八年級語文暑假專題 話題作文專題 人教五四制版 【本講教育信息】一. 教學內容：如何學好初三語文，以積極的心態(tài)面對中考話題作文專題二. 教學目標：1. 了解話題作文特點2. 掌握話題作文寫法三. 教學重點、難點：把握話題作文立意，力求創(chuàng)新四. 教學內容：（一）話題作文特點簡介1. 寫作范圍寬廣。對話題作文有狹義和廣義兩種理解。狹義理解：話題就是“作文題目”，就是“作文主題”，就是“作文中心”?！霸挕本褪钦務摰囊馑?，因而話題作文的寫作必須緊密圍繞話題進行。廣義理解：只要與話題有關，只要在話題范圍內所進行的創(chuàng)作都可以。這時的話題只相當于一個“由頭”。2. 降低了審題的難度。由于對話題作文的狹義、廣義理解都正確，因而話題作文更有利于學生說出自己想說的話、真實的話，故其立意、取材都更自由。3. 表達方式靈活多樣。無論是記敘文、議論文、說明文，還是小說、童話、寓言，甚至戲劇、詩歌等，只要是符合話題敘述的需要，都可成為作文的載體。由于有上述三大特點，就給考生以更大的寫作空間，有利于考生發(fā)揮創(chuàng)造性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高語文素質。話題作文在文體、內容上的限制更少；取材、構思的范圍更廣；立意更自由，更有利于學生作文創(chuàng)新，因而成為一種作文新趨勢。（二）寫作指導審題是考試作文的最基礎性的工作之一。話題作文的命題者在出題時常常運用宏博思維，使擬出的話題大而化之，范圍非常寬泛，意義也比較抽象，這就要求應試者審題時有一個“化大為小，化意為象”的過程，運用精細思維，對話題進行限制、切分、細化等技術處理，點燃思想火花，拓展審題思路，然后從一個較細的角度切入，擬出題目，開始作文。那么話題作文審題時如何“化大為小，化意為象”呢？下列方法不妨一試。1. 分類分類是區(qū)分概念外延的邏輯方法。一個概念可以按不同的標準進行分類。每一標準可分成若干大類，同一大類又可分成若干小類，逐層劃分，概念的外延越小，則概念的內涵越豐富，這種外延和內涵的反變關系為概念型的話題審題細化提供了可能。如以“美”為話題作文，審題時，對“美”進行分類處理，就顯得十分必要。對什么是美或許見仁見智，難得統(tǒng)一，但關于美的分類則無論美學界還是一般社會公眾則容易形成共識?！懊馈卑ㄗ匀幻馈⑸鐣篮退囆g美三大類。自然美是客觀世界自然物的美，這些自然物包括日月星辰、山川草木、花鳥蟲魚等，自然物的美常表現(xiàn)在形態(tài)美、色彩美、聲音美、綜合美等幾個方面。社會美是指現(xiàn)實生活中除自然美之外其他社會現(xiàn)象的美，如人的美、勞動的美、勞動產品的美等。如進一步細化“人的美”又可分為人體美、人的語言美、人的思想（品格、情操、才華）美等幾個小類。再深入分析，“人體美”還可繼續(xù)分為相貌美、姿態(tài)動作美、肌膚色彩美等。“藝術美”是指蘊含在藝術作品中的美，如繪畫的美，音樂的美，雕塑的美，建筑的美，綜合運用各種藝術手段的美等等。如此分類，思路越來越開闊，思維越來越具體，自感角度眾多，切入容易，寫好作文已具備一個良好的開端。2. 限制限制是指概念型話題作文審題時，通過在概念前加上修飾限制成分來不斷豐富和擴大概念內涵、細化話題的一種審題方法。如以“起點”為作文的內容范圍寫一篇話題作文，就可在“起點”前通過增加修飾限制成份的方式來達到細化切入的目的。如“旅行的起點”“人生的起點”“事業(yè)的起點”“學習的起點”“長跑的起點”有了這樣的思路，再深入下去，便會有進一步的收獲，如“車站、 碼頭、空港是旅行的起點，出生是人生的起點，參加工作是事業(yè)的起點，入學發(fā)蒙是學習的起點，起跑線是長跑的起點”再如“面對缺陷”這一話題，審題時不可避免地要思考“缺陷”從何而來，表現(xiàn)在哪些方面的問題，細想一下，可寫的東西可謂多矣，如“面對生理的缺陷”“面對性格的缺陷”“面對文化基礎方面的缺陷”“面對藝術品的缺陷”“面對勞動產品的缺陷”等等。3. 交叉對話題作文而言，分類和限制等方法，常常是在話題的最大外延之內進行審題，這樣做固然能夠保證審題時不偏離題意，最大限度地保證切題和合題，但僅僅依靠這些方法，思維空間還不夠廣闊，通過交叉的方式，突破話題外延這一范圍，將視線擴展到話題與其他事物的關系的角度考慮，習作者將會有更優(yōu)裕的選擇余地。交叉的基本形式是“A與X”，其中A即話題，作為不變的因素，它相當于代數(shù)中的常量，X為別的與話題相關的事物，它是可以更換的，相當于代數(shù)中的變量?！癆”與“X”各有其獨立的外延，用“A與X”方式構成子話題，就是要尋求兩個概念外延的交叉部分，將其作為作文切入的角度。如以“讀書”為題作文，可利用這一方式擬出一些范圍較小的題目，如“讀書與做人”“讀書與審美”“讀書與作文”“讀書與科學研究和發(fā)明創(chuàng)造”“讀書與工作”“課內讀書與課外讀書”等。4. 置換話題作文除話題外，一般還包括材料、提示語和要求等幾個部分，材料是話題的來源，同時也常常包孕和蘊含某一寫作角度。而提示語則是命題人為啟迪習作者審題時思考所作的點撥式提示，它常常在材料提供的寫作角度之外，提供另外一兩個角度，以期習作者舉一反三，拓開思路。重視和研究材料和提示語提供的已知角度，并善于推廣開去，進行立體思維是話題作文成功的關鍵，常用的拓展思路的方法之一是“置換”。如：一個同學，放學后本想趕快回家去做自己心愛的航?？膳笥褌兎抢タ措娪?，他不好意思推辭；一位國家公務員，心底的良知告訴他受賄有罪，可當厚厚的幾打美元放在了茶幾上，他卻無力拒絕。對潮流說“不”是為了追求個性的張揚；對強權說“不”是為了捍衛(wèi)平等的權利請以“學會說不”為話題，自選角度，自擬文題，寫一篇不少于800字的作文，文體自選。上題中無論材料還是提示語都有點撥啟思的作用，提示語用列舉的方式，用“對說不，是為了”的句型為習作者提供了兩種可供選擇的角度，借用現(xiàn)成角度切入固無不可，但大家都擁入同一“車道”則容易出現(xiàn)題材撞車的現(xiàn)象。如能另辟蹊徑，另擇角度，則容易因角度翻新而獲得較好的印象分。事實上“對說不”，除“潮流”“強權”外，可寫的東西多的是，如“溺愛”“抄襲”“升學教育”“美國”“日本”“鋪張浪費”“侮辱人格”總之，一切不良現(xiàn)象，一切違背本人主觀意愿的東西均可說“不”，甚至“對老師說不”“對家長說不”“對傳統(tǒng)觀點說不”。這樣用別的詞語代替“潮流”“強權”的審題方法用的就是置換法。2002年高考作文題“心靈的選擇”審題時亦可用這一方式來開啟思路，在選擇什么的問題上，用“選擇”的方式可列出“選擇院校和專業(yè)”“選擇職業(yè)”“擇人生觀”“選擇終身伴侶”“選擇戰(zhàn)爭與和平”“選擇真實與虛假”“選擇讀物”“選擇適合自己的學習方式”等一些較小的話題，原來抽象空泛的話題一下子就變得明確和具體了，把握起來容易得多。5. 沿展沿展是從話題的本義出發(fā)，通過引申、比喻等方式挖掘話題的意義，由表及里、由淺而深，不斷擴展和深化話題的一種審題方式。當然這種方法是沒必要對一個小學生進行具體解釋，關鍵是要看教師在這種方法的指引下對學生進行有效地指導。例如以“網(wǎng)”為話題作文，就要善于圍繞“網(wǎng)”展開豐富的聯(lián)想，挖掘出“網(wǎng)”的各種意義。為此，首先必須明確“網(wǎng)”的本義是“用繩線編織的用來捕魚或鳥的一種器具”，如魚網(wǎng)；在此基礎上進行引申，意義再抽象一些，指“像網(wǎng)一樣的東西”，如蜘蛛網(wǎng)、電網(wǎng)、球網(wǎng)、網(wǎng)巾、網(wǎng)兜等。進一步抽象“網(wǎng)”還可引申為“像網(wǎng)一樣縱橫交錯的組織或系統(tǒng)”，這種意義的“網(wǎng)”常見的有通信網(wǎng)、交通網(wǎng)、宣傳網(wǎng)、情報網(wǎng)、關系網(wǎng)、法網(wǎng)等等。和“網(wǎng)”相關的動作行為也很多，如“結網(wǎng)、網(wǎng)羅、聯(lián)網(wǎng)、上網(wǎng)、補網(wǎng)、自投羅網(wǎng)、網(wǎng)開一面、破網(wǎng)而出”，如此聯(lián)類而及、不斷引申將會產生一種多米諾牌效應，使我們能夠在短時間內對“網(wǎng)”的各種意義有相當充分的了解，尋求其中一個容易引起興奮或易于駕馭的角度切入，自然會文思泉涌。分類、限制、交叉、置換、沿展等這些話題作文審題方法的運用常常能夠使話題化大為小，化難為易。但是應該看到，這還不是嚴格的科學的分類，實際審題時還有一些其他科學方法可資利用，綜合利用幾種方法的情況也不鮮見。只要我們細心體會，善于摸索和總結，套用話題、大而無當?shù)膶忣}毛病就一定能夠克服，審題時思維不暢、定勢老套的現(xiàn)象也會消失，寫好話題作文才更有保障。根據(jù)話題作文的形式和特點，我們在作文時應注意：首先應該認真閱讀提示，讀懂提示所暗含的全部指向，以便其后進行多角度構思。其次，要正確選擇作文的立意角度。立意的要求：（1）立意要正確，有積極意義，符合客觀實際。（2）立意要集中，只有一個中心意思。（3）立意要新穎，選擇角度的切入口要小。（4）立意要深刻，選擇自己最有體會的人生感悟，挖掘生活底蘊。這四條要求在所有作文立意時都應遵循，但如果在短時間內不能兼顧新穎、深刻的要求，則首先要做到正確、集中。由于作文有時間、篇幅的限制，尤其在考場上，我們不可能將所想到的都寫出來。而且，雖然話題作文允許我們暢所欲言，但作文畢竟是展現(xiàn)大家世界觀、是非觀是否正確、健康的重要窗口，因此作文前一定要正確立意，對于自己理解不透的人物、事件、現(xiàn)象等，不要輕易寫入作文中。一句話，要正確地選擇立意角度，以寫好話題作文。思路開拓1最簡單的東西，往往包含最復雜的內容或復雜的道理，例如：“人”、“一”、“0”、“人要吃飯”、“細胞”、“原子”等。要求：聯(lián)系生活實際，以“簡單”為話題，選取一個具體事物來說說這個道理。文體不限?？吹竭@個似乎“簡單”的話題，我們的思考卻不能“簡單”。我們首先要認真分析話題的內涵和重點，明確話題給我們提供的寫作范圍；其次要對話題做一個多角度的分析，確定思考的路子；然后展開豐富的聯(lián)想和想像，把自己所能想到的，與這個話題有關的材料都做一個細細的梳理，再從中找到最適合自己寫作的一個題材和最適合表達的角度，然后構思寫作。話題要求我們選取一個具體事物來闡明“簡單之中蘊涵復雜內容和深意”的道理。我們可以從以下幾個方面拓展自己的思路：（1）從一個簡單的漢字入手。“人”，雖然是一個非常簡單的漢字，可是它的內涵卻是極其豐富的，人生更是一個復雜的過程，所以我們可以通過寫自己獨特的一段人生經(jīng)歷來感悟人生的變化無常，體會人生的玄機妙理，從而表現(xiàn)人生的紛繁復雜。（2）從一個數(shù)字入手?！?”，是一個數(shù)學概念，在我們的觀念中代表著沒有。其實，我們仔細一想，0并不等于“什么也沒有”，如0度就表示一個氣溫。它也不只是數(shù)學中的一個概念，在我們生活中就有“從零開始”、“化整為零”、“零距離”等復雜的意蘊。因此，我們可以選擇一些被人們忽視的，看似簡單平凡的瑣事小事，以“零”為切入口，寫出一篇蘊涵著生活哲理的好文章。（3）從一個物體入手。“細胞”，既是“形狀多種多樣的生物體的基本結構和功能單位”，又因其在生活中早被人們多向引申而生發(fā)新的涵義：如“家庭是社會的細胞”等等，因此，我們就可以從解剖這個最簡單的社會細胞入手，來表現(xiàn)家庭的穩(wěn)定和幸福與社會的安定和發(fā)展之間的關系。（4）從一個動作入手。即從動作的“簡單”來開掘過程的復雜。如體育比賽，我們經(jīng)?？吹竭\動員在奪冠后高舉獎杯的場面，那高舉獎杯的動作是極其簡單的，然而，奪取獎杯的過程卻充滿了艱辛，因此，我們可以此著筆，透過這的簡單動作，來展示運動員發(fā)奮拼搏、永往直前、為國爭光的精神。（5）從一個藝術作品入手。我們可以從藝術作品結構的“簡單”，來探究藝術作品豐厚的審美價值和豐富的藝術美感。如斷臂維納斯雖然沒有了雙手，卻更加充滿了迷人的魅力。（6）從生活方式入手。我們可以從“簡單”的生活方式中發(fā)現(xiàn)生活內涵豐富和生活情趣的高雅。如許多有成就的人，他們的物質生活總是簡單而樸素的，然而，他們的精神生活卻是多樣的充實的，他們取得的輝煌業(yè)績也展示著他們生活的價值和人品的高尚。（7）從事物的結論入手。我們還可以從結論的簡單來尋求原因的復雜多樣，從而揭示事物的正確答案不止一個。如十減一一定等于九嗎？我們可以從生活中找到無數(shù)的事例來說明它的答案是豐富多彩的?？傊此啤昂唵巍钡脑掝}，只要我們善于聯(lián)想、想像、引申、挖掘，就一定能找到最佳的寫作角度，寫出內容豐富、 思想深刻的佳作美文來。思路開拓2門，一個再平常不過的事物。人的一生誰沒有和門打過交道呢？幼年時，家門曾是我們最溫馨的港灣；長大一些后，校門曾是伴隨我們讀書學習的最忠實的朋友；當我們走上社會后，工廠的門、商店的門、醫(yī)院的門又勾起我們多少美麗的憧憬和遐想啊也許有人將會走出國門，也許有人會走進監(jiān)獄的大門，人生將會為我、為你、為他打開一扇怎樣的門呢？請你以“門”為話題寫一篇600字左右的文章，題目自擬，除詩歌外，文體不限。話題的主題詞“門”，看起來極其平常，然而，仔細一想，“門”的內涵還是很多的，我們不妨從以下幾個方面展開思考：（1） 指一扇具體的門。（2）比喻為人與人之間的一種隔膜、人為制造的一種障礙。（3）是一種封閉的象征。（4）“開門”可以理解為人與人之間的溝通，或打破某種封閉，或打開國門；“關門”可理解為自我封閉或人為制造隔膜和障礙。有了以上幾種理解，寫作思路就可以打開了。比如你可以由一扇具體的門為線索，敘寫一件事，描述一個人，自編一則童話或寓言故事來表現(xiàn)某種主題；也可以就門的多種比喻義和象征義展開聯(lián)想，寫成抒情散文或議論文；你還可以用擬人化手法，以小品的形式寫一篇介紹有關“門”的知識的說明文，如說說門的起源、門的種類、門的功用等等。話題作文“八忌”一忌粗心大意，偏離話題。話題作文對所舉的材料和給定的話題要仔細分析，把握其要求。否則就會偏離話題。有一題為俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。在現(xiàn)實生活中，離開了各種規(guī)則，社會將會亂成一團。請以“規(guī)則”為話題，寫一篇六百字左右的文章。對此，有的學生忽視了引言和話題的指向，寫成了“規(guī)則的辨析”、“球賽規(guī)則之我見”、“打破框框，銳意創(chuàng)新”之類的文章，顯然偏離了話題。二忌不顧實際，亂唱反調。逆向思維是創(chuàng)新方法之一，但不是任何題目都可逆向思維的。不顧實際條件，亂唱反調，必然事與愿違，適得其反。例如全國高考曾要求以“答案是豐富多彩的”為話題作文，有的考生卻自作主張，反其道而行之，寫“答案是唯一的”、“真理只有一條，決不是豐富多彩的”，其結果可想而知。三忌題目乏味，大而無當話題作文要求考生自擬題目，題目要小而精，實而活，簡潔、明確、生動。題目是文章的眼睛，明眸傳情即動人。有些學生漠然視之，只在話題前加上一些詞語，大而空，沒有一點特色，如“我看規(guī)則”、“規(guī)則的啟示”、“小議規(guī)則”，既不能表現(xiàn)文章的主旨，又不能吸引讀者。四忌片面求新，胡編亂造。標新立異，獨具特色，是作文出類拔萃的取勝之道。創(chuàng)新主要表現(xiàn)在立意、構思、角度、選材、表現(xiàn)形式等方面，大膽想像、廣泛聯(lián)想，要切合話題要求，合情合理，決不能胡編亂造。有人寫親情，孩子夜里生病，父母一不叫救護車，二不打的，硬是背著孩子奔跑七八里趕去醫(yī)院，實在是太不合情理。有的雖然采用了小品劇、對話、書信等形式，但內容卻平淡庸淺，根本沒有新意。五忌套用舊文，克隆他人。話題作文取材廣泛，以往的積累可適用，但不同的題目有不同的要求，不可以生搬硬套。有些人卻只是在開頭和結尾扣一下話題，主要部分則完全搬用自己的舊文。這樣既沒新意又極不自然?？寺∷宋恼拢缓险\信道德。既難與話題緊密扣合，也難以表現(xiàn)自己真情實感及獨特見解；而一旦露餡，即為低分，有的雖然暫時蒙混得優(yōu)，將來也必受良心譴責。六忌落入俗套，缺乏個性對話題的理解角度單一，認識浮于表面，或局限于話題提示的某一點，因而文章便落入俗套，缺乏個性、缺乏深度、缺乏新意。例如以“補課”為話題作文，一般的人就停留在表面層次，寫補課的種種弊端，呼喚落實素質教育，減輕學生過重負擔，讓學生全面發(fā)展，得分自然也一般。如果有人對補課作辯正分析，反對亂補課，贊同必要的補課，就有不同了；如果有人寫要補地理歷史，要補思想、道德、哲學、勞動等等，闡發(fā)人生、社會發(fā)展等都需要補課那就更上一層樓了。七忌空洞平淡，索然寡味無論選用何種文體，確立何種主題，文章都應言之有物，生動有致，才能打動人、感染人、說服人。但是，有些考生寫記敘文，缺乏波瀾曲折，只有敘述而沒有描寫，只有概念而沒有形象；寫散文脫離一定的描述、一定的環(huán)境，無病呻吟，蒼白虛弱，辭藻雖華麗卻無真情實感；寫議論文，缺乏必要論據(jù)，說理方法單一，論證無據(jù)又無力，或者視野狹窄，認識膚淺，不能拓展深入，翻來覆去就是那幾句空洞的道理或口號。八忌模式結構、頭尾不當。話題作文不同于材料作文，選材立意全在于自己，而有的人卻從話題提示中引出觀點，然后展開，類同于話題的解說或故事化。有的在結構上總是框架組合式，總是“老三段”，死板生硬。有人文章開頭喜歡兜圈子，遲遲不入主題；有人老是對題目喋喋不休地作解釋。有的結尾喜歡表決心、喊口號。有的硬發(fā)議論、亂抒情。有的則草草了事，類似蛇尾。這樣的開頭、結尾，都是要力戒的。話題作文寫作步驟凝神細讀，尤重提示。辨析類型，正確立意。多向構思，選準文體。圍繞話題，快速作文。【模擬試題】1. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。世界著名企業(yè)家希爾頓說過：“許多人一事無成，是因為他們低估了自己的能力，妄自菲薄。一塊價值5元的生鐵，鑄成馬蹄鐵后可值10元；若制成工業(yè)上的磁針之類可值3000多元；倘若制成手表發(fā)條，其價值就是25萬之多了?！闭堃浴皾摿Α睘樵掝}作文。要求：立意自定，標題自擬，文體自選，不少于800字。2. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。在一次鼓勵創(chuàng)新的報告會上，有位學者出了一道題：四個圖形符號中，哪一個與其他三個類型不同？有人說圓形，因為圓形是惟一沒有角的圖形；也有人說三角形，它是惟一全由直線構成的；又有人說半圓形也正確，它是惟一由直線和曲線組成的；最后有人說，第四個圖形也可以，因為它是惟一非對稱性的圖形。看來，由于標準和角度的不同，這四個答案都可以作為正確答案。的確，世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。你有這樣的經(jīng)歷、體驗、見聞和認識嗎？請以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章。注意： 這個話題的范圍是很寬泛的，只要與學者的這道題引發(fā)的思想感受有關，都符合要求。 文體不限?？梢杂洈⒔?jīng)歷，編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想像，等等。 題目自擬。 不少于800字?！驹囶}答案】1. 寫作點撥：潛力是一個人的潛在的力量或能力，它平時沒有被自己發(fā)現(xiàn)，也沒有被他人發(fā)現(xiàn)，但它確實存在，人的潛力是無窮的。挖掘潛力是邁向成功的第一步。對個人而言，要充分挖掘自己的潛力；對于上司而言，要善于發(fā)現(xiàn)下屬員工的潛力。文章要能聯(lián)系實際，內容要能給人以真實感。2. 寫作導評：2000年高考作文首次明確提出了“文體不限”這一新原則。文體開放，首先使高考對寫作的考核更加合理，它有利于有不同思維方式、不同文體駕馭能力的考生公平競爭，各展其能。另一方面，文體開放也有利于廣大考生創(chuàng)造性的發(fā)揮，亦與時代倡導的創(chuàng)新精神、與新時期教育呼喚的素質相一致。方法點撥：文體自選并不是不要文體，而只是講考生可以根據(jù)個人實際自由選擇文體。選擇文體一般要注意下面一些要素：1. 自己對文體的喜好情況及駕馭能力。2. 適合于某一話題的材料積累。3. 適合于某一文體的材料積累。4. 能體現(xiàn)自己寫作能力的思維優(yōu)勢。如擅長形象思維的考生可選記敘、抒情類文體，邏輯思維嚴密的考生可考慮選擇議論性文體等。寫作前，要慎重選擇文體；成文后，文章本身應符合相應文體的有關要求。