄壯的“征難圖”？ 學習反思知識鏈接：1、毛澤東（18931976），偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人。湖南湘潭人。1893年12月26日生于一個農(nóng)民家庭。2、七律 長征選自毛澤東詩詞集，是一首七言律詩，是舊體詩，也是史無前例的偉大革命史詩。本詩估計寫于紅軍攻占臘子口之后、越過六盤山前。56個字，負載著長征路上的種種艱難險阻，飽含中國共產(chǎn)黨的萬般豪情壯志。它是中國革命的壯烈史詩，也是中國詩歌寶庫中的燦爛明珠。無論對革命史而言，抑或?qū)υ姼枋范摚际抢锍瘫鳌?、律詩可分為四聯(lián)：一二兩句是首聯(lián)，三四兩句是頷聯(lián)，五六兩句是頸聯(lián)，七八兩句是尾聯(lián)。